2025-2026学年湘美版二年级美术上册（全册）各单元知识点梳理归纳

2025-2026学年湘美版（新教材）小学美术二年级上册

（全册）各单元知识点梳理归纳

第一单元我们的生活

单元核心：聚焦生活中的典型场景，认识场景中的人物、物体及环境特征,

掌握用线条、儿何图形和色彩表现生活场景的基础技法，培养观察生活、热爱

生活的情感。

第1课我运动我健康

核心目标

识别常见运动项目及典型动作，能用线条表现人物动态，用色彩营造运动

氛围，激发体育锻炼兴趣。

知识要点

1.常见运动项目：跑步、跳绳、打球、游泳、跳远等，各项目有独特动作

（如跳绳时手臂绕圈、腿部跳跃）。

2.人物动态特征：运动时躯干、四肢会呈现倾斜、伸展、摆动等姿态，“动

态线”可体现运动感。

3.色彩与氛围：鲜艳色彩（红、黄、橙）能表现运动的活力与热闹。

技能方法要点

1.动态勾勒：用简洁线条画人物轮廓，重点表现头部、躯干与四肢的动态

关系，尝试用“动态线”（如倾斜的直线表现奔跑）强化运动感。

2.色彩运用：采用平涂、渐变色技法，根据运动项目搭配色彩（如篮球场

景用橙、棕、绿）。

3.场景丰富：添加操场、跑道、球筐、跳绳等环境元素，使画面完整。

能力要点

I.能说出3种以上运动项目及对应典型动作。

2.独立完成1幅运动场景画，准确表现1种人物动态，搭配合适色彩。

3.能在画面中添加2种以上运动环境元素。

情感体验要点

1.感受运动的活力，树立“我运动、我健康”的生活理念，主动参与体育锻

炼。

2.乐于用美术作品记录自己喜欢的运动场景，表达对体育运动的热爱。

第2课看医生

核心目标

认识医院场景元素及医护人员职'也特征，掌握人物与场景的构图方法，培

养尊重医护人员的意识。

知识要点

1.医院核心元素：人物（医生、护士、病人）、道具（听诊器、体温计、药

瓶、病床）、环境（诊疗台、药柜、挂号处）。

2.职业形象特征：医生穿白大褂、戴听诊器；护士穿护士服、戴护士帽；

病人常穿病号服或日常服装，表情多显温和或不适。

3.就医基木流程：挂号T就诊T检查T拿药，知晓医护人员工作的重要性。

技能方法要点

1.人物绘制：抓住职业服饰和道具特征区分身份，如给医生画听诊器、给

护士画护士帽，用线条表现人物表情（医生温和、病人放松）。

2.场景构图：将人物与环境合理搭配（如医生在诊疗台后、病人坐前排），

避免画面拥挤或空荡。

3.细节添加：画药瓶标签、诊疗台医疗器械等小元素，增强画面真实感。

能力要点

1.能准确说出医护人员的职业特征及3种以上医院场景元素。

2.完成1幅“看医生”场景画，清晰区分医生与病人形象。

3.能简单描述画面中的就医场景及人物关系。

情感体验要点

1.体会医护人员的辛苦，学会尊重医护人员，遵守医院秩序。

2.消除对就医的恐惧心理，树立“生病及时就医”的健康观念。

第3课公交车上

核心目标

认识公交车结构及乘车场景，掌握用几何图形画公交车的方法，培养文明

乘车的习惯。

知识要点

1.公交车基本结构：车身（长方形为主）、车窗（长方形）、车门（2-4个）、

车轮（圆形）、扶手（长条状）、驾驶位（车头左侧或右侧）。

2.乘车场景元素：司机驾驶、乘客坐座位或扶扶手、投币箱、站牌，常见

文明行为有让座、轻声交谈、扶老携幼。

3.色彩特点：车身多为鲜艳色彩（红、蓝、绿），车内以浅色调（白、浅灰）

为主。

技能方法要点

1.公交车绘制：用长方形画车身，圆形画车轮，小长方形画车窗，注意各

部分比例（车身长〉高，车轮大小一致）。

2.人物安排：根据车窗和扶手位置画乘客，表现让座、扶扶手等动作，人

物大小与车身协调。

3.装饰美化：给车身画广告或线路号，车内画投币箱、座椅等细节。

能力要点

I.能说出公交车的4种以上基本结构。

2.用几何图形独立画1辆公交车，并添加3个以上乘车人物。

