Unit 2 第5课时 B Read and write教学设计

Unit2WaystogotoschoolPartBReadandwrite单元Unit2课时第5课时学习目标1.学生能够认读单词sled,ferry,Germany等2.学生能够阅读文章并从中获取关键信息。3.学生能够根据阅读使用Youmust...和Don't...表达建议。4.能够掌握简单的连读发音技巧教学重难点1.使用Youmust...和Don’t时，有时候易混淆。2.连读的发音规则不太好掌握，个别学生可能找不准或者不会区别辅音和元音。3.国家和地区单词的发音。学情分析阅读写作是整个学习中比较难的一个环节，三四五年级的学习以词汇句型为主，后期阅读慢慢出现，学生需要一定的词汇量才能更好的理解。这部分需要给与学生文章的分析和词汇的拓展，促进阅读能力的提升。导入之后给学生一定的时间进行阅读，帮助学生进行，帮助学生提取文章信心，各个国家使用的交通工具类型，最后可以让学生根据自己提取的信息完成完整的对话，完成综合性的练习。阅读的提升需要一定的时间和阅读量，仅仅课上的学习还是比较困难的，老师课下可以给学生推荐一些简单的阅读材料，让学生之间互相交流，提高阅读能力。教学工具PPT，课文视频，音频教学方法情境创设法，任务教学法，游戏教学法，TPR教学法教学过程学习任务教学活动设计意图Part1：Warmup。课前热身。StepI:WarmupT:Beforeourclass,let’senjoyasong.Listenthesong.T:Doyoulikethissong?Ilikeit,too.OK.Afterrelaxing,let’sbeginourclass.本环节通过一首歌曲进行热身，活跃课堂氛围。Part2：Pre-reading。阅读前。StepII:Pre-reading:1.Let’splayT:NowLet’splayagame.Let’smakeasentenceaccordingtotheturntable.2.FreetalkT:Howdoyougotoschool?Talkaboutitwithyourpartner.3.Let’sthinkT:Whatotherwayscanyouthinkoftogotoschool?本环节主要为阅读做准备，讨论交通方式，导入课堂。Part3：While-reading。阅读文章，回答问题。StepIII:Let’stalk:1.LeadinT:Grandpaisill.Robinisreadingamagazinetohim.2.ReadandchooseT:WhatisRobinreadingabout?Nowreadthepassagequicklyandchoosetherightanswer.T:Whichone?S:Differentwaystogotoschool.3.ReadandanswerT:Nowlet’sreadcarefully,andfindthetrafficvehiclesinthepassage.Firstlet’sreadtheparagraphone.S:Onfoot.T:Good!Nowlet’sreadthesetwowords“Munich”“Germany”T:Nowlet’sreadtheparagraphtwo.S:Bysled.T:Lookatthepicture,what’sthemeaningof“sled”S:雪橇T:Good.Let’sreadsledforthreetimes.S:sled;sled;sledT:Good,lookatthisone.Followme“Alaska”T:Nowparagraphthree.Howdidtheygotoschool?S:Bysubway.T:Welldown.Paragraphfour,howdidstudentsinScotlandgotoschool?S:Byferry,andbyplane.T:Great!Nowfollowme“ferry”S:“ferry”4.Let’sanswerT:Accordingtothepassage.Howmanywaystogotoschoolcanyoufindinthetext?Underlinethem.S:Five;onfoot/bysled/bysubway/byferry/byplaneT:Doeseveryoneinthetextgotoschool?S:No,Robindoesn’tgotoschool.5.Let’smatchT:Nowlet’smatchtheplacewiththepicture.6.Let’sfindT:Nowreadtheparagraph4careful.Findoutwhydidthestudentsgotoschoolbyplane.S:Becausetheferrydidn’twork.T:Good.Nowpleasecompletethepassage.本环节通过快读、慢读、练习等环节，阅读文章，捕获关键信息。掌握阅读技能。Part4：Post-reading。读后巩固。StepIV:Post-reading:1.MakeamindmapT:Nowlet’smakeamindmapaccordingtothepassage.2.Let’sretellT:Let’sretellthepassage.Pleasefillintheblankaccordingtoreadandwrite.3.ChooseandsayT:Lookatthesetwocharts,pleasegivesomesuggestionstothestudentsinthepassage.4.Listen,lookandsayT:Listenandfindtherules.T:Nowlet’slearn“Linking”,Whatis“linking”,let’sreadit.T:Nowreadthesentencesandfindoutthe“linking”5.ExercisesT:Matchthephraseswiththepicture.T:Readandchoose.本环节通过构建思维导图，复述等复习文章，并学习连读知识，最后通过一些练习进行巩固加强。Part5：Summary。总结本节课学习内容。StepV:SummaryT:Whatwordsdidwelearntoday?Pleaselistthenamesofplaces,andhowdidtheirstudentsgotoschool?S:通过提问的方式让学生们自己总结本节课所学内容。Part6：Homework。布置作业StepVI:HomeworkMakeasafetychart.通过布置作业巩固复习本节课单词以及句型。板书设计：Unit2WaystogotoschoolPartALet’stry&Let’stalkMunich，GermanyonfootYoumustAlaska，USAbysledDon’tBeijing,ChinabysubwayPa