期末语法知识清单2025-2026学年外研版英语八年级上册

八年级英语上册语法知识讲解Unit1Thisisme和Unit2Gettingalong一、现在完成时的构成现在完成时由“助动词have/has+过去分词（done）”构成。其中，have用于第一人称单数（I）、第二人称单复数（you）和第三人称复数（they）；has用于第三人称单数（he/she/it）。比如：Ihaveseenthismovie.（我看过这部电影。）Shehasfinishedherhomework.（她完成了她的作业。）二、现在完成时的用法（一）表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果这个用法的关键在于，动作虽然发生在过去，但和现在有紧密联系，现在能看到这个动作带来的结果。例如：Ihavelostmykey.（我把钥匙丢了。结果就是现在我没有钥匙，打不开门。）Hehasbrokenhisleg.（他腿断了。现在他行动不便，处于腿受伤的状态。）（二）表示从过去某一时间开始一直延续到现在的动作或状态，并且有可能继续延续下去常常会和表示一段时间的状语连用，像“for+时间段”或者“since+过去时间点/从句”。例如：Ihavelivedinthiscityfortenyears.（我在这个城市住了十年了，并且很可能还会继续住下去。）ShehasbeenlearningEnglishsinceshewasachild.（她从小就开始学英语，一直学到现在，并且大概率还会继续学。）（三）表示过去到现在这段时间内反复发生的动作例如：Myfatherhasalwaysgonetoworkbybike.（我爸爸一直都是骑车上班，从过去到现在，反复如此。）三、现在完成时的时间状语（一）for+一段时间表示动作持续了多久。比如：fortwohours（持续两小时），forthreedays（持续三天），forfiveyears（持续五年）。例句：Hehaswaitedforyoufortwohours.（他已经等你两个小时了。）（二）since+过去时间点/从句表示从过去某个时间点开始。比如：since2008（从2008年开始），sincelastweek（从上周开始），sincehecamehere（自从他来到这里）。例句：IhavelivedheresinceIwasborn.（自从我出生就一直住在这里。）（三）already，yet，just，ever，never等already意为“已经”，常用于肯定句，通常放在助动词have/has之后，过去分词之前，也可放在句末。例如：Ihavealreadyfinishedmyhomework.（我已经完成了我的作业。）yet意为“还，已经”，用于否定句和疑问句，通常放在句末。例如：Ihaven'tfinishedmyhomeworkyet.（我还没有完成我的作业。）Haveyoufinishedyourhomeworkyet?（你完成作业了吗？）just意为“刚刚”，放在助动词have/has之后，过去分词之前。例如：Shehasjustleft.（她刚刚离开。）ever意为“曾经”，用于疑问句。例如：HaveyoueverbeentoBeijing?（你曾经去过北京吗？）never意为“从不，从未”。例如：Ihavenevertraveledbyplane.（我从未乘飞机旅行过。）（四）sofar（到目前为止），recently（最近），lately（近来），inthepast/lastfewyears（在过去的几年里）等例如：Sofar,Ihavelearned2000Englishwords.（到目前为止，我已经学了2000个英语单词。）Wehaveseenthatfilmrecently.（我们最近看了那部电影。）Inthepastfewyears,greatchangeshavetakenplaceinourcity.（在过去的几年里，我们城市发生了巨大的变化。）四、现在完成时的句型结构（一）肯定句主语+have/has+过去分词+其他。例如：TheyhavevisitedtheGreatWall.（他们参观过长城。）（二）否定句主语+have/has+not+过去分词+其他。例如：Ihaven'teatenbreakfastyet.（我还没有吃早饭。）（三）一般疑问句Have/Has+主语+过去分词+其他？肯定回答：Yes,主语+have/has.否定回答：No,主语+haven't/hasn't.例如：-HaveyoueverbeentoShanghai?（你去过上海吗？）-Yes,Ihave.（是的，我去过。）/No,Ihaven't.（不，我没去过。）（四）特殊疑问句特殊疑问词+have/has+主语+过去分词+其他？