2024人教版八年级地理上册《海洋资源》同步高效教学设计

3.4海洋资源

【教学内容】

海洋资源的开发；矿产资源的消耗情况；

【课程目标】

1.了解我国海洋资源的主要种类和分布状况；

2.知道我国海洋资源的储量及产量及需求量之间的关系；

3.运用实例，说出我国对海洋资源的开发及利用情况；

4.培养读图分析能力和信息、资料的搜集、整理、交流的能力。

【教学目标】

1.人地协调：认识海洋资源的重要性和有限性，树立合理开发利用和保护海洋资源的意识，促进人地

协调发展。

2.综合思维：分析我国海洋资源的特点、开发利用现状和面临的问题，理解海洋资源与人类活动、生

态环境之间的相互关系。

3.区域认知：能够说出我国海洋资源的主要类型和分布，了解我国海洋资源开发利用的区域差异。

4.地理实践力：学会运用地图和相关资料，分析我国海洋货源的开发利用情况，提出合理的开发利用

和保护建议。

【教学重难点】

1.重点：海洋资源的分布特征。

2.难点：海洋资源分布特征及海洋资源的开发。

【教学方法】

热点导入；合作探究法；讲练结合法；地图法；图表分析法。

【课时设计】

1课时

【教学过程】

一、新课导入

情景导入：同学们，今天我们不当地理学家，我们来当一回‘海洋侦探'。我们的任务是，侦破关于

'蓝色宝藏'的大案，这片覆盖地球71%的蓝色区域，究竟隐藏着哪些不为人知的财富？”

师：说一说：海洋里面有什么？

生：海洋里面有鱼，各种各样的海鲜，有石油，天然气这些。

师：是的，海洋是我们的宝库，海洋被称为“天然的蛋白质仓库”“乌金储存库”“盐类的故乡”“能

量的源泉”，可见其海洋可以为人类提供大量的资源。广义的海洋资源是指海洋生态环境中可以被人类利

用的物质和能量以及提供给人们生产、生活和娱乐的一切空间设施。

师转承：随着海洋科学技术的进步，许多研究结果表明海洋是巨大的资源宝库。当今世界面临资源枯

竭，能源短缺，海洋将成为人类生存和发展的重要依托，对海洋资源的可持续开发是一项重大的战略任务。

这节课，我们就来了解一下我国的海洋资源情况。

二、新课讲授

(-)矿产资源种类及分布

师：同学们首先先思考一下，海洋资源都包括哪些？

学生活动：给海洋资源分类。

海洋矿物资源一一煤、石油、天然气

海洋生物资源一一鱼、虾、贝类

海洋化学和动力资源——海盐、潮汐能、波浪能。

师：中国海域面积，约300万平方千米。我国是一个海洋大国，海域辽阔，自然条件优越，海洋资源

十分丰富。

学生活动：活动：阅读课本P75,想一想我国海洋资源开发最早在什么领域?