3.能在画面中体现1种文明乘车行为。

情感体验要点

1.感受公共交通的便利，养成排队上车、主动让座的文明习惯。

2.体会公交车上的互助氛围，增强社会公德意识。

第4课小小食品店

核心目标

认识常见食品及食品店布局，掌握食品与场景的绘制技巧，培养珍惜食物

的意识。

知识要点

1.常见食品分类：零食（饼干、糖果）、水果（苹果、香蕉、葡萄）、饮料

（可乐、果打）、主食（面包、馒头），各食品有独特外形（圆形饼干、月牙形

香蕉）。

2.食品店布局：货架（分层摆放食品）、柜台（收银用）、收银台，食品陈

列讲究整齐、分类。

3.色彩特征：水果多为鲜艳色（红、黄、绿），包装食品色彩丰富，货架多

为木色或灰色。

技能方法要点

1.食品绘制：用简单线条和几何图形画食品外形，突出特征（如葡萄用多

个小圆组合）。

2.场景构图：画分层货架，将食品按大小、种类摆放在货架上，注意前后

层次（前排食品大，后排小）。

3.细节装饰：给食品画包装图案，给货架加价签、给店门画招牌（如“阳光

食品店”）。

能力要点

1.能说出5种以上食品及对应外形特征。

2.完成1幅食品店场景画，包含货架及4种以上食品，布局合理。

3.能给食品店设计简单招牌。

情感体验要点

1.感受食品的多样性与美感，养成不挑食、不浪费食物的好习惯。

2.体验设计食品店的乐趣，激发对生活场景的观察兴趣。

第5课左邻右舍

核心目标

认识居住环境元素及邻里场景，掌握房屋与人物的组合绘制方法，培养邻

里友好的情感。

知识要点

1.居住环境元素：房屋（尖顶、平顶）、阳台、院子、树木、小路、垃圾桶,

房屋有门、窗等基本结构。

2.邻里场景：邻居聊天、孩子玩耍、互相送东西，“左邻右舍”指相邻居住

的人家。

3.色彩氛围：房屋多为浅色系（白、米黄），树木为绿色，场景用暖色调

（橙、黄）体现温馨。

技能方法要点

1.房屋绘制：用长方形画墙体，三角形画尖顶或长方形画平顶，添加'1和

窗（窗多为长方形），区分自家与邻居房屋（如颜色、屋顶不同）。

2.场景组合：在房屋周围画院子、树木，添加人物表现邻里互动（如门口

聊天的老人、玩耍的孩子）。

3.氛围营造：用绿色画树木、草地，用暖色调画人物服饰，体现温馨感。

能力要点

1.能说出居住环境的4种以上元素及房屋的基本结构。

2.独立画2-3栋相邻房屋，并添加邻里互动人物。

3.能描述画面中的邻里场景。

情感体验要点

1.感受居住环境的美好，培养热爱家乡、热爱生活的情感。

2.理解“远亲不如近邻”，学会主动与邻居友好相处，增强社区归属感。

单元小结

本单元以“生活场景”为核心，覆盖运动、就医、乘车、购物、居住5类贴

近学生生活的主题。知识上聚焦场景元素识别与特征认知；技能上重点训练线

条勾勒、几何图形运用、色彩搭配及场景构图能力；能力上要求能独立完成简

单场景创作并表达含义；情感上侧重培养健康习惯、文明素养与生活热爱。复

习时可结合自身生活经历，通过“回忆场景T画核心元素-丰富细节”的步骤巩

固技法。

第二单元我们的节日

单元核心：围绕节日与荣誉相关场景，认识少先队符号、节日装饰等核心

元素，掌握设计与手工制作的基础技法，培养爱国情感与礼仪素养。

第1课我入队啦

核心目标

认识少先队核心元素及入队仪式场景，掌握少先队符号的绘制方法，激发

入队自豪感。

知识要点

1.少先队核心元素：红领巾（三角形，红色）、队旗（长方形，红底黄五角

星加火炬）、队徽（五角星加火炬加“中国少年先锋队''字样）、队礼（右手五指

并拢举至额头）。

2.入队仪式流程：佩戴红领巾一敬队礼T宣誓一唱队歌，场景多为操场或

教室，氛围庄重喜庆。

3.象征意义：红领巾是少先队员的标志，队旗代表少先队组织，队礼表示

“人民的利益高于一切”。

技能方法要点

1.符号绘制：红领巾用三角形表现，注意佩戴时的折叠感；队旗先画长方