例如：WhathaveyoudonesinceIleft?（自从我离开后你做了什么？）五、现在完成时与一般过去时的区别（一）侧重点不同一般过去时侧重于描述过去某个具体时间发生的动作或存在的状态，和现在没有直接联系。例如：Ivisitedthemuseumyesterday.（我昨天参观了博物馆，只是单纯陈述昨天发生的动作。）现在完成时强调过去发生的动作对现在造成的影响或结果，或者动作从过去一直持续到现在。例如：Ihavevisitedthemuseum.（我参观过博物馆，强调现在有这个参观博物馆的经历。）（二）时间状语不同一般过去时常常和表示过去具体时间的状语连用，如yesterday（昨天），lastweek（上周），in2010（在2010年），twodaysago（两天前）等。例如：HewenttotheparklastSunday.（他上周日去了公园。）现在完成时常和for，since，already，yet，ever，never，sofar等时间状语连用。例如：Shehaslivedheresince2015.（她从2015年起就住在这里。）六、现在完成时的注意事项（一）短暂性动词与延续性动词短暂性动词，也叫瞬间动词，这类动词所表示的动作在瞬间就可以完成，不能延续，比如：come（来），go（去），leave（离开），start（开始），die（死亡），finish（完成），become（成为）等。短暂性动词的完成时态不能和表示一段时间的时间状语连用。例如：不能说Ihaveboughtthisbookfortwoweeks.（因为buy是短暂性动词）。延续性动词，表示的动作可以持续一段时间，如：live（居住），work（工作），study（学习），know（知道），wait（等待）等，可以和表示一段时间的状语连用。例如：Ihavelivedinthishousefortenyears.（live是延续性动词）。如果要让短暂性动词和表示一段时间的状语连用，需要将短暂性动词转化为延续性动词或相应的状态表达。比如：borrow（借）→keep（保存）buy（买）→have（拥有）leave（离开）→beaway（from）（离开）die（死亡）→bedead（死的状态）begin/start（开始）→beon（进行中）例如：Thefilmhasbeenonfortenminutes.（电影已经开始十分钟了，不能用hasbegun）Hehasbeenawayfromhishometownforfiveyears.（他离开家乡五年了，不能用hasleft）（二）have/hasbeento，have/hasgoneto与have/hasbeenin的区别have/hasbeento表示“去过某地（现在已经回来了）”。例如：IhavebeentoBeijingtwice.（我去过北京两次，现在人不在北京。）have/hasgoneto表示“去了某地（还没有回来）”。例如：HehasgonetoShanghai.（他去上海了，现在人在上海或者在去上海的路上。）have/hasbeenin表示“在某地待了多久（常与for+一段时间或since+过去时间点连用）”。例如：ShehasbeeninLondonforthreeyears.（她在伦敦待了三年了。）Unit3Makeithappen!一、核心概念：什么是“作宾语”？简单说，“动词不定式/动名词作宾语”就是“一个动作（todo/doing）跟着另一个动词，作它的‘动作对象’”。比如：Iwanttoeat.（“toeat”是“want”这个动作的对象，即宾语）；Ienjoyreading.（“reading”是“enjoy”的对象，即宾语）。二、三类核心动词分类（必背！）1.只能接“动词不定式（todo）”作宾语的动词这类动词的核心是“表达意愿、计划、目的”，记忆口诀：“想要（want）拒绝（refuse）忘（forget），需要（need）努力（try）帮（help），学习（learn）希望（hope）要（wouldlike），决定（decide）同意（agree）别逞强”。常见动词及例句：want：Shewantstobuyanewpen.（她想买一支新钢笔。）hope/wish：IhopetovisitBeijingnextyear.（我希望明年去北京。）decide：Theydecidedtowalkhome.（他们决定走路回家。）need：Heneedstofinishhishomeworkfirst.（他需要先完成作业。）learn：WelearntospeakEnglishbypracticing.（我们通过练习学习说英语。）2.只能接“动名词（doing）”作宾语的动词这类动词的核心是“表达习惯、喜好、完成或抽象动作”，记忆口诀：“喜欢（enjoy）错过（miss）别介意（mind），完成（finish）练习（practice）要坚持（keep），避免（avoid）放弃（giveup）没道理”。