2025-2026学年陕西省渭南市澄城县九年级（上）期中化学试卷（含答案）

2025-2026学年陕西省渭南市澄城县九年级（上）期中考试

化学试卷

一、选择题

1.下列物质由离子构成的是（）

A.氯化钠B.家气C.汞D.二氧化碳

2.基本的化学实验技能是学习化学的基础。下列实验操作正确的是（）

f

-

-

滴加液体

♦一

:

一

学

3.分类是研究物质的重要方法。下列物质前者属于纯净物，后者属于单质的是（）

A.牛奶、高锦酸钾B.镁粉、氮气C.冰水混合物、白醋D.氢气、二氧化钵

4.空气是人类生产活动的重要资源。下列有关说法不正确的是（）

A.氮气约占空气总体积的78%B.氧气可用于医疗急救

C.空气污染指数越低，空气质量越好D.二氧化碳属于空气污染物

5.锌是人体必需的微量元素，如图是锌在元素周期表中的信息及原子结构示意图，下列说法正确的是（）

A.锌原子的中子数为30

B.锌的相对原子质量为65.38g

C.工的值为18

D.锌原子在化学反应中易失去电子

6.合理调控燃烧等化学反应意义重大。下列措施主要利用“使温度降到着火点以下”灭火原理的是（）

A.炒菜时油锅着火用锅盖盖灭B.堆放杂物的纸箱着火时用水浇灭

C.关闭燃气阀门熄灭火焰D.在森林与村庄之间设置防火隔离带

7.用如图所示装置探究分子的运动，实验时将浓氨水滴入1处酚敢溶液中，下列相关说法不正确的是（）

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A.现象：1和2处溶液都变红

B.性质：浓氨水具有挥发性

C.结论：该实验能证明分子在不断地运动

D.拓展：将浓氨水换成水能观察到相同的现象

8.化学课程核心素养展现了对学生发展的重要价值，下列说法不正确的是（）

A.化学观念：稀有气体通电时发出不同颜色的光，可用作霓虹灯

B.科学思维：离子是带电荷的粒子，所以带电荷的粒子一定是离子

C.科学探究与实践：将干垛的烧杯罩在蜡烛火焰上方，探究蜡烛燃烧是否有水生成

D.科学态度与责任：为节约水资源，采用喷灌、滴灌的方法浇灌农作物

9.工业上可以用甲烷（。”4）制取氢气，其反应的微观示意图如"卜.列说法正确的是（）

O—氢原子

—氧原子

甲乙丙丁

A.保持“徐）”化学性质的最小粒子是水分子

B.龙反应共涉及六种物质

C.我反应中分子、原子种类均不变

D.在化学变化中，分子、原子均可分

10.某化学兴趣小组利用图1装置（夹持仪器略去）测定空气中氧气含量，烧瓶容积为5007",烧瓶中预留

40mL水。用激光笔点燃红磷，待红磷熄灭装置冷却至室温后，打开止水夹，观察到量筒内液面不再下降

时，调整左右液面相平，发现量筒内减少了70mL的水。下列分析不正确的是（）

（激光笔）

nio_杳折后的燃烧匙

IT（内装足量红磷）

改进后？

烧瓶

的里同=-预备一定

量的水中的

压强

0时间/s

@1图2

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A.打开止水夹，观察到水倒吸入烧瓶，形成“喷泉”现象

B.整个实验过程中，烧瓶内压强变化如图2所示

C.测定空气中氧气含量约为15.2%

D.可用足量铜粉代替红磷测定空气中氧气含最

二、非选择题

11.中国航天事业在浩瀚的太空中不断刷新“中国高度”。

(1)液氢和液氧的组合可用作火箭的推进剂。从微观角度分析•：与氢气、氧气相比，液氢和液氧的分子间

隔(填“变大”或“变小”)。

(2)肿是火箭推进器的常用燃料之一。肿在氧气中燃烧生成氮气和水，该反应(填“属于”或“不属

于“)化合反应。

(3)航天员头盔面窗两层之间充有氮气，氮气作保护气是因为它的化学性质

12.污水处理改善生态环境。污水处理的主要工艺流程如图所示,

生物处理

城市污水沉冗砂砂池池一•次沉淀n..二二次次沉沉淀淀

出水

格栅

污泥处理

(1)格栅的作用相当于化学实验操作中的。

(2)污水处理厂为了除去污水中的色素和异味，通常向污水中加入(填物质名称)。

(3)污泥处理中部分污泥可腐熟用作肥料，肥料的腐熟属于_____(填“物理”或“化学”)变化。

13.火山灰是细微的火山碎屑物，它质地坚硬、不溶于水，含有硫、钙、硅、氧等元素。请填空。

(1)2个氧原子的化学符号为。

(2)2CQ2+表示。