生：最早的开发是渔业和盐业。

学生活动：阅读课本P75,结合右图，找出我国渔场的分布特征。

生：渔场主要分布在我国近海

师：中国主要渔场很多，其中的黄渤海渔场、舟山渔场、南

海沿岸渔场、北部湾渔场由于产品高，被称为中国的四大渔场。

拓展：浙江舟山渔场是我国第一大渔场，大黄鱼、小黄鱼、带

鱼和乌贼四大经济鱼类的主产区，涵靛峥山渔场等八大作业区，被

列为全球四大渔场之一。

师：展示数据，2023年，中国的海洋捕捞总量为1306.56万

吨,其中近海捕捞约为1074.33万吨。

2023年，中国人均海鲜消费量达到32.82公斤/年，约为4594

万吨。

图3.21中国近海主要盐场.油场和油气田的分布

师：鱼从哪里来？

生：养殖，不够吃就养殖。

师：是的，我国为保障保障海产品的消费，同时渔业资源得到恢复与保护，大力发展海洋养殖业。

学生活动：阅读课本P76,结合右图，找出我国盐场的分布特征。

生：盐场主要分布在我国渤海湾

师：是的，中国的三大盐场是中国主要的海盐生产基地，包括长芦盐场、布袋盐场和莺歌海盐场。

拓展：渤海湾长芦盐场是我国第一大盐场，我国海盐产量最大的盐场，产量占全国海盐总产量的四分

之一。

课本P76活动：认识我国沿海盐场与气候的关系

我国主要采用晒盐的方法生产海盐，即把海水引入盐池，经过自然蒸发将海水中的盐提取出来。晒盐

需要降水少、蒸发强的气候条件。阅读图3.21,认识我国沿海地区盐场与气候的关系。

1.渤海沿岸的长芦盐场是我国最大的海盐盐场，最适宜的晒盐时段为晚春到初夏。从气温、降水等方

面，分析这个时段晒盐的综合优势％

气

温

(

C

)

14710（月）

晚春到初夏，渤海沿岸地区气温较高,海水蒸发速度快;

同时降水相对较少，雨水对盐池内海水盐分稀释作用弱，有利于晒盐。

2.台湾岛西南沿海的布袋盐场是台湾省最大的盐场。对照中国地形图，从地形对降水影响的角度，分

析布袋盐场能够晒盐的气候条件。

位于台湾岛西南沿海，处于东南季风的背风坡，降水少，晴天多，蒸发大。

学生活动：阅读课本P76,结合右图，分析我国目前对海洋资源开发的方式。

生：油气分布在渤海和南海北部的大陆架

师：截至目前，我国共有海上油气田160余个，生产设施超360座，已建成渤海3000万吨级、南海

东部2000万吨级两个大型油气生产基地。

师拓展：“渤海油田”是我国第一大海上油气田

学生活动：阅读课本P76,分析我国目前对海洋资源开发的方式。

目前.，我国海洋能开发的重点是潮流能和波浪能。潮流

'按照各省区沿岸的潮流资源总量分布状况划分/

能主要是利用海水的水平流动，来推动发电机工作。而波浪

［浙江省沿岸能是利用海洋波浪能量，由波浪带动发电装置发电，实现机

‘主府州琳）岩山堆区

我国

山东江苏海南］

I占50%肚械能转化电能。

福建辽宁

约占36%］师播放视频；潮汐怎么发电？

学生活动：观看视频，了解我国对海洋资源的开发方式。

ai大海滩开发利用力度

Z,潮流能波浪能成为我国海洋能开发重点

（二）海上交通

学生活动：总结海上交通的组成部分。

图世界加分海港和航线示意

3.23图3.24中国沿淳地区的港口群

生：由港口和海运航线组成的海上交通运输网络

师生总结：海上交通的重要性。

总结：我国通过海运航线连接世界主要沿海港口，目前，我国的进出口货物近95%是由海运完成的.

