2025-2026学年江苏省南京市秦淮区八年级（上）期中语文试卷（含答案）

2025.2026学年江苏省南京市秦淮区八年级（上）期中语文试卷

一、默写：本大题共1小题，共6分。

1.本学期古诗文中有很多写景名句，请根据写景角度归纳填空。

写景角度古诗文名句出处

外形①大漠孤烟直，______。《使至塞上》

颜色®______,四时俱备。《答谢中书书》

状态③几处早莺争暖树，______O《钱塘湖春行》

气味④______,路远莫致之。《意中有奇树》

声音⑤______（任填一句）⑥《______》

二、名著阅读：本大题共1小题，共5分。

2.诗人华兹华斯曾写过“儿童是成人之父”，后人将其诠释为，一个人的童年少年时代的经历会影响后来

的性格气质乃至重要决定。你是否赞成这一观点？请选用《红星照耀中国》中的一个革命者的成长经历来

加以阐述。

三、语言表达：本大题共1小题，共4分。

3.口语交际。

小秦和你在练习作文时，就写作技巧进行了讨论。

小秦：天天说要作文写细节，哪来那么多细节呢？最后还不是只能编吗？

你：（1）

小秦：你说的对，我还是从观察练起吧。你有什么观察他人细节的经验可以分享吗？

你：（2）______

四、综合性学习：本大题共2小题，共16分。

4.阅读语段，完成题目。

老师，不曾因清贪而尴gA,不曾在浮躁中迷失，更从未辱溟“师者”二字的分量。他们秉持教向初zh6ng,

用谆谆教诲点亮情懂心灵，用耐心讲解指点知识迷津，用职业操守回应质疑目光。老师，您。

（1）根据拼音写汉字。

①尴ga

②初zhong

⑵给加点字注音。

①辱没______

②教造______

⑶请在横线处写•个完整的比喻句赞美老师。

5.班级围绕“诚信”话题进行演讲比赛，你积极参与并帮助同学。

（1）小秦要拟演讲稿，你帮他完善下面的演讲稿提纲。

①故事引出观点：要讲诚信。

②为什么要讲诚信：从三个方面阐述。

A.诚信，是个人立身的基石。

B.诚信，______o

C.诚信，______O

③如何共建诚信社会。

⑵小秦想从正反两方面阐述“诚信，是个人立身的基石”，他搜集了下面的名言，但不知道怎么用，请

你帮他挑选并分类。

A.轻诺必其信。（《老子》）

B.人之所助者，信也。（《周易》）

C.言不信者，行不果（《墨子•修身》）

D.信，国之宝也，民之所庇也.［《左传》）

E.小信成则大信立。（《韩非子》）

F.非信无以使民。（《资治通鉴》）

①正面：

②反面：

⑶演讲比赛需要评分表，请你完善演讲评选项目。

评选项目评选星级

演讲内容☆☆☆☆☆

①______☆☆☆☆☆

②______☆☆☆☆☆

整体效果☆☆☆☆☆

五、现代文阅读：本大题共2小题，共21分。

6.新闻阅读。

新闻材料一:

io.q16日，在南京晓庄学院行知园举办的新时代教育家精神研讨会上，江苏省教育厅领导、南京市教育

局领导、华中师范大学教授周洪宇、南京晓庄学院党委书记张策华、全国教书育人楷模杨瑞清共同发布陶

行知先生所创“街”(gan)字，宣布该字正式纳入计算机字符库，这一重要成果不仅是对陶行知教育

思想的传承，更是弘扬新时代教育家精神的创新实践。

陶行知一生三次改名，最终定名陶衙衙字被陶行知赋予了全新且深刻的教育内涵。该字首次出

现在1935年陶行知致自动生的书信落款衙中，距今已整90年，后频繁用于手稿、题词与印章，成为其

教育思想的重要符号，其字形融合“行”与“知”，寓意“行中有知，知在行中”，是其“行一知一行”

哲学观的凝练表认，高度凝练了“牛活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等教育理念，是其知行合

一教育实践的生动体现。然而因该字为陶行知自创，未被纳入数字字库，这一极具文化价值的字符长期局

限于纸质文献。

南京晓庄学院校长张志华介绍，为弘扬陶行知教育思想，扩大“街”字文化影响力，南京晓庄学院多年

来不懈努力。2025年9月29FI,关于“衙”字的更新在windows”上发布，更新号为KB5065789,

“衙”字正式完成计算机字符入库，己可以用windows自带口文拼音打出“衙”字。

(2025年10月20口《南京晨报》，通讯员刘凯李荔慧，有删改)

新闻材料二:

