2025-2026学年贵州省铜仁市碧江区七年级（上）期中语文试卷（含答案）

2025.2026学年贵州省铜仁市碧江区七年级（上）期中语文试卷

一、单选题：本大题共1小题，共3分。

1.下列文学、文化常识表述不氐颂的一项是（）

A.老舍，原名舒庆春，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》等。

B.《论语》记录孔子及其弟子的言行，与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”。

C.李白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人，被后人誉为“诗圣”，其风格豪放飘逸。

D.古代对年龄有着特定称谓，“而立”指三十，“不惑”指四十，“花甲”指六十。

二、默写：本大题共1小题，共10分。

2.班级开展“遇见古诗之景”整理活动，请你完成表格内容。

意象课内诗句

水水何澹澹，①______曹操《观沧海》

夕阳西下，②______马致远《天净沙•秋

夕阳

思》

③______,受降城外月如霜李益《夜上受

降城闻笛》

月学习古诗后要进行思考整理，这符合孔子教导我们的学习方法：⑧

我寄愁心与明月，④______。李白《闻王

______,_______。《论语》

昌龄左迁龙标遥有此寄》

遥怜故园菊，⑤______。岑参《行军九日

菊

思长安故园》

⑥______?归雁洛阳边王湾《次北固山

雁

下》

浮云⑦______,______o《论语》

三、综合题：本大题共1小题，共7分。

3.阅读回答问题。

秋色为艰险的花江峡谷染上金边，花江峡谷大桥正如一件精美的艺术品，经历着通车前最后的（yM

niang）①。这座世界级工程的诞生之路并非;飒双飒。设计团队曾在桥型选择上产生过分（qi）②，技

术方案被蒯米穆本地修改论证。经过充分研讨，一个惮采修馋的方案终于诞生。如今，凌空飞架的大桥展

现出令人震撼的结构之美。未来，桥上宽（chang）③的四车道将车流不息，桥下的观景平台必将人厚芋

至。花江峡谷大桥不仅跨越了天堑，更联通了机遇与未来，成为黔山秀水间一道绚丽的彩虹。

⑴请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。

①______

②______

③_______

(2)上面文段中加点词语使用不恰当的一项是

A.一帆风顺

B.翻来覆去

C.博采众长

D.人迹罕至

四、名著阅读：本大题共1小题，共5分。

4.整本书阅读。

(1)读书影响了鲁迅的思想。根据阅读积累，请你完善《朝花夕拾》名著汇报单。

篇目书籍重:要瞬间相关情节对鲁迅的影响

《五猖《鉴扫兴的瞬鲁迅初次体验到封建家教对

①______

会》略》间儿童天性的压制。

《阿长与《山海经》激发了鲁迅对民

《山海震悚的瞬

V山海经②______俗类绘画图书的浓厚兴趣，

经》间

>>丰富了鲁迅的想象力。

“我”在父亲病重时，回想起翻阅《本草

《父亲的中医典③让鲁迅对传统医学乃至旧文

纲目》等书上提及的“蟋蟀原配”“经霜

病》籍化多了一份理性的批判。

三年蔗”等奇特效方。

(2)通过梳理以上内容，鲁迅的成长历程给你又带来怎样的启示？请从求知或立人的角度简要说说。

五、综合性学习：本大题共1小题，共15分。

5.班级举办“友谊之花处处开”主题班会，请你参加下列活动。

【选“友”语】

⑴班会要设计一个主题标语，下列选项中，最切合主题的一项是______

A.真情育花苗，友谊花绽放

B.沟通架心桥，友谊花初开

C.青春友谊路，友谊花满园

D.青春友谊伴，友谊花向阳

【交“友”法】

(2)请从表一、表二中各选任意一项相结合，仿照示例，谈谈你对“真正的友谊”的理解。

古诗中的友谊《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《赠汪伦》《别董大》

古文中的友谊《割席断交》《鸡黍之交》《管鲍之交》《仙牙绝弦》

表一

(本图来源于《道德和法治》书中《友谊之树常青》)

