2024年学生课外阅读心得体会

2024年学生课外阅读心得体会

学生课外阅读心i导体会1

我喜欢读书，就像莎士比亚说的："书籍是全世界的营养品书里的故事常常使我牵肠挂

肚，书里的故事常常使我浮想联翩，书里的故事常常使我泪落如珠……

最近,我读了一本杨红樱写的一本书一《笑猫日记——那个黑色的下午》,这本书写的

事情是在20xx年5月12日下午2点28分，一场震惊世界的‘大地震，把笑猫的一家拆散了，

笑猫在寻找虎皮猫和他的孩子的时候遇到了许许多多的事情，笑猫找到了马小跳的爷爷让我笑,

可是母白鹅死了让我哭，笑猫找到了马小跳的奶奶我很开心，最开心的是马小跳的奶奶救了21

个人。接着，失散的人呀，动物呀，都找会来了，三宝当了搜救猫，胖头帮一只熊猫找竹子吃,

二丫和她的爸爸笑猫拯救废墟下的幸存者，笑猫和虎皮猫的孩子们长大了/董事了！看了这本书

后，我知道了动物对人类也是有感情的，也会帮助人们，我们要爱护它们，不能让动物绝和，动

物对人类是忠诚的。

我读过许多的书，这些书，在一些情节里，有时让我哭，有时让我笑，有时让我紧张，最后，

那紧张的气氛终于飞走了，让我吐了一口气，继续看下一段，下一篇文章。

这是我的读书体会，你呢？同学们，书是我们最好的伙伴，我们总能从书中发现新知识，不

管你看过多少遍。同学们，高尔基曾说过："书籍是人类进步的阶梯。"所以，大家一起来读书

吧！让我们来好读书，读好书。让我们的知识继续增长吧!

