2025高三语文春季冲刺试卷

2025高三语文春季冲刺试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、积累运用1.阅读下面的文字，完成后面问题。疫情三年，无数普通人以凡人之躯，承载了生命之重，展现了人性的光辉。他们或许只是社区里穿梭的志愿者，或许只是医院里忙碌的医护人员，或许只是屏幕前默默捐助的普通人……他们用坚守与奉献，构筑起抗击疫情的钢铁长城。他们的故事，平凡而伟大，温暖着人心，也激励着我们每一个人。（1）请根据上述文字，仿照画线句子的句式，再写两个句子，与画线句构成排比。（2）请为上述文字写一个标题，不超过15个字。2.根据提示，补写下列名句名篇中的空缺部分。（1）《师说》中，韩愈认为老师的作用在于“______，______”，对学生要“______，______”。（2）《逍遥游》中，作者描绘了鹏鸟振翅起飞的壮观景象，写道：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，______；抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”（3）《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼感叹自己与周瑜相比，写下了“______，______”的句子。3.下列各句中，加点词语使用恰当的一项是（）A.面对突如其来的疫情，他临危不惧，以其渊博的学识，为患者制定了周密的诊疗方案，令人肃然起敬。B.这部纪录片以真实的镜头记录了抗疫前线的感人事迹，令人触目惊心，也引发了人们对生命意义的深刻反思。C.新出台的环保政策虽然出发点是好的，但在具体执行中还存在一些漏洞，有待进一步细化和完善。D.对于这个复杂的案件，警方正在加班加点地调查取证，希望能够早日水落石出，将犯罪分子绳之以法。二、阅读下面的文字，完成4-7题。数字时代的“知识焦虑”与“知识内卷”随着互联网和大数据技术的飞速发展，我们已步入一个信息爆炸、知识更新迭代加速的时代。海量的数字信息触手可及，便捷的知识获取渠道层出不穷，这为人们学习新知识、提升自我提供了前所未有的便利。然而，在享受技术红利的同时，许多人也感受到了前所未有的“知识焦虑”和“知识内卷”。所谓“知识焦虑”，指的是个体在快速变化的知识环境中，感受到自身知识储备不足、学习速度跟不上时代要求而产生的恐慌感和不确定感。社交媒体上充斥着各种“知识付费”广告，各种“速成班”、“训练营”层出不穷，似乎不学习就会被时代淘汰。这种焦虑感被不断放大，甚至演变成一种社会性的恐慌。人们害怕自己“掉队”，害怕被快速发展的时代所抛弃，于是纷纷投入到无休止的学习竞争中。所谓“知识内卷”，则是指在知识获取和竞争过程中，个体为了获得微小的优势而进行过度投入和恶性竞争的现象。在数字时代，知识获取的成本大大降低，但竞争的门槛却在不断升高。为了在众多求职者中脱颖而出，人们不得不花费大量的时间和精力去刷题、考证、参加各种培训，甚至牺牲健康、家庭和社交。这种过度竞争不仅没有带来真正的知识增长和能力提升，反而导致了资源的浪费和身心俱疲。那么，如何应对数字时代的“知识焦虑”与“知识内卷”呢？首先，我们需要树立正确的知识观。知识并非越多越好，更重要的是要注重知识的质量和实用性。我们应该根据自身的兴趣和需求，有选择地学习，避免盲目跟风。其次，我们需要培养自主学习的能力。在数字时代，知识获取的渠道非常广泛，我们应该学会利用各种资源进行自主学习，培养独立思考和解决问题的能力。最后，我们需要学会平衡学习与生活。学习固然重要，但生活同样重要。我们应该合理安排时间，保持身心健康，才能真正实现知识的价值。数字时代为知识传播和学习提供了新的机遇，也带来了新的挑战。我们应该积极拥抱技术，利用数字工具提升学习效率和质量，但也要警惕“知识焦虑”和“知识内卷”的负面影响，树立正确的知识观，培养自主学习的能力，实现知识的真正价值。4.请简要概括文章中“知识焦虑”和“知识内卷”的定义。5.结合全文，分析数字时代出现“知识焦虑”的原因。6.文章最后一段提出了应对“知识焦虑”与“知识内卷”的三点建议，请分别概括。7.作者认为数字时代知识传播和学习面临哪些“挑战”？请结合文章内容简要分析。三、阅读下面的材料，完成8-10题。材料一：近年来，我国高度重视非物质文化遗产的保护和传承工作，取得了显著成效。许多濒临失传的非物质文化遗产项目得到了抢救性保护，许多非遗传承人受到了社会的关注和支持。然而，非遗保护仍然面临着一些挑战，如传承人断层、传承方式单一、市场认知度不高等问题。