表二

示例：《割席断交》告诉我们，真正的友谊需要志趣和投。现实生活中，每个人都有自己的兴趣和爱好、

找错朋友会造成“话不投机半句多”的尴尬局面。所以，找朋友时必须要了解对方的特长爱好，找一个志

同道合的人相处，才能获得真正的友谊。

(3)【论“友”道】

下面是某同学针对“网上交友的利与弊”这个话题发表的一段话，其中有两处语言文字运用错误，请找出

来并修改。

①网上交友为我们开辟了全新的社交路径。②它打破地域壁垒，让我们有机会结识更多志趣相投的伙伴、

进而丰富生活体验。③但虚拟世界的陷蔽性也暗藏风险，小到个人信息泄露，大到遭遇网络诈骗。④因

此，在享受网络社交便利的同时，我们必须时刻保持警惕，尤其在与网友线下接触的时候。⑤是否和网友

单独见面，我们务必要谭慎地做出决定与判断。

第句：:

第______句：______O

六、现代文阅读：本大题共2小题，共29分。

6.现代文阅读。

外婆的扁担心

戚韵婷

在我的记忆里，扁担总是出现在夏天。当知了在槐树梢头扯开嗓子，外婆用扁担挑着竹筐的身影便会出现

在老屋的青石阶前。她的暗蓝条纹布衫被汗水浸成深色，微卷的白发随扁担起伏在阳光下闪着银光。

那根竹扁担，早已在时光流逝中变了颜色。它的两端被磨出月牙形的凹痕，深深嵌进外婆单薄的肩胛。当

正午的日头毒辣得能把青石板烤出白烟，外婆总会出现在青石板的尽头。她等筐里装着沾满晨露的西瓜，

压得扁担弯成弦月，在重荷卜.发出细碎的吱呀声。我总疑惑，外婆不足一米五的身躯怎能扛起这么两座小

山？后来我明白了，修筐里装的足•牵桂，扁担就像外婆臂膝的延伸。

小时候，外婆扁担挑着的萝筐里，总能神奇地变出我喜欢的水果和零食。我还记得她把手指勾成花萼似的

圈，捧着西瓜像捧着宝贝般郑重：“新鲜摘来的，夏天热，多吃点，管够。”

那时，我觉得外婆絮絮叨叨，每句话都要在舌尖转三圈，仿佛那些字是太烫的茶汤，非得吹凉了才能递给

我。后来我才明白，外婆是太孤单，也太想念我们。她总站在门框投下的阴影里，旁边那根扁担仿佛是她

的影子。

初中暑假的一天，外婆破天荒穿了件绛红罩衫，篁筐里除了西瓜还躺着用荷叶裹的绿豆桃.她反复念叨着

“当兵苦”，手指在舅舅穿着军装的照片上反爱摩摩。我好奇地凑过去看•，觉得穿军装的舅舅真英武。

“以后我也要和舅舅一样，穿军装！”外婆听了这话，又拿着手帕擦拭眼角的泪，口中喃喃：“当兵苦，

可当兵有出息……”

后来，我也和舅舅一样穿上军装，登上北去的列车。那天，天高云淡，只是站台上再没有外婆挑着扁担的

身影。

多年后，我休假回去看外婆，她患了重病，已不能行走。她蜷缩成一团躺在床上，像一片轻飘飘的枯叶。

我喊“外婆”，她不看我，只是直勾勾看着天花板一一外婆不认识我了。那根陪她一辈子的宸担，一直立

在门后。

不久后，外婆走了，我没能见她最后一面。悲欢离合，人之常情，我如此安慰自己。

可在那年夏季的黄昏里，当看到立在墙根的那根扁担，对外婆的思念突然如潮水般向我涌来。夕阳把扁担

的影子拉得很长，我仿佛看见外婆又挑着扁担从山路上走来，把最后的千般叮咛装进募筐。

旧担曾挑千缕暖，空庭今剩满阶塞。一阵风吹来，我恍惚听见外婆的话语在竹蔑问回响：“当兵苦，可当

兵有出息……”