陶行知的三次改名

南京晓庄学院党委书记、教授张策华

陶行知(1891—1946),教育家，以教育救国为志向，以振兴中华为己任，在中华大地开展了系列教育创

新实践。他生中曾三次改名，第次由“陶文潘”改为“陶知行”，第二次由“陶知行”改为“陶行

知”，第三次由“陶行知”改为“

1934必7月，陶行知在《生活教育》发表《行知行》一文，公开宣布将“知行”改名“行知”。他在文中

表示早有改名之意，因23年前研究王阳明学说取名“知行”，？年前提出“行是知之始，知是行之成”的

理论，与王阳明主张相反。

在这种转变过程中，陶行知意识到知行的关系绝非简单的互为决定或互为基础的关系，尚未形成闭环。尤

其是与中国共产党的交往，让陶行知的哲学观、教育观受到马克思主义的影响，促使他进一步探索知行的

关系，逐渐形成了“行一知一行”不断循环、迭代的哲学观。因此，他将行与知的关系进一步凝练，为了

具象化知行之间的关系而创造了新字“衙”。意思是干事情的“干”，将自己的名字改为“陶衙”

(2025年6月20日《中国社会科学报》)

⑴请根据新闻材料一的内容，给该消息拟一个标题，20字以内。

(2)请结合两则材料•，梳理陶行知教育思想的发展脉络。

教育观形成年份教育思想归纳

知行观1911年“知是行之始，行是知之成。”

行知观®②“”

③______1935年®“______"

(3)陶行知的教育思想对你学习文化知识有什么启发？

7.传记阅读。

程开甲：此生情定核裂变

戴红

著名物理学家、中国核试验科学技术的创建者和领路人程开甲，是中国科学院资深院士，曾荣获国家科技

进步特等奖、2013年度国家最高科技奖。是我国第一颗原子弹研制的开拓者、我国核武器试验事业的创

始人之一。推动了核武器设计、改进和核试验技术的发展，创立了核爆炸及其效应理论，为我军的核武制

应用奠定了基础。

1931年，程开甲考入浙江嘉兴秀州中学，著名的科学家李政道就是这个学校毕业的。程开甲在这里读了六

年的初中和高中。在这里，他碰上了一个优秀的数学老师姚广钧。在其指导下，程开甲能将I员周率轻松自

如地背诵到小数点后60位，能牢记学过的所有数学公式。这些训练对他在口后科研中处理数据起了重要

的作用。

1937年，程开甲以优异成绩考取浙江大学物理系公费生。在这所被英国著名学者李约瑟誉为“东方剑桥”