材料二：非遗的传承，离不开生活本身。一项非遗技艺，只有融入人们的生活，才能焕发出勃勃生机。例如，一些地方通过举办非遗文化节、开设非遗体验课程等方式，让更多人了解和体验非遗的魅力。同时，非遗也与旅游产业相结合，开发出许多具有地方特色的文创产品，不仅丰富了旅游体验，也为非遗的传承提供了新的途径。材料三：非遗的传承，需要创新与守正相结合。在传承非遗技艺的同时，也要根据时代的发展进行适当的创新，使其更好地适应现代社会的需求。例如，一些非遗传承人将传统技艺与现代设计相结合，开发出许多符合现代审美的产品，既保留了非遗的文化内涵，又具有时尚感，受到了年轻人的喜爱。8.根据以上三则材料，概括我国非遗保护工作面临的挑战。9.结合材料二和材料三，谈谈你对“非遗的传承，离不开生活本身”这句话的理解。10.针对当前非遗传承中存在的问题，请提出两条建议。四、写作11.阅读下面的材料，根据要求写作。有人说，人生如逆旅，我亦是行人。我们每个人都是旅途中匆匆过客，会遇到风雨，也会遇到彩虹，会经历欢笑，也会经历泪水。在这段旅程中，我们都在寻找着属于自己的意义和价值。请结合你的生活体验和思考，以“旅程”为话题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。试卷答案一、积累运用1.（1）他们或许只是乡村里耕耘的农人，或许只是城市里守护的清洁工，他们用勤劳与汗水，描绘出平凡而美好的生活画卷。（2）凡人微光，抗疫脊梁/抗疫精神，凡人闪耀解析思路：（1）仿写句子注意与例句结构一致（“他们或许只是……，或许只是……，他们用……，构筑起……，也……），选材贴近生活，体现平凡人物的品质和贡献，情感积极向上。（2）标题要简洁明了，概括文章主旨。可以是“凡人”与“抗疫”的组合，突出普通人在抗疫中的重要作用和精神风貌。2.（1）所以传道受业解惑也，师者，所以传道受业解惑也，则知明而行无过矣，则知明而行无过矣（2）抟扶摇而上者九万里（3）多情应笑我，早生华发解析思路：名句默写考察对常见篇目的掌握程度。注意字形准确，不能写错别字。第（1）句出自《师说》，强调老师的职责。第（2）句出自《逍遥游》，描绘鹏鸟飞行的气势。第（3）句出自《念奴娇·赤壁怀古》，抒发作者对人生短暂的感慨。3.D解析思路：A项，“渊博”形容知识广博，用在这里修饰“学识”不当。B项，“触目惊心”形容事态严重，引起震惊，用在这里修饰“感人事迹”不当。C项，“美中不足”指事物虽然很好，但还有不够完美的方面，用在这里修饰“环保政策”不当。D项，“水落石出”比喻事情真相大白，用在这里修饰“案件”恰当。二、阅读下面的文字，完成4-7题。4.“知识焦虑”指的是个体在快速变化的知识环境中，感受到自身知识储备不足、学习速度跟不上时代要求而产生的恐慌感和不确定感。“知识内卷”则是指在知识获取和竞争过程中，个体为了获得微小的优势而进行过度投入和恶性竞争的现象。解析思路：定义在文章第一段和第二段。直接提取文中的关键句子，进行概括即可。5.社交媒体上充斥着各种“知识付费”广告和各种“速成班”、“训练营”，似乎不学习就会被时代淘汰；这种焦虑感被不断放大，甚至演变成一种社会性的恐慌。解析思路：分析原因在第二段。文章指出社交媒体上的广告和培训加剧了焦虑感，以及这种焦虑被社会恐慌放大。6.树立正确的知识观；培养自主学习的能力；学会平衡学习与生活。解析思路：第三段提出了三点建议。直接提取文中的三个分句“首先，我们需要……”、“其次，我们需要……”、“最后，我们需要……”。7.挑战：信息爆炸，知识更新迭代加速，人们难以辨别信息真伪，容易迷失方向；知识获取渠道便捷，但竞争门槛却在不断升高，导致过度竞争和资源浪费；学习成本降低，但人们却感到压力增大，产生焦虑和恐慌。解析思路：挑战在文章第二段和第四段。第二段指出信息爆炸和竞争加剧带来的问题。第四段指出技术红利与焦虑并存，以及过度竞争的弊端。综合这些信息，概括出数字时代知识传播和学习的挑战。三、阅读下面的材料，完成8-10题。8.传承人断层、传承方式单一、市场认知度不高。解析思路：挑战在材料一。直接提取文中的三个问题“传承人断层、传承方式单一、市场认知度不高”。9.非遗只有与人们日常生活相结合，融入社会，才能获得生存和发展的土壤，焕发新的生机；同时，通过体验、展示、旅游等方式提高公众对非遗的认知度和兴趣，才能促进其传承。解析思路：理解在材料二。文章指出非遗需要融入生活，通过举办活动、结合旅游等方式，让更多人了解和体验，从而实现传承。10.建议一：加强非遗传承人的培养和支持，鼓励年轻人学习非遗技艺。建议二：创新非遗的传承方式，例如结合现代设计、开发文创产品等，使其更符合现代社会的需求。解析思路：