【注释】①选自2025年5月《解放军报》，有删改。

(1)以时间为顺序，根据文章内容，补全下列思维导图。

外婆的扁担

①

④

(2)下列对文章标题“外婆的扁担”作用的分析，不正确的一项是一

A.“扁担”是全文的线索，串联起外婆的日常与“我”的回忆。

B.通过“外婆”与“扁担”的绑定，突出外婆勤劳坚韧的形象。

C.标题直接点明“扁担”是军人精神传承的象征，凸显参军主题。

D.标题暗含对承载亲情的扁担的珍视，以及对外婆的思念与缅怀。

(3)汉语的美表现在遣词造句上，需深情朗读和细细品味。请你完成下列两个任务.

任务一：在设计朗读脚本时，小语和小文发生了争执，你认为谁的设计更合理」并说明理由。

小语：那天，天高云淡，只是/般自上再没有外婆/那省•展旭的身影。

小文：那天，天高云淡，只是/站台上再绘有/外婆挑着扁担的号影.

任务二：请你体会“她的暗蓝条纹布衫被汗水浸成深色，微卷的白发随扁担起伏在阳光卜闪着银光。”这

句话中“浸”字的妙处。

(4)在《从百草园到三味书屋》中，我们既看到“小鲁迅”在百草园的快乐，也感受到“大鲁迅”透过回

忆审视童年与成长的意义。同样这篇文章也提到了“那时的我”和“后来的我”在不同时期敢认知感受，

请你找到相关的句子简要分析。

7.非连续性文本。

材料一

霸王谷的秋色

铜仁市沿河土家族自治县的霸王谷，秋天为这片喀斯特地貌披上了绚烂的外衣。峡谷纵深千米，两侧奇峰

林立，平均海拔约800米。秋口里，漫山红叶与千姿百态的山石相互映衬，深绿、浅黄、橙红、赭石等多

种色彩交织，构成一幅绝美的山水长卷。立于谷底仰望，西北主峰形似西楚霸王的侧颜，在秋日晴空下更

显轮廓分明，气势恢宏。

——摘自人民网《贵州沿河：寻迹乌江岸，醉入霸王画屏间》

材料二

朱砂古镇的怀旧风情

铜仁市万山区朱砂古镇以其独特的怀旧氛围，成为亲子近郊游的热门打卡地。走进“那个年代”主题街

IX,红旗迎风招展，好占的厂房、标语与斑驳的墙面，瞬间将游客带入往昔岁月。秋□的阳光静静翻阅着

梧柯的叶隙，在青石板路上洒下它披阅过的金色印记。偶有风走过，厂房顶上的旧铁皮便微微欠身，向过

路者低声讲述沉睡的往事。众多游客携家带口漫步其间，在秋日温暖的阳光下沉浸式感受历史的独特韵

味。为增强游客体验，古镇还精心策划了经典歌曲传唱、抛绣球接亲等互动活动，让欢声笑语回荡在街巷

之间。

——摘自《贵州日报》

材料三

铜仁大峡谷的山水画卷

铜仁市松桃苗族自治县的大峡谷景区，凭借秀丽的自然风光和刺激的体验项目，赢得了不同年龄段游客的

青睐.峡谷内山水相映，植被葱茏，清澈的溪流在谷底蜿蜒穿行。景区里漂流、飞拉达等项目让游客在亲

近自然的同时，收获别样的惊险与快乐。即便到了秋天，仍有不少人慕名而来。有游客兴奋地分享感受：

“这里山水优美，泉水激石，是周末放松的理想之地。”