的大学里，他接受了束星北、王澄昌和苏步青等大师的学习指导和严格的科学训练。他敢于挑战难题，大

三时撰写的论文，得到陈建功和苏步青的赏识，并推荐给英国数学家，之后文章被苏联数学刊物全文引

用。

1946年，经李约瑟推荐，程开甲来到英国爱丁堡大学，成为“物理学家中的物理学家”玻恩教授的学生。

他先后发表了5篇高水平超导论文，并于1948年提出超导“双带模型”。同年，获博士学位，任英国皇

家化学工业研究所研究员。当听到解放军击败阻挠渡江战役的英国“紫石英”号军舰的消息时，他婉谢导

师和朋友好意，购买了建设祖国所需的书籍，整理好行装，于1950年8月回到浙江大学物理系。

为了培养祖国亟需的原子能研究人才，八年间他两次改变专业。I960年夏，经钱三强亲自点将，程开甲

调进了中国核武器研制队伍，自此，他在学术界俏声匿迹二十多年。

他夜以继日地工作，拟定试验总体方案，为第•颗原子弹的试验作准备。核试验的准备，国内没有人懂，

也没有仪器设备，又无可借鉴，程开甲就亲自研制爆炸所需仪器，并编写教材为科研人员讲课。他带领青

年科技人员有针对性地钻研理论和技术问题，交代工作时，总是条理分明、清楚准确，有时还写下书面材

料，以便他人尽快开展工作。同时为年轻人争取发挥更大作用的工作平台，他实事求是地介经、推荐吕

敏、杨裕生、钱绍钧等加入研究队伍。

有一次，程开甲设计的测试方法却遭到许多人的反对，包括当时基地的一位副司令员。有人劝他：“人家

是领导，你不要争了，出了问题他负责。”他却严肃地说：“我不管他是不是领导，这些数据是我在实践

中计算出来的，是科学的。要保证安全，就得按数据要求办。我要对核试验的安全负责。”结果还是按程

开甲的意见办了。

短短两年中，程开甲到研究所、院校部队召开了几百次任务会，提出具体科研要求。经过辛勤努力和刻苦

研究，逐步形成了一个有高度预见性、准确性和创造性、切实可行的试验方案，研制出了1000多台测试

仪器。

第一颗原子弹在哪里爆炸？程开甲以自己渊博的学识，勇敢地否定了原先由苏联专家提出的“空爆”方

案，并成功主持完成首次地下核爆炸。地下核爆炸成功后，为了掌握第一手材料，他和朱光亚等人决定进

入地下爆心考察.谁也说不清洞里辐射会有多大危险，但程开甲经过计算，认为采取多种防护措施后，可

以进入。他们顾不上自己身体吃了多少剂最，在刚开挖的直径只有80厘米的小管洞中匍匐爬行，最后进

到爆炸形成的一个巨大空间。洞里温度很高，科学家们忙得汗流泱背，仔细进行考察，取得了我国地下核

试验的第一手资料。

二十多年中，作为中国核试验技术的总负责人，程开甲成功参与主持决策了包括中国第一颗原子弹、氢弹

爆炸及首次空投和首次竖井试验等在内的三十多次核试验。他带领团队，建立发展了中国核爆炸理论，成

为中国核试验总体设计、安全论证、测试诊断的重要依据。以该理论为指导，创立了核爆炸效应的研究领

域，支持了中国核武器设计改进。

上世纪80年代，程开甲开创了抗辐射加固技术研究新领域，为国防科技建设发展做出新贡献。近年来提

出凝聚态的新的电子理论。现在，他仍不倦地对材料科学的理论和应用展开创新性研究，并取得重要进

展。

对于这些崇高的荣誉，程开甲有他自己的诠释。他说：“我只是代表，功劳是大家的。功勋奖章是对‘两

弹一星’精神的肯定，国家最高科学技术奖是对整个核武器事业和从事核武器事业团队的肯定。我们的核

试验，是所有参加者，有名的、无名的英雄们在弯弯曲曲的道路上一步一个脚印去完成的。”

(《光明网》2014年1月15日，有删改)

(I)下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是______

A.程开甲早年在浙江大学数学系深造，大学时的论文被苏联数学刊物全文引用。后来为支援祖国建设，他

两次改变专业。

B.为了成功完成地下核爆炸，掌握第一手材料，程开甲和其他科学家冒着生命危险，进入地下空间进行考

察，取得了我国地下核试验的第一手资料。

C.程开甲有一次设计的测试方法遭到很多人包括副司令员的反对，但他坚决主张按照自己的方法进行处

理，体现了他对核试验研究事业敢于负责的精神。

D.程开甲在核试验中，得到了很多大师的帮助和指导，自身得到了成长：同时他本人也非常注重对专业人

才的培养。

E.本£讲述了程开甲感人的经历，展现了其作为科学家的崇高风范和取得的丰硕成果，以及其作为中国人

怀有的对祖国的热爱。

(2)文章第⑨段记述了首次地下核爆炸始末，试结合文本分析这一事件体现了程开甲的哪些品质？

⑶文章第②段为何要花费笔墨详细记述程开甲背诵圆周率和牢记公式这件“小事”，请简要分析？

⑷作者在文章结尾引川了程开甲对荣誉的诠释。这样写有什么作用？

六、文言文阅读：本大题共1小题，共12分。

&占文阅读。

秦淮灯船①(节选)

