2024统编版三年级道德与法治上册《科技力量大》教案

统编版（2024）三年级上册道德与法治：4.科技力量大教案

课题

4,科技力量大

1.政治认同：感受科技发展对国家的重要

意义，增强对我国科技成就的自豪感和对国家

科技发展的认同感。

2.道德修养：学习科学家探索未知、追求

真理的精神，培养从小爱科学、学科学的良好

品德。

教学目标3.法治观念：本节课暂不涉及具体法治内

容，渗透科技发展需遵循客观规律的意识。

4健.全人格：通过了解科技改变生活和观

念，培养用科学眼光看待世界的思维，树立积

极探索、勇于创新的人格品质。

5.责任意识：认识到自身作为未来建设

者，有学习科学知识、为科技强国贡献力量的

责任。

L认识科技在生活中的广泛应用，感受科

技给生活带来的便利。

教学重点

2.了解科技发展对人们观念的改变和对国

家实力的提升作用。

L引导学生从生活细节中发现科技的存

在，理解科技与生活的密切联系。

教学难点

2.帮助学生初步形成用科学知识解释自然

现象、看待世界的思维方式。

1.情境教学法：创设〃孙悟空探究自然现

象〃等情境，激发学生学习兴趣。

2.小组合作法：开展〃观察一天中的科技产

品〃〃为高新技术代言〃等小组活动，促进合作

教学方法

探究。

3.对比教学法：通过今昔通信方式、观念

等对比，直观感受科技变化。

4•案例教学法：以哥白尼、伽利略的故事

及北斗系统等案例，加深对知识点的理解。

1・多媒体课件：包含冰箱、导航等科技产

品图片，邮驿、烽火与现代通信方式对比图，

北斗卫星导航系统模型图片等。

教学准备2活.动材料：〃科技产品观察记录表〃''高新

技术代言词模板〃。

3.故事素材：哥白尼、伽利略的科学故

事，《西游记》中孙悟空的相关片段。

教学过程

一、导入新课（5分钟）二次备课

L谈话导入：结合学生课间活动，提问〃同学

们刚才课间玩的时候，有没有用到什么需要用电

或者有特殊功能的东西呀？〃引导学生联想到电

子手表、智能跳绳等，更贴近生活。

2.引出主题：根据学生回答，指出这些都是科

技产品，进而引出本节课主题一一《科技力量

大》。

二、探究科技改变生活（12分钟）

1.感知科技在生活中的存在：除展示图片外，

拿出冰箱贴、导航仪模型等实物，让学生触摸观

察，提问〃这些产品在生活中发挥了什么作用？如

果没有它们，生活会怎样？〃

2.小组活动〃观察一天的科技产品J明确小组

内记录员、发言人分工，发放优化后的“科技产

品观察记录表”，提示从〃早晨起床到晚上睡觉〃

的时间线记录，讨论后每组发言人分享，教师进

行点评补充。

3.今昔对比看变化：除通信方式外，补充衣服

材质（古代麻布与现代化纤）、交通工具（古代马

车与现代汽车）等对比图片，提问〃从这些对比

中，你觉得科技让生活发生了哪些具体的改变？〃

引导学生从多方面感受便利。

三、理解科技改变观念（12分钟）

1.情境创设：播放〃爱科学小组考孙悟空〃的

故事音频，配合连环画展示，提问〃你们知道雷声

和闪电的科学原理吗？能不能像小老师一样讲给

孙悟空听？〃鼓励学生用简单易懂的语言解释。

2.案例学习：播放哥白尼、伽利略故事的动画

短片，提问“在这个故事里，人们一开始认为地

球是宇宙中心，后来为什么改变了观念？科技在

其中起到了什么作用？”

3.小组讨论：引导学生结合生活实际，如

“以前人们觉得生病是鬼神作祟，现在知道是病

菌引起的〃等例子，分享科技改变观念的故事，

教师及时引导总结。

四、认识科技提升国力（10分钟）

1.介绍我国科技成就：除图片和视频外，简单

介绍北斗系统在救灾、农业等方面的具体应用案

例，如〃北斗导航帮助农民精准播种〃，让学生更易

理解其用途和贡献。

2.小组活动〃为高新技术代言J提供更多高新

技术参考，如高铁、5G等，发放带有提示问题的

代言词模板，小组讨论时教师巡视指导，展示环

节鼓励学生加入手势、表情等，增强展示效果。

五、总结升华（6分钟）

1.教师总结：通过本节课的学习，我们知道科

技让生活更便利、观念更科学、国家更强盛，科

技的力量无处不在。

2.情感激励：让学生说说自己长大后想发明什

么科技产品，如何为国家科技发展出力，将责任

意识落到实处。

L二次备课中增加了实物展示和动画短片

等，学生的学习兴趣更高，参与度明显提升，

对科技产品和科学原理的理解更直观。

教学反思

2.优化小组活动分工和记录表后，活动秩

序更好，学生能更清晰地表达自己的想法，分

享环节的质量有所提高。