常见动词及例句：enjoy：Myfatherenjoyswatchingfootballgames.（我爸爸喜欢看足球赛。）finish：Youmustfinishdoingyourhomeworkbeforeplaying.（你必须做完作业再玩。）practice：Shepracticesplayingthepianoeveryevening.（她每天晚上练习弹钢琴。）mind：Wouldyoumindopeningthewindow?（你介意打开窗户吗？）keep：Keeptrying!Youwillsucceed.（继续努力！你会成功的。）3.既能接todo，也能接doing，但含义不同的动词（高频考点！）这类动词需重点区分含义，八年级核心掌握3个：动词接todo（含义）接doing（含义）1.stoptodo停止当前动作，去做另一件事stopdoing停止正在做的动作例如：Hestoppedtodrinkwater.（他停下来，去喝水。）Hestoppeddrinkingwater.（他停止了喝水。）2.forgettodo忘记“要去做”某事（还没做）forgetdoing忘记“已经做过”某事（做了但忘了）例如：Iforgottotakemyumbrella.（我忘了要带伞。）Iforgottakingmyumbrella.（我忘了我已经带伞了。）2.remembertodo记得“要去做”某事（还没做）rememberdoing记得“已经做过”某事（做了且记得）例如：Remembertoturnoffthelights.（记得要关灯。）Irememberturningoffthelights.（我记得我已经关了灯。）Unit4Digitallife一、基本概念动词宾语补足语是用来补充说明宾语的动作、状态或特征的成分，动词不定式（todo）作宾补时，能明确宾语的具体动作或目的，使句子语义更完整。二、核心结构基本句式为主语+谓语动词+宾语+todo（不定式），其中不定式用来补充说明宾语要做的事。三、常见可接不定式作宾补的动词/短语1.表“命令、要求、希望”类asksb.todosth.要求某人做某事例：Theteacherasksustofinishhomeworkontime.tellsb.todosth.告诉某人做某事例：Mymomtellsmetobrushteethbeforebed.wantsb.todosth.想要某人做某事例：Hewantshissistertohelphimwithmath.wishsb.todosth.希望某人做某事例：Iwishyoutohaveagoodtrip.requiresb.todosth.要求某人做某事（稍正式）例：Theschoolrequiresstudentstowearuniforms.2.表“允许、禁止”类allowsb.todosth.允许某人做某事例：Themanagerallowsworkerstotakea15-minutebreak.permitsb.todosth.允许某人做某事（正式）例：Thelibrarydoesn’tpermitreaderstoeatsnacks.forbidsb.todosth.禁止某人做某事例：Parentsforbidtheirkidtoplaygamesfortoolong.3.表“邀请、建议、帮助”类invitesb.todosth.邀请某人做某事例：Sheinvitesmetogotothecinemathisweekend.advisesb.todosth.建议某人做某事例：Thedoctoradviseshimtoexercisemore.helpsb.(to)dosth.帮助某人做某事（to可省略）例：Ihelpedmygrandma(to)carrytheheavybag.4.其他高频动词expectsb.todosth.期望某人做某例：Weexpecthimtowinthecompetition.encouragesb.todosth.鼓励某人做某事例：Teachersencouragestudentstoaskquestionsinclass.warnsb.todosth.警告某人做某事例：Thepolicemanwarnedthedrivertodriveslowly.四、特殊情况——省略to的不定式作宾补以下动词后接宾补时，不定式需省略to，即动词+宾语+do，可总结为口诀“一感二听三让四看半帮助”：1.一感：feel（感觉）例：Ifeelthegroundshake.2.二听：hear（听见）、listento（听）例：Sheheardthebellring./Welistentotheteacherspeakcarefully.3.