一—摘自铜仁市文明办《城山水城欢歌》

请你参加“秋日寻踪•多彩铜仁”研学活动，完成以下任务。

任务一：信息筛选能手

⑴以上三则材料都写到的内容是

A.景点秋季的独特景观

氏景点的历史文化内涵

C.景点的具体体验活动

D.景点的具体地理位置

任务二：信息整合达人

（2）请你根据三则材料，补全活动宣传单。

多彩铜仁

秋日寻踪

活动宣传单

新王谷

目标人群：摄影爱好者、自然探索者

核心体验项目：①______

朱砂古镇

目标人群：②______

核心体验项忖：参观主题街区，参与现场互动活动

铜仁大峡谷

目标人群：户外爱好者、养生游客

核心体验项目：③______

任务三：美景记录员

（3）请从三则材料中找出描写景物的句子，选一句分析它的精妙之处。（比喻或拟人的修辞角度）

任务四：美景推荐官

（4）仿照以上三则材料（如色彩搭配、动静结合、多感官结合等），为铜仁碧江任意一处景点写推广文案

（不少于80字）。

七、文言文阅读：本大题共1小题，共9分。

8.文言文阅读。

李生论善学者（节选）

王生①好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信②乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉

能志③之，是不亦善学乎？”李生日：“盖学於善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学

也？”王生益愠,不应而还④走。居五日，李生故寻王生，告之EI：“夫善学者不耻下问，择善而从之，

冀①闻道⑥也。余一言未尽，而君变色以去，几欲拒入千里之外，岂善学者所应有邪？”