学生课外阅读心q导体会2

从小到大，我读过无数本书，也知道书籍是人类进步的阶梯。人类无时无刻都需要书，也都

离不开书。记得五六岁的时候，我喜欢看童话，有卖火柴的小女孩，她那悲惨的遭遇，真是说也

说不出，我已体会到小女孩悲惨、可怜。"读书就是与一位高尚的人说话“只要你读书，完全理

解了意思，就一定受益匪浅。如果是我读书，我一定会记下那些好的句子，并把它们尽可能的背

的，这才是关键，写作文的时候哪些好词好句便一下子就“涌”出来了。有一本书，给我的印象

非常深，它就是新华文轩我看到的一本书，，《绿山墙的安妮》先讲了安妮悲惨的命运，但后来，

被一位好心人给领养了，还供安妮上学，安妮很善良，但偶尔也有些调皮。后来,安妮做错了许

多事，但好心人都原谅了她，她觉得心里内疚，便没有在做错事了，学习还取得了好成绩。我对

这本书映象好是因为我想对好人发生赞叹，真是太善良了，安妮这样，人们还能原谅他。我还想

对安妮说，你最后能改变过来真好，而且，还在班上取得了好成绩。读书还应劳逸结合，这样更

好。书，有的是，就怕不看。学了第一单元的'课文，我还会继续读书，这样就是和高尚的人能

说话，而且，还有许多事，都能从书中得知，不是吗？书，给我们人类带来了欢声笑语，还有丰

富的知识,我还要在读好书,这就是我读书的体会。

学生课外阅读心得体会3

这段时间以来读了一些课外书，真的是然我感觉有很多的感受，在学校的时候我们读的最多

的还是教科书，这次老师给我们分配的任务就是让我们读一些课外书，确实是跟过去不同，我也

也是到了在这方面自己的需要去调整的事情，我也在读书的过程当中，学习了很多知识，这些知

识是教科书上看不到的，也是自己的一些知识盲区，每每涉及这些的时候我都感觉非常的充实，

也有了一些心得。

今天工作的时候甥E常的开心，能够让自己逐步的去提高这方面的能力，确实是非常的好,

也是对自身能力不错的打磨方式，我这次读的是一些历史相关的，因为自己是喜欢历史，我们的

历史教科书上面很多知识都是一笔带过，可是我愿意去深入研究，一般在这个时候我都能够感觉

非常的充实，发展自己，让自己处在好的环境下面学习，过去在课本上面没有看到的知识，都能

够接触到，这样的感觉真的是非常的不错，读历史能够让我了解过去，能够让我穿越时间，更加

贴切的站在古人的角度去思考问题，我们现在所经历，所发生的，可能在历史上都发生过，这是

非常有意思的一点。

总体来说这次的课外阅读让我逐步的提高自己很多知识，因为对历史感兴趣了，所以读了一

些与历史相关的书籍，这些知识填充了我很多丰富自己的'知识层面，我认为了解这些肯定是没

错的，至少我了解了我们的过去，了解了我们这个民族的一些兴衰，给我的感觉真的非常的好,

我也希望能够把这些做好，这样的方式真的能够让我获取很多知识，无论是在什么阶段我都会继

续保持下去，现在所经历，所遇见的都将会是我未来的发展自己的动力，读书的感觉是好的，不

管是读什么书，我们丰富了自己的知识层面，我清楚的意识到了这些，我也会让自己逐步的去培

养自己这方面能力，提高阅读能力。

回顾这次的阅读情况，我也感觉自己的得到了一个非常大的提高，我希望能够在这个过程当

中得到一个积累，在这次的课外阅读中真的是吸取了很多知识，我也是希望能够用这样的方式去

提高自身能力，有些东西本来就是需要一个积累的过程，多读一些书准时没错的，这很大程度上

面丰富了我的知识，多读一本书都是积累，感激有这次的课外阅读的机会，可以和同学们一起交

流。

学生课外阅读心得体会4

采菊东篱下，悠然见南山。

太阳落山的时候，你带一壶酒，这壶酒披着绿布，到处都是菊花和金黄的香气。你叹息，你

陶醉，这美景无暇。

几年前，你在官场战斗的时候，你傲然挺立，不可动摇，没有污秽。"出淤泥而不染，荡涤

涟漪，勿作恶面对黑暗，你跳开.种菊花，围着篱笆播种苗，让你开心，快乐.世界说你傻，

你却温柔的笑着笑着说他甘的内心是黑暗的看不到这个肮脏的世界。但你有挥之不去的恐惧，

你祖先的伟大事业被摧毁了。你再想想，在这个农村，不是比官场幸福多了吗？于是，你又笑了，

笑你祖先的无知。

"南山下种豆，草长豆满，苗稀”，但你此生精彩、美好、幸福。篱笆旁的菊花知道你的心,

更丰富的文学材料。经常进行读书汇报课展示，指导帮助孩子在校在家的读书情况。教师坚持为

学生诵读经典；教师利用阅读教学时间交给学生读书的方法，并鼓励学生写读书感受。班级设立

图书橱，建立学生个人图书交流中心；定期举行学生好书推荐活动。课内外及时衔接，教师辅导

学生链接课内延伸至课外的相关书籍文章，充分利用每天早晨出操回来后的'五分钟时间，让学

生讲一讲自己读的书中的故事,形式不限，可以只讲其中的一个精彩人物或一个好玩的情节，也

可以背一首新学的古诗或诗歌。让同学们吐露自己阅读的所感所思。有书就有希望，读书就有幸

福。

读书的最终目的是为了提升师生的底蕴，让师生在读书的过程中不断充实，不断对生活、学

习产生新的追求目标，从而从容当书生，潇洒走人生。这是我们最终的追求。

学生课外阅读心得体会6

放学后的时间，除了做作业，还有去复习和做好预习，课外的阅读其实也是蛮重要的，自己

也是在阅读之中有一些收获，体会到自己的阅读，真的让自己学到了更多的东西，而不再是局限

于课本知识上，或者对于一些事务也是有了更深的了解。

课外阅读可以接触到更多的知识，了解之前自己不懂的东西，我是特别喜欢看历史这类的书

籍，所以课外时间，很多时候都是会去看一些历史相关的书，从老师那，或者同学的一个推荐，

然后找到书，在书中，我也是对于我们祖国的历史有了更多的了解，不再仅仅只是课本上那些简

单的描述，一些历史人物也是不再那么的脸谱化，更清楚他们当初的选择是为什么，而且通过历

史书，其实我也是对于学习,对于生活有了更多的理解,一些事情在历史之中发生过，而今再在