形红底，再在左上角画黄五角星和火炬。

2.人物动态：重点画敬队礼动作（手臂伸直举至额头），面部表情表现亚肃

认真。

3.场景营造：以队旗为中心安排人物位置，用红、黄为主色调，添加太阳、

鲜花等元素烘托氛围。

能力要点

I.能准确说出少先队3种核心元素的外形及象征意义。

2.独立画出红领巾或队旗，能表现敬队礼人物动态。

3.能简单描述入队仪式的1-2个环节。

情感体验要点

1.感受加入少先队的光荣与自豪，增强对少先队组织的认同感。

2.树立“为人民服务”的初步意识，培养热爱祖国、热爱集体的爱国情感。

第2课彩旗飘飘

核心目标

认识彩旗的结构与装饰特点，掌握彩旗设计与制作技巧，感受节日的喜庆

氛围。

知识要点

1.彩旗基本结构：族面（长方形、三角形、菱形等）、旗杆（长条状）、飘

带（旗面下方装饰），常见于节日、运动会、庆典等场合。

2.装饰特点：色彩鲜艳（红、黄、蓝、绿等），图案简洁（五角星、花朵、

波浪线、条纹），可运用对比色（红与绿）或邻近色（红与橙）搭配。

3.动态特征：飘动时旗面会倾斜、产生褶皱，飘带呈弯曲状。

技能方法要点

1.造型设计：选择1种旗面形状，确定旗面与旗杆比例（旗面宽》旗杆粗,

长度协调），画倾斜线条表现飘动感。

2.色彩搭配：选用2-3种鲜艳色彩，尝试对比色或邻近色组合，避免色彩

杂乱。

3.手工制作：用彩纸剪出旗面，画上图案，粘贴在吸管或小木棒（旗杆）

上，可加彩纸飘带。

能力要点

1.能说出彩旗的基本结构及2种以上旗面形状。

2.独立设计并绘制1面彩旗，运用1种色彩搭配方法。

3.能动手制作1面简易纸质彩旗。

情感体验要点

1.感受彩旗营造的节日热闹氛围，激发对节日的期待与热爱。

2.体验设计与制作的乐趣，培养审美情趣与动手能力。

第3课小彩灯

核心目标

认识小彩灯的结构与装饰效果，掌握彩灯的绘制与手工制作方法，感受节

日的温馨氛围。

知识要点

1.小彩灯基本结构：灯珠（圆形、方形、卡通形）、灯线（细条状，串我灯

珠）、灯座（固定用），常见于春节、元旦、圣诞等节日装饰。

2.视觉特征：点亮后灯珠呈明亮色（红、黄、橙），深色背景更能突出灯光

效果，排列方式有串联成串、拼成图案（如星星、心形）。

3.材料特点：手工制作可选用彩纸、黏土、串珠等材料模拟灯珠。

技能方法要点

1.绘画表现：用圆形画灯珠，细线条画灯线连接，灯珠内画小白点表现高

光（点亮效果），深色画背景衬托”

2.手工制作：①彩纸版：剪圆形彩纸（灯珠），粘贴在棉线或彩绳（灯线）

±;②黏土版：揉小圆球（灯珠），用细线串联，两端固定在小木棒上。

3.场景搭配：将彩灯画或贴在窗户、圣诞树、屋檐等场景中，增强节日感。

能力要点

1.能说出小彩灯的基本结构及节日装饰用途。

2.画出1串小彩灯，体现灯光点亮效果。

3.用1种材料制作1串简易小彩灯。

情感体验要点

1.感受彩灯营造的温馨节日氛围，激发对传统节日的热爱。

2.培养耐心细致的手工品质，体验用作品美化生活的乐趣。

第4课邀请函

核心目标

认识邀请函的结构与用途，掌握邀请函的设计与制作方法，培养礼貌交往

的意识。

知识要点

I.邀请函基本结构：标题（如“生日邀请函”“节日聚会邀请函”）、称呼（被

邀请人，如“亲爱的小明”）、正文（活动时间、地点、主题）、落款（邀请人、

日期）。

2.用途场景：用于生口派对、节口聚会、班级活动等，是表达邀请诚意的

书面形式，需装饰美观体现尊重。

3.装饰元素：根据活动主题选择（生日用蛋糕、蜡烛；节日用彩旗、鳍花）,

材料可选用彩纸、贴纸、亮片。

技能方法要点

1.格式设计：用长方形彩纸做主体，按“标题（上方）一称呼（左上方）一

正文（中间）一落款（右下方）“安排文字位置。

2.装饰技巧：①绘画装饰：在边框画花纹，角落画主题图案；②剪贴装饰:

剪彩纸图案粘贴，用彩绳系蝴蝶结；③折叠设计：可做对折式，封面画主题，

内页写内容。

3.文字要求：字迹工整，正文信息完整（时间、地点、活动明确）。

能力要点

1.能说出邀请函的4个基本组成部分。

2.独立设计1份对折式邀请函，格式正确，装饰与主题呼应。

3.正文能清晰写清活动信息与祝福话语。

情感体验要点

1.理解邀请的礼仪规范，培养尊重他人、礼貌交往的意识。

2.体验为他人设计邀请函的用心，激发用美术作品传递情感的兴趣。

第5课光荣奖章

核心目标

认识奖章的结构与象征意义，掌握奖章的设计与制作技巧，激发追求进步

的意识。

知识要点

1.奖章基本结构：章面（核心部分，圆形、星形、心形等）、章体（连接章

面与挂绳）、挂绳（佩戴用），是荣誉的象征。

2.主题元素：章面常画五角星、奖杯、花朵、“光荣”“优秀”等文字，色彩

多用水银、金色、红色体现庄重感。

3.授予场景：用于表彰优秀学生、运动冠军、先进人物，代表认可与鼓励。

技能方法要点

1.造型设计：选择1种章面形状（圆形最常见），确定章面与挂绳比例，章

面图案居中安排。

2.装饰设计：在章面画核心图案（如五角星加“优秀”），用金色、银色徐章

面体现金属质感，红色画挂绳。

3.手工制作：①彩纸版：剪圆形彩纸做章面，画图案，粘贴在硬纸板上，

系红绳做挂绳；②黏土版：揉圆压平做章面，刻图案，用黏土条做挂绳接口。

能力要点

I.能说出奖章的基本结构及象征意义。

2.独立设计1枚奖章，章面图案与文字主题明确。

3.用1种材料制作I枚简易奖章。

情感体验要点

1.感受奖章代表的荣誉，激发“争优秀、求进步''的积极心态。

2.学会尊重他人的荣誉，培养向优秀者学习的意识，增强集体荣誉感。

单元小结

本单元以“节日与荣誉”为核心，涵盖入队、装饰、邀请、表彰4类主题。

知识上侧重少先队符号、装饰元素、实用文书（邀请函）的认知；技能上核心

训练设计思维、色彩搭配及剪、贴、画等手工技法；能力上要求能独立完成设

计与简易制作，掌握邀请函等实用美术格式；情感上聚焦爱国、礼仪、进取等

品质培养。复习时可结合节日场景，通过“设计一制作一展示”的流程强化动手

能力，结合情感主题深化理解。

第三单元光影舞台

单元核心：围绕光影现象展开，认识泡泡、倒影、影子等光影特征，掌握

光影效果的表现技法与创意联想方法，培养观察力与想象力。

第1课泡泡乐

核心目标

认识泡泡的外形与光影特征，掌握泡泡的绘制技巧，感受光影的趣味性。

知识要点

1.泡泡基本特征：外形多为圆形或椭圆形，透明有光泽，光线下会呈现粉

紫、淡蓝、浅黄等彩色光斑，易破碎、随风飘动。

2.空间变化：近的泡泡大而清晰，远的泡泡小而模糊，重叠时会透出下层

泡泡的色彩。

3.场景元素：吹泡泡的人物（手持泡泡棒）、背景（草地、天空、阳光）。

技能方法要点

1.泡泡绘制：用流畅曲线画圆形/椭圆形，大泡泡画清晰轮廓，小泡泡画淡

轮廓；在泡泡内点画2-3种彩色光斑表现光影效果。

2.人物搭配：画手持泡泡棒的人物，泡泡从棒端或嘴边吹出，动作刍然

（如侧身、仰头）。

3.场景烘托：画草地、太阳等背景，用浅蓝画天空，绿色画草地，体现户

外吹泡泡的场景。

能力要点

L能说出泡泡的3种基本特征（外形、光泽、色彩）。

2.独立画出5-8个大小不同的泡泡，体现光影光斑效果。

3.能添加吹泡泡的人物与简单背景。

情感体验要点

1.感受泡泡的轻盈与美感，激发观察生活中细微光影现象的兴趣。

2.体验绘制泡泡的乐趣，培养乐观开朗的心态，享受童年时光。

第2课倒影的秘密

核心目标

认识倒影的形成与特征，掌握对称画法表现倒影，感受倒影的对称美感。

知识要点

1.倒影形成条件：物体在水面、镜面等光滑表面会形成倒影，常见于河边、

湖边、雨后积水处。

2.倒影核心特征：与原物体形状相同、方向相反（上下颠倒）、色彩比原物

体暗淡、水面波动时倒影会弯曲变形。

3.常见倒影场景：树木倒影、房屋倒影、人物倒影、桥梁倒影。

技能方法要点

I.对称画法：先画水面（水平线），在水面上方画原物体（如树木），再在

水面下方画与原物体本称的反向图形，上下比例一致。

2.色彩表现：原物体用较鲜艳的颜色，倒影用同色系的浅色或灰色，体现

暗淡感。

3.动态表现：画波动水面时，用弯曲的水平线表现水纹，倒影线条也随之

弯曲，体现晃动效果；静止水面用平直水平线，倒影线条整齐。

能力要点

1.能说出倒影的形成条件及3种核心特征（形状、方向、色彩）。

2.独立用对称画法完成1幅倒影场景画（如树木倒影），色彩表现符合倒影

特点。

3.能分别表现静止和波动水面的倒影效果。

情感体验要点

1.感受倒影的对称美感和自然奇妙，激发对大自然光影现象的观察兴趣。

2.培养细致的观察力和空间想象力，体会美术与自然科学的关联。

第3课光影游戏

核心目标

认识影子的形成与变化规律，掌握影子的绘制技巧，能表现不同光影效果,

激发探索光影的兴趣。

知识要点

1.影子形成条件：需要光源（太阳、灯光、手电筒）、遮挡物（人物、物

体）、承接面（地面、墙面），三者缺一不可。

2.影子核心特征：与遮挡物形状相似、无色彩（呈黑色或深灰色），大小和

方向随光源变化（光源近影子大，光源远影子小；光源在左影子在右）。

3.常见光影游戏：于影（用于做造型投射影子）、物体投影（玩具、文具等

的影子）。

技能方法要点

1.影子绘制：先画遮挡物，再根据光源位置在对应方向画影子，影子轮廓

与遮挡物一致，用深色平涂表现。

2.光影变化：通过调整影子的长度和宽度表现光源远近（近光源影子长且

宽，远光源影子短且窄），按光源方向确定影子朝向。

3.游戏场景：绘制手影时画手部造型和对应影子（如手影小狗配小狗影子）;