【注释】①生：读书人的通称。②信：真实。③志：记住。④还(xuAn)；迅速，立即。⑤冀：希望。⑥

道：这里指正确的道理。

(1)阅读文言文，根据内容，完成表格填写。

不善学者(王生)的表现善学者(李生)的主张

学习方法①______学贵善思

学习目标凡师之所言，悉能志之②

(2)参照示例，在文中划线句中任选一句设计朗读脚本。

A.是不亦善学平？

B.何以谓之善学也？

示例：有朋自远方来，不亦乐乎？一一《论语》

朗读脚本：“不亦”“乐”“乎”应读重音。“不亦”强化反问语气，朗读时神态欣喜，语气亲切而热

忱，要读出孔子对远道而来的友人的欢迎与珍视：“乐”重读凸显内心的愉悦，句末语气词“乎”，语调

上扬，表现出以文会友、志同道合的愉悦之情。

(3)下列加点词意义和用法一致的选项是

A.或谓审不善学君与家存期日中《陈太丘与友期行》

B.王生不设不亦诩乎《〈论语〉十二章》

c.吾悉能志之下车引之《陈太丘与友期行》

D.顾君变色以去博学顾笃志《〈论语〉十二章》

八、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共7分。

9古代诗歌阅读。

数日

【宋】赵师秀

数口秋风欺病夫①，尽吹黄叶下庭芜咒

林疏放得遥山出，又被云遮一半无。

【注释】①病夫：病人，诗人自指。②庭芜：荒芜的庭院。

（】）下列选项中对这苜诗语言风格概括最贴切的一项是

A.雄浑豪放，意境壮阔

B.含蓄委婉，意蕴深长

C.清新明快，通俗晓畅

D.华丽绚烂，辞濠精致

（2）诗歌中的景物往往承我着诗人的情感。请完成下面的诗歌赏析卡。

诗歌意象意象特点诗人情感

秋风①无奈与不适

遥山高远连绵②______

云③______④______

九、作文：本大题共1小题，共60分。

10.作文。

走出校园，是一次新奇的学习。一次研学旅行，可能让你见识了大地的奇妙；一次田间劳作，可能让你体

会到“粒粒皆辛苦”的真意；一次志愿服务，可能让你懂得了关爱与陪伴的温暖……这些宝贵的经历，都

发生在一个个特别的实践地。

请以“一个—的实践地”为题，写一篇文章。

【提示】（1）将题目补充完整，点明实践地的特点或你的收获（如：“收获感动”“见证智慧”“充满

乐趣”……）；（2）清楚地介绍这个地点，并具休叙述你在那里的一次经历：（3）重点写出这次经历带

给你的收获、感受或改变；（4）字数不少于500字。

1.【答案】C

2.【答案】学而不思则罔，思而不学则殆，山岛竦峙,断肠人在天涯，回乐烽前沙似雪，随君直到夜郎西，应傍战场

开，乡书何处达，不义而富且贵，于我如浮云

3.【答案】【小题1】①酝酿②歧③敞

【小题2】D

4•【答案】【小题1】①父亲强迫鲁迅在五猖会前背诵《鉴略》，背完才允许去看会②阿长克服自身局

限，为鲁迅买来心心念念的《山海经》③质疑的瞬间

【小题2】示例一（求知角度）：鲁迅的成长离不开书籍的滋养与不同经历的启发。这启示我们，求知不

能局限于单一渠道，既要主动探索自己感兴趣的内容，也要理性看待所学知识，不盲从、不迷信，在质疑

与思考中完善认知。

示例二（立人角度）：鲁迅在成长中不断挣脱封建束缚、批判不合理的旧事物。这启示我们，立人要坚守

独立人格，既要感恩他人的善意与帮助，也要敢于反思周遭的不足，以理性和勇气追求更进步的人生

5.【答案】【小题案A

【小题2】示例：“信任”为例，《范式赴约》告诉我们，真正的友谊需要信任。东汉时范式与张劭约定

两年后赴约，范式如期而至，正是信任让这段友谊传为美谈.现实生活中，朋友间的信任是相处的基石，

只有彼此信赖，不猜忌怀疑，友谊才能长久稳固。

【小题3】第③句，应删掉“的隐蔽性”。

第⑤句，”做出决定与判断”修改为“做出判断与决定”

6•【答案】【小题1】①小时候，外婆用扁担为“我”挑来喜爱的水果和零食；②好奇；③外婆重病失

忆；④思念。

【小题2】C

【小题3】任务一：小文的设计更合理，理由是停顿更能突出外婆身影消失的失落，保持意象完整。

任务二：“浸”字突出汗水渗透右衫的程度，体现外婆劳作艰辛与疲惫，暗含“我”的心疼。

【小题4】“那时的我”觉得外婆絮叨、等筐充满神奇；“后来的我”理解外婆絮叨是因为孤单思念，懂

得梦筐里是牵挂，体现认知的成长

7.【答案】【小题1】A

【小题2】①观赏喀斯特秋色，拍摄奇峰红叶山水长卷

②亲子家庭、怀旧文化爱好者

③峡谷漂流、飞拉达等刺激体验项目，欣赏山水风光

【小题3】示例一：句子：“秋日里，漫山红叶与千姿百态的山石相互映衬，深绿、浅黄、橙红、赭石等

多种色彩交织，构成一幅绝美的山水长卷。”

分析：运用比喻，将霸王谷秋日景色比作“山水长卷”，生动形象地展现出景色的绚烂多彩与画面感，体

现出喀斯特地貌与秋色融合的壮美。

示例二：句子：“偶有风走过，厂房顶上的旧铁皮便微微欠身，向过路者低声讲述沉睡的往事。”

分析：运用拟人，赋予“风”“旧铁皮”人的动作与情感，“走过”“欠身”“讲述”生动地营造出朱砂

古镇怀旧、充满故事感的氛围，让读者感受到历史的温度。

【小题4】示例：《碧江大明边城的古风秋韵》铜仁碧江区的大明边城，秋日里宛如•幅古风长卷缓缓展

开“青砖箧瓦的古建筑在金黄银杏叶的点缀下，染上了一层温暖的秋色.微风掠过湖面，涟限轻晃，岸边

芦花似雪，与复古的旌旗相映成趣。游客