北师版语文初一年级上册册期末综合能力测试

北师版语文初一上册期末综合能力测试

一、积累与运用（26分）

1、给下列加点字注音：5分）

普照寰宇（）潺潺（）嫌恶（）祈祷（）（）爵士（）阴霾（）

酝酿（）（）皎洁（）枯涸（）绮丽（）颠簸（）发髻（）

恬静（）峰峦（）卷帙（）屏息（）滑稽（）良莠不齐（）

2、找出下列词语中的错别字并加以改正（5分）

惊皇（）栾生（）迁徙（）心不在眼（）苍萃（）

辍泣（）折散（）个得其所（）急据奔流（）嘻戏（）

3、古诗词积累，将下面诗文上下据补充完整。（6分）

①，还来就菊花。

②，志在千里。烈士暮年，。

③正入万山圈子里，.

④，为有源头活水来。

⑤几处早莺争暖树，。

4、下面四项中不是比喻的是（）（1分）

A、他长得像爸爸。B、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。

C、天上的云有的像羽毛。D、那一轮满月就像光辉四射的银盘似的。

5、名著考察。（3分）

《狐狸和狗》的故事出自《》，请想一想，它告诉我们一个什么道理?

6、请按要求回到问题;6分）

人生在世，需要许多感恩：感恩父母，把世界给了我们;感恩老师，把知识给了

我们;感恩自然，把鸟语花香给了我们……在品享这些的同时，我们需要表达，

更需要回报。

①设想一下，你打算在寒假如何回报养育你的父母。

②请用一句话表达你走老师的感恩之情。

③仿照示例，写一条从自然景物中得到的哲理。

竹子一一及凌云处也要虚心。

二、文言文阅读（12分）

（一）阅读下面文言文，完成7—10题。（6分）

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门

外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，己去。”友人便怒：“非

人哉!与人期行，相委而去。”元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无

信;对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

7.解释下列加点词语在文中的意思。（2分）

（1）与友期行（）（2）去后乃至（）

⑶相委而去（）（4）下车引之（）

8.用现代汉语翻译文中画线的句子。（2分）

9.通过可知元方是怎能样的一个孩子?元方“入门不顾”是否失礼?请谈谈你对元

方这一行为的看法。（2分）

（二）阅读下面一段文言文，完成10—12题。（6分）

阮裕禄在炎U（地名），曾有好车。借者无不皆给。有人葬母，意欲借而不敢言。阮后

闻之,叹曰：吾有车,而使人不敢借，何以车为?遂焚之。

10、解释下列句中加点的词。（2分）

①借者无不皆给（）②意欲借而不敢言（）③阮后闻之（）④遂焚之（）

11、根据文段意思，翻译下面的句子。（2分）

吾有车,而使人不敢借,何以车为？

12、你同意阮光禄的做法吗?请说明理由。（2分）

三、现代文阅读（28分）

（一）阅读《风筝》中的语段，完成13—17题。（：4分）

①然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶

尔看到了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿

童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在

眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。

②但心又不竟坠下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。

③我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们

嚷着，跑着，笑着一一然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。

④我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你

呵。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面

的时候，是脸上都己添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐

渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的糊涂。“我可是亳不

怪你呵。"我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。

⑤“有过这样的事么？,'他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他叶么

也记不得了。

⑥全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕可言呢?无怨的恕，说谎罢了。

⑦我还能希求什么呢?我的心只得沉重着。

⑧现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一

并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢，一一但是，四面又

明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。

13、语段①中加点的“不幸”应怎样理解？（2分）

14、语段①中“对于精神的虐杀的这一幕”应具体指前文的哪些事?蕴含着叶么

深意？（3分）

15、作者产生忏悔之意的原因是：（2分）

16、语段②中“心又不竟坠下去而至于断绝”为什么？（2分）

17、你觉得小弟弟是一个怎样的人?你想对他说几句话吗？（2分）

18、语段⑤中“无可把握的悲哀”应怎样理解？（3分）

（二）阅读下面一篇文章，完成18—22题。（14分）

老海棠树

(1)奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开;好象她们从来就在一起。

(2)老海棠树有两条粗壮的枝梗，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一

天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头

不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。

“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧

树梗，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香,

是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠

树下，望着我……

⑶春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下

糊纸袋，不时地冲我叱唠：“就不下来帮帮我?你那小手儿糊得多快！”我在树上

东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗?这回活儿紧！"我说：“我爸我

妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，

直了直腰，又凝神糊她的纸袋。

(4)或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来

了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时

她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜?没见我忙不过来吗？"我跳下树，洗菜，胡

乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么胡弄？”奶奶把手里的活

儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭?就不能有我自己的

工作？”这回是我不再吭声。

(5)有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，

从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，

“喇啦涮啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三

分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。”

(6)冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗根。奶奶常

常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的

头版新闻。那一回，如奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我

说说，到底什么意思？"我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩艺儿

有用吗？"奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的

心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶一一”我记得她

终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。

⑺……

(8)如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘

然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她;奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓

荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”一一这形

象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

18、从第④段中找出与第⑤段画线句“可这回奶奶不要我帮”相照应的句子：

（2分）

19、②段写“我”在老海棠树上的活动，在文中的作用是（3