绘制物体投影时搭配桌面、地面等承接面，添加光源（如画手电筒）增强真实

感。

能力要点

1.能说出影子形成的3个条件及影子大小、方向的变化规律。

2.独立完成1幅光影游戏画，准确表现遮挡物与影子的关系。

3.能模仿1种手影造型并画出对应的影子效果。

情感体验要点

1.感受光影变化的趣味性和神秘感，激发探索自然现象的好奇心。

2.体验光影游戏的快乐，培养动手尝试和创意表达的能力。

第4课影子的联想

核心目标

能根据影子轮廓进行创意联想，掌握影子添加装饰的技巧，培养想象力和

创新思维。

知识要点

I.影子的联想基础：影子轮廓具有抽象性，抓住轮廓的关键特征（如树影

的分叉、手影的弯曲）可联想成其他事物。

2.联想方法：从影子轮廓出发，结合生活经验添加细节（如将不规则影子

添画眼睛、四肢变成动物），实现“影子变形象”。

3.创意场景：联想后的形象可搭配对应背景（如联想的小鸟影子配天空背

景，联想的小鱼影子配水面背景）。

技能方法要点

1.轮廓勾勒：用简洁线条画出任意影子轮廓（可模仿实物投影或自由创作）,

突出轮廓的主要特征。

2.创意添加：在影子轮廓内或周围添画细节，如给长条形影子添画鳞片和

尾巴变成小鱼，给分叉影子添画羽毛变成小鸟。

3.场景整合：给联想后的形象添加合适背景，使画面形成完整故事（如“小

鸟影子一添画细节一加天空、云朵背景

能力要点

1.能观察1种实物影子并说出其可联想的2种以上形象。

2.独立完成1幅影子联想画，在影子轮廓基础上添画细节形成新形象。

3.能简单描述自己的联想思路和画面内容。

情感体验要点

I.激发想象力和创新思维，培养“多角度看事物”的思维方式。

2.体验创意联想的乐趣和成就感，树立“大胆想象、勇于创作”的信心。

第5课光的剧场

核心目标

认识舞台光影元素及效果，掌握舞台场景设计与简易模型制作技巧，感受

光影剧场的艺术魅力。

知识要点

1.光的剧场核心元素：舞台（台面、背景幕布）、光源（聚光灯、彩灯、手

电筒）、演员/道具（剪纸人物、玩具模型）、影子（演员/道具的投影）。

2.光影效果：聚光灯能突出舞台中心人物，彩色光源可营造不同氛围（红

色温馨、蓝色神秘），影子大小随演员与光源距离变化。

3.简易剧场制作材料：纸盒（做舞台框架）、彩纸（做幕布、人物）、手电

筒（做光源）、剪刀、胶水等。

技能方法要点

1.舞台设计：用长方形纸盒做舞台，剪出开口做台面，粘贴彩纸做背景幕

布，标注光源和演员位置。

2.光影表现：绘画时用明亮色块表现光源，深色表现影子，突出光源照射

的中心区域；制作模型时调整手电筒位置，使剪纸人物投影到幕布上。

3.模型制作：①剪彩纸人物（可活动关节）；②将纸盒侧面挖洞插入手电筒

做光源；③在纸盒背面贴半透明纸做幕布，投射影子。

能力要点

1.能说出光的剧场的3种以上核心元素及光源的作用。

2.独立设计1幅光的剧场场景画，体现光源与影子的关系。

3.能用纸盒、彩纸等材料制作1个简易光影剧场模型。

情感体验要点

1.感受光影剧场的艺术氛围，培养对戏剧和光影艺术的兴趣。

2.在模型制作和表演中培养合作能力（如小组合作演剧场），体验艺术创作

的综合乐趣。

单元小结

本单元以“光影现象与创意''为核心，从泡泡、倒影到影子、光影剧场，逐