学生活动：阅读课本P77,结合右图，想一想海上运输的中转站是什么？

生：沿海港口

师：我国沿海港口众多，形成环渤海、长江三角洲、东南沿海、珠江三角洲、西南沿海五大港口群

我国港口货物吞吐量位居世界首位

师拓展：我国最大的港口一一上海港，位于中国大陆海岸线中部、长江入海口南岸，是中国沿海最大

的港口和对外贸易基地，也是全国性的多功能枢纽港。

课本P78活动：认识我国港口国际地位的提升

港口年吞吐量的世界排名是反映港口国际地位的一个重要指标。上海港是我国第一个进入世界年吞吐

量排名前十的港口。以上海港为例，认识我国港口国际地位的提升

1.阅读图3.25,分别描述上海港与鹿特丹港

—»—鹿特丹淞一•一I:海港

(1)世界播名的年吞吐量和世界排名的变化

上海港：1980-2010年吞吐量不断增长，排名上升

至世界第一，上海港：2010年-2020年，排名下降

至第二。

197019X0199()200020102020鹿特丹港港：吞吐量稳定，排名•直下降

图3.2，上海港与宽梅丹港货利年吞吐量聂耳世界排名的变化

3.查阅相关资料，找出最近一年中，我国进入世界港口年吞吐量排名前十位的港口，并参照教材第77

页图3.24分别找到其所属港口群。

j■上海港一所属港口群：长江三角洲港口群。\'对m地-海

i■宁波舟山港一所属港口群：长江三角洲港口群。j砂地岸海洋

i■深圳港一所属港口群：珠江三角洲港口群。!长长江洵洲地x

i■青岛港一所属港口群：环渤海港口群。1*

：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：；岸

!■广州港一所属港口群：珠江三角洲港口群。j珠七角洲地区

2.结合上海港与长江“黄金水道”的位置关系，说明上海港成为国际枢纽港的有利条件。

上海港位于长江入海口，依托长江黄金水道，可实现江海联运，能够有效集散长江流域广大地区的货

物。

长江流域经济发达、人口众多、流域面积广阔、货源充足，为上海港提供了大量的货物运输需求，助

力其成为国际枢纽港

(三)海洋资源的开发

师：思考一下，目前我们对海洋资源的开发都有哪些？

拓展：迄今为止，我国海洋开发利用活动主要分布在近海，截至2024年，我国海洋生产总值达9.46

万亿元，涵盖海上油气开发、可再生能源利用、海水淡化等关键技术领域。

师：想一想，我们对海洋资源的开发，会造成什么样的危害？

生：过度捕捞、海洋污染。

师：过度捕捞会造成海洋资源锐减，海洋污染导致海洋的环境压力增大，

学生活动：播放视频，感受我们对海洋造成的影响。

师：为此，我们国家海洋开发方式发生了转变。

学生活动：了解我国海洋资源开发方式的转变。

生：从近海走向远洋，从浅海走向深海

师：在具体的开发中，我们也要转变开发方式，阅读课本，了解不同地区开发方式的重点。

I近海开发一一需要优先注重生态保护，非必要不开发。优化资源的综合利用，大力发展生态友好型

“海洋牧场”，以及近海风力发电、潮汐发电等。

拓展：播放视频，了解我国的近海养殖。

II深海开发一重点加强油气资源等矿产资源的勘探与开发。加强深海油气资源开发。我国海上油气

资源前景广阔，南海的天然气约50%蕴藏在深海海域。

拓展：播放视频，了解我国的深海一号。

图为我国自主研制的“深海一号”钻探平台，是由中国自主研发建造的全球首座10万吨级深水半潜式

生产储油平台，它标志着我国海洋石油勘探进入I500米的“超深水时代”，

m远洋开发一一适度利用远洋渔业资源和海底矿产资源，

拓展：播放视频，了解我国的海洋地质坦所历程及意义。

师总结转承：无论怎样开发，深海和远洋地区的开发不能超过自然环境的承受能力。

学生活动（课本P74）：讨论海水养殖与海洋环境保护的关系

海水养殖在给人类供给更多食物的同时，也在一定程度上造成海洋环境的污染与破坏。以下9种观点

代表了对海水养殖与海洋环境保护关系的不同看法，以小组为单位进行讨论。

（1）海洋生产能力有限，不能为满足消费而破坏海洋环境。

（2）为保护环境，海水养殖越少越好。

（3）养殖难免破坏环境，但每人都少消费一点，就能减少破坏。

（4）海水养殖污染环境，即使不吃鱼也要坚决停止养殖。

（5）增加养殖才能满足不断增长的消费需求，付出点环境代价可以接受。

（6）可通过不断发展环境友好的海水养殖技术满足消费的漕长，不必限制养殖。

（7）为生产更多海产品，即使环境代价很大，也是养殖越多越好。

（8）要满足人们对海产品的合理需求