三让：let（让）、make（使）、have（使/让）例：Lethimgofirst./Thebossmadeworkerswork10hoursaday.4.四看：see（看见）、watch（观看）、notice（注意到）、observe（观察）例：Isawhimentertheroom./Theywatchedthestarsshineatnight.5.半帮助：help（帮助，to可省可不省，上文已提及）注意：这类结构变为被动语态时，to必须还原。例：主动：Theteachermadehercleantheclassroom.被动：Shewasmadetocleantheclassroombytheteacher.五、否定形式不定式作宾补的否定结构为动词+宾语+nottodosth.，直接在to前加not。例：1.Theteachertellsusnottobelateforclass.2.Myparentsaskmenottoplaywithfire.3.Thedoctoradviseshimnottoeatjunkfood.六、易混点区分1.不定式作宾补vs不定式作宾语作宾补：谓语动词后先接宾语（人/物），再接不定式，不定式说明宾语的动作例：Hewantsmetobuyabook.（me是宾语，tobuyabook补充说明me的动作）作宾语：谓语动词后直接接不定式，无额外宾语例：Hewantstobuyabook.（tobuyabook直接作want的宾语）2.与现在分词作宾补的区别不定式作宾补：表动作完整、一次性或未发生例：Isawhercrossthestreet.（看见她过马路的整个过程）现在分词作宾补：表动作正在进行例：Isawhercrossingthestreet.（看见她正在过马路）动词不定式作宾语补足语易错点精讲及强化练习1.不定式否定形式的误用易错表现：直接在动词原形前加not（如误写为tellsb.notdosth.），而非在to前加not。正确规则：不定式作宾补的否定结构为动词+宾语+nottodo，否定词not需置于to之前。例句对比错误：Myparentsaskmenotstayuplate.正确：Myparentsaskmenottostayuplate.2.省略to的不定式的固定场景混淆易错表现：在“一感二听三让四看半帮助”类动词后加to，或在普通动词后省略to。例句对比错误：Theteachermadeustocleantheclassroom.正确：Theteachermadeuscleantheclassroom.3.被动语态中to的还原遗漏易错表现：将“一感二听三让四看”类动词的主动句变被动时，忘记还原to。正确规则：主动句中省略to的不定式作宾补，变为被动语态时，to必须还原，结构为主语+be+动词过去分词+todo。例句对比错误：Hewasseenenterthebuilding.正确：Hewasseentoenterthebuilding.4.祈使句中不定式否定的混淆易错表现：将“tell/ask”等开头的祈使句的宾补否定，误写为祈使句整体否定（如Don’ttellsb.todo）。正确规则：宾补的否定只需在to前加not，整句否定才用Don’t开头，二者语义不同。例句对比混淆句：Don’ttellhimtocomeearly.（禁止你告诉他）正确宾补否定：Tellhimnottocomeearly.（告诉他别早来）Unit5Playbytherules?一、核心用法动词不定式作目的状语时，用来表示主句动作的目的，相当于汉语里的“为了……”。1.基本结构主句+todo（目的状语）例句：Shegetsupearlytocatchthefirstbus.（她早起是为了赶上第一班公交车。）（getsupearly的目的是catchthefirstbus）2.强调结构为了突出目的，可使用inordertodo或soastodo，三者可以互换（注意位置差异）inordertodo：可放在句首或句末例句：InordertoimproveherEnglish,shereadsEnglisheverymorning.soastodo：只能放在句末例句：Hestudieshardsoastopasstheexam.3.否定形式否定式直接在to前加not，即inordernottodo/soasnottodo例句：Theytalkedquietlyinordernottowakethebaby.（他们小声说话，以免吵醒宝宝。）二、学生高频易错点1.混淆目的状语与不定式作宾语错因：有些动词后接todo是作宾语（如want,hope,decide），不是目的状语。区分方法：目的状语是修饰整个句子，说明动作的目的；宾语是动词的承受对象。正确：Hewantstobuyabook.