步深化对光影的认知。知识上聚焦光影的形成条件、特征及变化规律；技能上

重点训练光影绘制（对称画倒影、深色画影子）、创意联想（影子变形象）及模

型制作（光影剧场）能力；能力上要求能观察光影现象、表现光影效果并进行

创意创作；情感上侧重激发好奇心、想象力和对自然与艺术的热爱。复习时可

结合实物观察（如阳光下看影子）、动手实验（如做倒影画）、创意联想训练巩

固知识。

第四单元精彩的故事

单元核心：围绕故事表现展开，认识叙事性美术的基本方法，掌握单幅、

多幅及动态表现的技法，培养故事创作与叙事表达能力。

第1课猴子上树

核心目标

认识猴子的外形与动态特征，掌握猴子上树的绘画技巧，能表现简单情节，

激发故事创作兴趣。

知识要点

1.猴子外形特征：圆脑袋、尖嘴巴、长尾巴、四肢灵活，毛发多为棕色或

灰色。

2.上树动态：前肢抓树枝、后肢蹬树干、身体倾斜向上、尾巴缠绕树枝，

体现“向上爬”的力量感。

3.场景元素：大树（树干、树枝、树叶）、果实（如桃子），营造“猴子摘果”

的故事氛围。

技能方法要点

1.猴子绘制：用圆形画脑袋和身体，椭圆形画四肢，曲线画长尾巴；重点

表现上树动态（前肢上举抓枝、后肢弯曲蹬树）。

2.树木绘制：用粗壮线条画树干，分叉线条画树枝，弧线或锯齿线画树叶;

树枝位置要与猴子抓握动作对应。

3.情节添加：在树枝上画桃子，猴子眼神看向桃子，表现“想吃桃”的情节;

可加其他猴子（如树下等待的小猴）丰富故事。

能力要点

1.能说出猴子的3种外形特征及上树的典型动态。

2.独立完成I幅猴子上树画，准确表现猴子的上树动态。

3.能给画面添加1个以上情节元素（如桃子、其他猴子）。

情感体验要点

1.感受动物的灵动与可爱，激发对大自然动物的喜爱之情。

2.体验用绘画表现情节的乐趣，培养故事创年的初步意识。

第2课小蝌蚪

核心目标

认识小蝌蚪的生长变化过程，掌握不同阶段的绘画技巧，能表现系列形象,

理解“变化”的创意表达。

知识要点

1.小蝌蚪生长变化：受精卵一小蝌蚪（黑色小圆头+长尾巴）一长后腿一长

前腿一尾巴变短一小青蛙（绿色身体、四条腿、宽嘴巴）。

2.外形特征：小蝌蚪身体呈黑色、半透明，青蛙身体呈绿色、有斑纹，四

肢灵活。

3.生活场景：池塘、水草、荷叶、水波纹，管造水生环境。

技能方法要点

1.系列绘制：按生长顺序画不同阶段形象，小蝌蚪用“圆+曲线”，青蛙用

“椭圆形身体+四肢”；注意比例变化（青蛙身体比小蝌蚪大）。

2.色彩表现：小蝌蚪涂黑色（留小白点表现眼睛），青蛙涂绿色（可加深色

斑纹），水草涂绿色，水面用浅蓝色画水波纹。

3.场景组合：将不同阶段的小蝌蚪和青蛙画在池塘场景中，用水草、荷叶

分隔空间，体现生长过程的连员性。

能力要点

1.能按顺序说出小蝌蚪生长的4个以上阶段。

2.独立画出小蝌蚪3个不同生长阶段的形象，外形特征准确。

3.能搭配池塘背景完成1幅“小蝌蚪变青蛙”的场景画。

情感体验要点

1.感受生命生长的奇妙，激发对大自然生命的尊重与热爱。

2.培养按顺序观察和表现事物的能力，体会“变化”带来的创意乐趣。

第3课四格画

核心目标

认识四格画的叙事结构，掌握分格构图与情节设计技巧，能创作简单四格

故事，培养叙事表达能力。

知识要点

1.四格画结构：由4个大小相同的方格组成，按“左上T右上一左下一右下”