余怀

秦淮灯船之盛，天下所无。两岸河房，雕栏画槛，绮窗丝障，十里珠帘。客称既醉，主日未归。薄暮须

臾，灯船毕集，火龙蜿蜒，光耀天地，扬捶击鼓，蹋顿②波心。自聚宝门水关至通济门水关喧闽③达旦桃叶

渡口争渡者喧声不绝。余作《秦淮灯船曲》，中有云：“遥指钟山树色开，六朝芳草向琼台Q一园灯火

从天降，万片珊瑚驾海来。”皆实录也。嗟乎！可复见乎？

【注释】①选自《板桥杂记》，题目为编者所加。《板桥杂记》为创作于康熙三十二年(1693年)的笔记

体著作。余怀(1616—1696),字澹心，一字无怀，明末清初文学家、诗人。明亡前长期生活在南京，家

境优渥，寄情声色。清军攻占南京后流亡浙中，晚年隐居苏州。②蹋顿：同“踏顿”，歌舞时以足击地打

节拍。③喧闹(tian)：喧哗，热闹。④琼台：琼台为传说中夏代帝桀所建玉台，后泛指华丽的楼台。

(I)下面句子断句，正确的一项是

A.自聚宝门水关/至通济门水关/喧阅达旦桃叶渡口/争渡者喧声不绝。

B.自聚宝门水关至通济门水关/喧闵达旦/桃叶渡口/争渡者喧声不绝。

C.自聚宝门水关/至通济门水关喧阅达旦/桃叶渡口争渡者/喧声不绝。

D自聚宝门水关至通济门/水关喧阅/达旦桃口|•渡口争渡者/喧声不绝。

⑵翻译下列句子。

①秦淮灯船之盛，天下所无。

②客称既醉，主曰未归。

⑶诗句“一园灯火从天降，万片珊瑚驾海来”有何妙处？请自选角度进行赏析。

（4）小秦在读完全文后，认为本文结尾抒发的情感与前文描写的场景十分脱节，请你解释给他听。

七、作文：本大题共1小题，共36分。

9.写作。

学校校刊新增了一个栏目“刮目相看”，面向同学征稿，你积极参与。征稿要求：你是否像鲁肃发现吕蒙

的讲步那样，也发现你身动某个人的进步令你“刮目相看”了？请你以《他（她）直令我刮目相看》为

题，写一篇介绍这个人的记叙文，通过叙事让这个人物“立”起来。不少于600字。（试卷上不出现校

名，人物请用化名）

1.【答案】长河落日圆，青林翠竹，谁家新燕啄春泥，馨香盈怀袖，好鸟相鸣，嘤嘤成韵。，与朱元思书

2.【答案】示例：我赞成这一观点，童年少年时代的经历会深刻烙印在个体生命中，进而影响成年后的性

格与人生选择。以毛泽东的成长经历为例：童年家庭环境塑造反抗精神：毛泽东的父亲性格严厉、精明务

实，靠自身努力从贫苦农民成为富裕农户，对子女要求严苛且控制欲强。少年毛泽东常因小事与父亲发生

冲突，还学会用“有理有据的辩论”反抗父亲的专制，这种早期的反抗经历，培养了他不盲从权威、敢于

挑战不公的性格。少年求知经历奠定思想基础：他童年时不愿局限于传统私塾的经书背诵，主动寻找《水

浒传》《三国演义》等通俗小说阅读，开阔了眼界。青年时期乂离开家乡求学，接触到新思想、新观念，

这种对知识的渴望和对未知世界的探索欲，推动他后来不断接受进步思想，最终走上革命道路。早年社会

观察埋下革命种子：成长过程中，他H睹了农民遭受的压迫与剥削，看到了社会的不公与黑暗。这些底层

生活的真实图景，让他早早萌生了改变社会、为穷苦大众谋出路的想法，成为他日后带领中国共产党开展

革命斗争、建立“红色中国”的重要精神动力。

3.【答案】示例：小秦,细节可不是编的,它源于对牛活的细致观察。你看咱们班卜一同学的神态、动作,

还有平时的对话，只要多留意，匕如同桌皱眉思考的样子、班长组织活动时的语气，这些真实的细节写进

作文里，能让内容特别生动。

，示例：我一般会从外貌、动作、神态这些方面观察。比如就像二次看到语文老师批改作业，眉头偶尔皱一

下，又很快舒展开，这些细节记下来，写的时候就有素材了

4.【答案】【小题1]①尬②衷

【小题2】①mb②hui

【小题3】示例：如熠熠生辉的灯塔，在漫漫征途上，为我们照亮前行的方向

5.【答案】【小题1】B.是团队协作的纽带C.是社会运转的基石

【小题2】①正面：B、E②反面：A、C

【小题3】①语言表达②台风仪态

6•【答案】【小题1】陶行知“街”字正式纳入计算机字符库

【小题2】①1927年；②行是知之始，知是行之成；③行一一知一一行观；④“行中有知，知在行中，教

学做合一。”

【小题3】学习文化知识应注重理论与实践结合，遵循“行一一知一一行”的循环模式，在实践中深化认

知，提升学习成效

7【答案】【小题案CE

【小题2】程开中凭借深厚学识敢于质疑权威方案，体现出渊博的学识和科学的胆识。他不顾核辐射危

险，亲自进入地下爆心考察，体现出勇于担当、不怕牺牲的无畏精神。他在考察中仔细认真，只为获取准

确的第一手资料，体现出严谨求实的科研态度。

【小题3】详细记述这件“小事”，一方面体现了程开甲早年在数学学习上的扎实功底与超强记忆力：另

一方面，也为他日后在核试验科研中处理复杂数据、开展精准研究奠定了基础，突出了早年学习对其科研

生涯的重要影响，使人物形象更丰满，经历更具说服力。

【小题4】引用程开甲对荣誉的诠释，一方面体现了他淡泊名利、谦逊低调的品质，将功劳归于团队和集

体；另一方面，也升华了文章主旨，强调了中国核试验事.业是集体智慧与奉献的结晶，展现了“两弹•

星”精神的内涵，使人物形象更加崇高，主题更加深刻

8.【答案】【小题1】B

【小题2】①秦淮河灯船的繁盛，