（todo作want的宾语）正确：Hegoestothebookstoretobuyabook.（todo作目的状语）2.soastodo放句首错因：把soastodo放在句首，这是语法错误。例句：错误：Soastosavetime,wetookataxi.正确：Inordertosavetime,wetookataxi.3.目的状语与结果状语混淆错因：把todo（目的）和so...that...（结果）弄混。区分：todo表“想要达成的目的”；so...that...表“已经造成的结果”。目的：Heranfasttocatchthetrain.（为了赶火车，他跑得很快。）结果：Heransofastthathefelldown.（他跑得太快，结果摔倒了。）4.忽略表目的的逻辑，误看成宾语补足语错因：把目的状语的todo误当成是宾语的补足语。真题例：Wheneverwekidscomeover,AuntieSusanjuststandsthereandwatchesus______surewedon’tbreakanything.Amake.Bmade.Ctomake.Dmaking错误：误选A或者D（watchsbdo/watchsbdoing，当作宾语补足语）正确：正确选C（tomake，表“看着我们”的目的是“确保不打碎东西”）区分：宾语补足语是强调宾语，补充说明，目的状语更强调主句动作的目的。5.被情态动词干扰，忘记不定式的目的功能错因：看到can/may/must等情态动词，就直接接动词原形，忽略从句省略动词后后续动作的目的属性。真题例：—Betty,I’mnotgoodatEnglish.Couldyouhelpme,please?—Sure.I’lldowhatIcan______youimproveyourEnglish.A.tohelpB.helpC.helpingD.helps错误：误选B（help，误以为是can的宾语）正确：正确选A（tohelp，whatIcan后省略do，tohelp是“做能做的事”的目的）关键：先判断情态动词+从句是否省略动词，再看后续动作是否表目的。6.混淆固定搭配与不定式表目的真题例：—Whatshouldwepayattentionto______fewmistakesduringtheexams?—Somedetails.A.makingB.makeC.tomakeD.tomaking错误：误选A（误以为是固定搭配payattentiontodoingsth）正确：正确选C（整句表目的的逻辑是“关注细节是为了少犯错”）真题例：Whichdoyouenjoy______theweekends,fishingorgoinghiking?错误：误填spending(以为是enjoydoingsth，表“喜欢做某事”)正确：正确填tospend(表示钓鱼或者远足的目的是spendtheweekends）Unit6Whendisasterstrikes一、定义表示过去某一时刻或某一段时间内正在进行的动作。强调动作在过去的某个时间点处于“进行中”的状态。二、结构1.肯定句主语+was/were+doing（动词现在分词）主语为I/he/she/it时，用was例：Iwasreadinganovelat8o'clocklastnight.（昨晚8点我正在看小说。）例：Shewaswashingclotheswhenhermothercameback.（妈妈回来时，她正在洗衣服。）主语为we/you/they时，用were例：Theywereplayingbasketballontheplaygroundyesterdayafternoon.（昨天下午他们正在操场上打篮球。）2.否定句主语+was/were+not+doing缩写形式：wasn’t/weren’t例：Hewasn’twatchingTVatthattime.（那时他没在看电视。）例：Weweren’thavingaclasswhenthebellrang.（铃响时我们没在上课。）3.一般疑问句Was/Were+主语+doing?→回答：Yes,主语+was/were.No,主语+wasn’t/weren’t.例：—Wereyoulisteningtomusicjustnow?（刚才你在听音乐吗？）—Yes,Iwas./No,Iwasn’t.4.特殊疑问句特殊疑问词+was/were+主语+doing?例：Whatwasshedoingat9o’clockthismorning?（今天早上9点她在做什么？）三、常用时间状语1.表示过去具体时刻：at8lastnight,atthattime,atthistimeyesterday2.表示过去一段时间：from7to9yesterdayevening,thewholemornin