或“从左到右、从上到下”的顺序叙事。

2.叙事要素：开头（人物与场景出现）、发展（事件展开）、高潮（事件关

键）、结尾（事件结果），每格情节连贯。

3.常见主题：校园生活、童话故事、家庭小事（如“小猫钓鱼”“帮妈妈做家

务

技能方法要点

1.分格设计：用直尺画4个等大的方格（2行2列），在方格内分别画情节,

每格留少量边框区分。

2.情节设计：确定主题后，按“开头一发展一高潮一结尾”构思每格内容，

如“小猫钓鱼①小猫拿鱼竿到河边；②小猫开始钓鱼；③小猫钓到鱼；④小

猫开心回家。

3.细节统一：同一人物在4格中形象一致（如小猫颜色、造型不变），场景

连贯（如都在河边），用简单文字标注对话或时间（可选）。

能力要点

1.能说出四格画的结构及叙事的4个要素。

2.独立设计1个简单主题的四格画，情节连贯、顺序正确。

3.能向他人描述自己四格画的故事内容。

情感体验要点

1.体验用绘画叙事的乐趣，培养逻辑思维和故事创作能力。

2.学会清晰表达自己的想法，增强与他人的沟通交流能力。

第4课精彩动画

核心目标

认识动画的基本原理，掌握简易动画的制作技巧，能创作小幅动画作品，

感受动态美术的魅力。

知识要点

1.动画基本原理：“视觉暂留'连续快速播放相似但有细微变化的画面，

形成动态效果。

2.简易动画形式：翻页动画（小本子画连续画面）、拉线动画（纸条画画面

固定在纸板上拉线）、走马灯（旋转画面形成动态）。

3.制作材料：小本子、彩笔、硬纸板、细线、剪刀等。

技能方法要点

1.翻页动画制作：①在小本子每页画相似画面，如“小球下落”，每一页小

球位置稍向下移动；②快速翻动木子，观察动态效果V

2.拉线动画制作：①在硬纸板上挖长方形窗口；②画2-3幅连续画面的长

纸条（如“小人跑步”）；③将纸条从窗口穿过，拉动纸条形成动态。

3.画面设计：连续画面的变化要细微（如肢体位置小幅度移动），避免变化

过大导致动态不连贯。

能力要点

1.能说出动画的基本原理及1种简易动画形式。

2.独立制作1个翻页动画（3-5页连续画面）。

3.能描述自己制作的动画内容及动态效果。

情感体验要点

1.感受动画创作的神奇与乐趣，激发对影视美术的兴趣。

2.培养耐心和细致的品质（连续画面需细微变化），体验从静态到动态的创

作成就感。

第5课趣味连拍

核心目标

认识连拍的动态表现原理，掌握多幅连续画面的绘制技巧，能表现人物或

动物的连续动作，增强动态创作能力。

知识要点

1.连拍的特点：将一个连续动作分解成多个画面，按顺序排列，画面中主

体位置、姿态有规律变化（如跑步时四肢交替摆动）。

2.连续动作分解：如“跳远”分解为“助跑一起跳一腾空一落地”，“跳绳”分

解为“甩绳T起跳一落地一甩绳

3.构图要求：多幅画面排列整齐（横向或纵向），主体在每幅画面中的大小

一致，背景简洁不干扰动态。

技能方法要点

1.动作分解：选择简单连续动作（如跑步、拍手），确定3-4个关键动作节

点，画出每节点的姿态。

2.画面绘制：用相同大小的长方形画每幅画面，主体位置按动作方向渐变

（如跑步时从左到右移动），姿态随动作变化（如跑步时手臂前后摆动）。

3.细节强化：用虚线或箭头标注动作方向，添加动态线（如倾斜线条）增

强动感，背景用简单线条（如地面、天空）。

能力要点

1.能将1个连续动作（如跑步）分解为3个以上关键节点。

2.独立完成1组3-4幅的趣味连拍画，动作连贯、姿态准确。

3.能说出连拍画中动作的变化规律。

情感体验要点

1.感受动态表现的趣味性，激发对运动与动态美的关注。

2.培养观察连续动作的能力，增强对“变化”与“连贯”的审美认知。

单元小结

本单元以“故事叙事与动态表现''为核心，从单幅情节画（猴子上树）、系列

生长画（小蝌蚪）到多幅叙事画（四格画）、动态表现（动画、连拍），逐步提

升叙事与动态创作能力。知识上聚焦情节设计、叙事结构、动态分解等核心内

容；技能上重点训练单幅构图、系列绘制、分格设计、连续画面制作等技法：

能力上要求能创作简单情节画、设计四格故事、制作简易动画与连拍作品；情

感上侧重激发故事创作兴趣、培养逻辑思维与动态审美。复习时可结合熟悉的

故事（如童话），通过“情节分解—画面设计-动态表现”的流程强化能力。

第五单元周末时光

单元核心：围绕周末生活场景与手工展开，认识周末活动的美术表达方法,

掌握绘画与手工制作的综合技法，培养观察生活与动手创造的能力。

第1课快乐周末

核心目标