(3)上述四种元素中含有种金属元素。

14.如图是初中化学常见的实验，请I可答问题。

(1)甲实验中观察到铁丝剧烈燃烧，,放热。

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(2)丙实验中反应的文字表达式是_____o

(3)甲、乙两个实验中，集气瓶底部放入少量水的作用______(填''相同"或“不同”)。

(4)三个实验共同操作中，将点燃的铁丝、硫粉、木炭均要自上而下(填“快速”或“线慢”)地伸

入集气瓶中。

15.为探究水的组成及变化，某小组同学设计图一装置进行电解水实验，先在电解器玻璃管里加满水(含少

量氢氧化钠)，再接通直流电源。回答下列问题：

(1)图一中甲、乙两支玻璃管中生成气体的体积比约为。

(2)切断电源后，用燃着的木条在乙玻璃管尖嘴口检验产生的气体，观察到的现象是o

(3)写出电解水反应的文字表达式：_____。

(4)为探究不同电压和不同浓度氢氧化钠溶液对电解水速率的影响，小组同学进行多次实验，测得产生

20mL氢气所需时间如图二。上述实验中，电解水速率最快的条件是o

16.兴趣小组用如图所示的十字型玻璃管探究燃烧条件。

(1)白磷燃烧的文字表达式为O

(2)十字型玻璃管左侧管内白磷燃烧，右侧管内白磷不燃烧，可说明物质燃烧的条件之一是

(3)若使管内水下的白磷燃烧，此时所需做的操作是o

(4)装置中气球的作用是_____。

17.氧气是一种宝贵的自然资源，制取氧气的方法有很多种。

1」业制取氧气

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(1)液化空气制氧气是工业常用的方法，利用液氮与液氧的_____不同，使其分离出来。

II.实验室制取氧气

如图是实验室制取气体常用的装置。

(2)写出标有字母TH的仪器名称：o

(3)实验室用4装置制取氧气，发生反应的文字表达式为。

(4)实验室收集氧气可选用的装置为(填字母),依据是0

(5)加热高镒酸钾并用排水法收集氧气时，涉及以下关键步骤：①检查气密性；②装试剂并固定装置；③

收集气体；④加热试管；⑤熄灭酒精灯：⑥从水槽中撤出导管。正确的顺序是(填小写字母)。

Q.②①③④⑤⑥

"③④②①⑥⑤

c.①②④③⑥⑤

士①③②④⑤⑥

W.自制供氧器

(6)小玲自制了图尸所示的简易供氧器。若想监测产生氧气的气流速度，应将______(填“x”或"y”)导管

加长并伸入水面以下。

18.小华用双氧水消毒液(过氧化氢溶液)清洗伤口时，发现双氧水接触伤口产生气泡的速度会变快，他对该

现象产生了兴趣，并和同学们进行了探究。

【做出猜想】人体中的过氧化氢酹可作过氧化氢分解的催化剂。

【进行实验】用3%的过氧化氢溶液和过氧化氢能进行探究，请完善下列表格。

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实验序号实验操作现象

25℃,向试管中加入5mL过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试产生极少量气泡，木条不

1

管内复燃

25℃,向试管中加入_______mL过氧化氢溶液和0.1g过氧化氢

2产生大量气泡，木条复燃

前，将带火星的木条伸入试管内

实验2反应结束后，向该试管中再加入5mL过氧化氢溶液，将带

3产生大量气泡，木条复燃

火星的木条伸入试管内

4通过酹固定技术测出实验3反应结束后过氧化氢陋的质量质量为______9

【实验分析】

（1）实验3的目的是为了验证过氧化氢酶的不变。

（2）写出实验2中过氧化氢分解的文字表达式o

【实验结论】过氧化氢酶可以作过氧化氢分解的催化剂。

【继续探究】小秦利用图1的密闭装置分别用过氧化氢酶及二氧化镒作催化剂（其他实验条件相同），用压

强传感器测得不同质量催化剂条件卜装置内压强的变化曲线如图2、3o

过氧化氢酣对HQ?分解的影响二氧化镭对HQ?分解的影响

图2图3

【讨论交流】对比图2和图3,说明过氧化氢能催化能力比二氧亿镭（填“强”或“弱”）。催化剂对

最终产生氧气的量______（填“有”或“无”）影响。

【查阅资料】过氧化氢的分解过程会放热。

【拓展提升】已知过氧化氢酶会因温度过高而失去催化效果。若实验时使用的过氧化氢酶的质量过大，过

氧化氢的分