认识周末常见活动场景，掌握场景绘画技巧，能表现周末的快乐氛围，激

发对生活的观察兴趣。

知识要点

1.周末常见活动：公园游玩、图书馆看书、帮妈妈做家务、和朋友玩耍、

学特长（画画、跳舞）等。

2.场景元素：公园（滑梯、草地、树木）、图书馆（书架、书本、桌椅）、

家庭（厨房、客厅、玩具），不同活动对应不同场景。

3.快乐氛围表现：人物表情（笑脸、张开手臂）、鲜艳色彩（红、黄、绿）、

动态姿态（奔跑、跳跃、拥抱）。

技能方法要点

1.场景构图：选择1种周末活动，确定场景主体（如公园滑梯），将人物安

排在场景中心或关键位置，避免画面空荡。

2.人物表现：画人物的快乐表情（弯眉、笑脸）和动态（如滑梯上的弯腰、

草地上的奔跑），人物大小与场景协调。

3.氛围营造：用鲜艳色彩涂画场景和人物，添加细节（如公园的花朵、图

书馆的书本、手中的玩具）增强真实感。

能力要点

1.能说出3种以上周末常见活动及对应场景元素。

2.独立完成1幅快乐周末场景画，体现1种活动及快乐氛围。

3.能添加3种以上场景细节元素。

情感体验要点

1.感受周末生活的快乐与美好，激发对生活的热爱和观察兴趣。

2.学会记录生活中的快乐瞬间，培养积极乐观的生活态度。

第2课纸条游乐场

核心目标

认识纸条的造型特点，掌握纸条折叠、卷曲、粘贴的手工技巧，能制作简

易游乐场模型，培养手工创造能力。

知识要点

1.纸条的造型潜力：纸条可通过折叠（对折、反复折叠）、卷曲（卷成圆柱、

圆锥）、粘贴（固定造型）变成不同形状（如滑梯、摩天轮支架、秋千绳）。

2.游乐场常见设施：滑梯、秋千、跷跷板、摩天轮、小火车，可由纸条组

合制作。

3.制作材料：彩色纸条（不同宽度、长度）、硬纸板（做底座）、胶水、剪

刀，纸条宽度决定造型粗细。

技能方法要点

1.基础技法：①折叠：对折纸条做滑梯的斜坡，反复折叠做秋T的支架；

②卷曲：将窄纸条卷成圆柱做摩天轮的轴，宽纸条卷成圆锥做小火车的车顶；

③粘贴：将纸条造型固定在硬纸板底座上，确保稳固。

2.设施制作：①滑梯：宽纸条折叠成斜坡，粘在硬纸板支架上；②秋千：

用短纸条做支架，长纸条做秋千绳，小圆形彩纸做人。

3.装饰美化：给纸条造型涂颜色或贴彩纸，添加“游乐场”招牌，用彩笔在

底座画草地、小路。

能力要点

1.能说出纸条的3种以上造型技法（折叠、卷曲、粘贴）。

2.用纸条独立制作1种游乐场设施（如滑梯、秋千）。

3.能将制作的设施组合成简易游乐场场景。

情感体验要点

1.感受手工创作的乐趣，激发对游乐场和创意制作的兴趣。

2.培养动手能力和空间想象力，体验“变废为宝”（纸条利用）的创意快乐。

第3课挑战第一次

核心目标

认识“第一次”活动的场景与情感，掌握场景与人物表情的绘画技巧，能表

现挑战的过程与感受，培养勇敢尝试的品质。

知识要点

1.常见“第一次''活动：第一次骑自行车、第一次画画、第一次上台表演、

第一次做家务、第一次游泳。

2.情感与表情：挑战时的紧张（皱眉、抿嘴）、成功后的开心（大笑、竖大

拇指）、尝试中的专注（眼神坚定）。

3.场景元素：对应活动的道具（自行车、画笔、舞台）、环境（马路、画室、

教室）、帮助者（家长、老师、朋友）。

技能方法要点

1.情感表现：通过面部表情画人物心情，如紧张时画皱眉头、抿嘴巴，成

功时画圆眼睛、大嘴巴；用姿态辅助（如骑自行车时扶车把的手紧绷）。

2.场景绘制：画对应活动的道具和环境，如“第一次骑自行车”画自行车、

马路、旁边扶车的家长，体现“挑战”的场景。

3.细节添加：画汗水（紧张时）、笑脸（成功后）、鼓励的手势（帮助者），

增强画面的情感表达。

能力要点

1.能说出1种自己的“第一次”活动及当时的心情。

2.独立完成I幅“挑战第一次”的画，表现人物表情与活动场景。

3.能通过画面细节体现“挑战”的情感变化（如从紧张到开心）。

情感体验要点

1.感受挑战"第一次''的勇气与成就感，培养勇敢尝试、不怕困难的品质。

2.学会感恩帮助自己挑战的人，增强人际交往中的感恩意识。

第4课职业体验

核心目标

认识常见职业的形象与工作场景，掌握职业人物的绘画技巧，能表现职业

特征，培养对不同职业的尊重。

知识要点

1.常见职业及特征：医生（白大褂、听诊器）、教师（教师服、粉笔、教

案）、消防员（消防服、灭火器、消防车）、厨师（厨师服、厨师帽、锅铲）、警

察（警服、警帽、手铐）。

2.工作场景：医生在医院（诊疗台、药柜）、教师在教室