身边发生，也是有了更多的感触，不再是之前刃瞭觉得，没有什么意义了。除了历史书籍，其他

的一些书籍我也是会去看，让自己对于这个世界有更多的一个认知，这个好的习惯也是让我了解

了更多的知识，和同学朋友去交流的时候，自己也是可以找到更多的一个话题。

阅读也是帮助我对于课本知识有了更多的理解，虽然老师也是会讲，会去延伸，但是课堂上

的时间也是有限的，而且一些自己感兴趣的知识点，不一定老师都会往深的地方去讲，而自己想

要了解，也是需要自己去多看其他的书籍，看别人的观点，来让自己对这个知识理解更多，阅读

里，让我加深了理解，反馈到学习方面，成绩也是更加的容易提高，毕竟学校的时间终究有限,

而自己要去学好，也是要利用好在家里的一个时间，每次的阅读，对于我来说也是一种享受，去

感受别人的'思想，体会书本所带来的一个快乐，这个习惯的培养其实也是我从小就有的，可能

自己的习惯是喜欢独处一些，所以也是有机会就会去看书，去收获更多的知识，渐渐地我也是懂

得了好多。

课外阅读的习惯我也是会继续的保持下去这不但是我的兴趣同时也是可以让我通过阅读,

来回馈到学习之中，进而提升自己的成绩，让自己对学习更加的主动，更有多一些的收获，掌握

更多的一些对自己会有帮助的知识。

学生课外阅读心得体会7

通过对课外书籍的阅读让我在这段时间得到了不少的收获庠竟将其与自己平时的课程学习

联系起来便能够发现不少共通之处，再加上老师也对课外阅读比较重视自然会提倡学生利用课余

的时间进行学习，随着时间的积累还能够增长学生的阅读理解能力自然是再好不过的事情了，回

想起我在课外阅读中的收获着实是令人产生不少体会。

在课外阅读的过程中能够提升写作能力是毋庸置疑的寻情，对于学生的成长而言想要写好作

文自然不能够满足于日常的课程学习，除了这些意外还应该多在课外书籍中进行探索从而增长自

身的见识，毕竟书中故事的写作方式值得我们进行借鉴自然能够从中得到许多收获，再加上有着

老师的讲解自然能够在无形中提升自己的写作水平，只不过在进行阅读的同时也要有所选择从而

树立正确的价值观，读书既是陶冶情操也是为了充实自己的精神生活自然得予以重视，所以对待

书中的文字要具备欣赏的眼光从而通过阅读来提升自身能力。

理解能力的提升也是需要通过长时间的阅读才能够做到的事情，对待读书自然不能够过于肤

浅以至于连理解基本的含义都不明白，所以通过老师的.教导不难明白正确的阅读方式从而理解

作者的思想，而且考虑到考试之中可能遇到的情况自然得用心体会才行，所以无论是书中表达的

情感还是写作背景都是作为学生的我需要关心的事情正因为有着这些因素的组合才让课外阅读

成为了很有意义的事情，而我在明确了自己的阅读目的以后也会为了理解能力的提升而不断努力O

阅读各类文学作品的同时也能够让我对课程学习有着更多的理解毕竟课外阅读向来都是与

课程学习相辅相成自然得予以重视才行所以我在阅读课夕印籍的同时也会认真思考书中表达的

观点，将其与老师教导的知识点联系起来自然能够很好地拓展自身思维理解能力，而且只有多接

触课外书籍才能够明确自己在学习道路中的方向只不过在阅读的同时也要对书中的观点有着属

于自己的理解才行，即便如此我也相信随着书籍阅读量的提升能够令自身在学习道路上更进一步。

须知每本著作的存在着都有着相应的价值应当要认真理解才行所以我会认真阅读每本课外

书籍从而充实自己的课余生活，除此之外我也不会落下学习进度并通过努力取得较好的成绩，只

不过对于课外阅读中的收获也要好好珍惜并用以提升自身的潜力。

学生课外阅读心得体会8

这几天我看了《漫画日本》这本书。我觉得这本书非常好。

这本书通过漫画的形式生动地讲了日本与韩国的区别、日本成功的七大秘诀、日本的崛起及

日本的苦恼。

从这本书中我明白了几个道理我们做任何事情都要一条心大家齐心协力就成功了一半，

难怪有句老话"只要一条心，黄土变黄金"，其次是做事情前要计划好，不打没有准备的仗，要

不那样只会让自己措手不及最终以失败告终，还要学会取长补短，就像日本人采用其他国家的物

品加上自己的‘技术改良就形成了日本自己的物品，这就是日本汽车、电子、汽车、半导体、光

电、多媒体、高级食品高速发展的成为世界第二经济强国的原因。但是，做这些的时候也不要做

得太奇特了，不然它就失去了存在的意义，反而与生活格格不入，1898年就是因此日本的经济

像漏气的气球突然下落，迅速滑坡，这就是日本的苦恼了。

这本书既风趣幽默又能让我学到知识，明白道理，所以我喜欢这本书。

江苏南京浦口区琅珊路小学明发分校三年2班三年级:王昱天

学生课外阅读心得体会9

这是一本值得思考的书。这本书包含了近200个对社会有影响的感人故事。这些人物坚强、

积极、永不放弃，具有值得学习的高尚品质。作者用激情的笔触，细致地描绘了人物的内心感受，

让读者被他们的精神感染，被他们的事迹感动，让我们的内心更加强大，更加乐观。这是我们享

受了一辈子的美好品质，其中一篇文章让我思考了很久。

大家一定很熟悉中国跳水皇后郭晶晶。一举赢得2004年雅典奥运会是中国的骄傲。站在讲

台上，郭晶晶笑了。谁知道郭晶晶笑容背后的悲伤？她6岁加入游泳队，为了更好的训练，每

天都需要压腿。压腿刚开始，腿上韧带疼,哭了。最后，她争强好胜的心帮她克服了困难，把所

有的.眼泪都吞进了肚子里。夏天别人穿短裤短裙太热，她只能穿着汗湿的衣服在闷热的游泳池

里跑步训练。就这样，用了10年的时间站上了奥运会的领奖台。她成功了！成功是通过惊人的

毅力和努力获得的。她像一个水精灵，在跳板上画了一个美丽的弧线，让全世界都佩服她。是的，

台上一分钟，台下十年。郭晶晶在赢得今天的奥运会金牌之前,不知道她在成功的路上流了多少

眼泪和汗水。如果一个人整天想着摘成功的果实，却不付诸实践，只想等兔子，那他就等不到田

野荒芜的兔子了。

俗话说："蜀山路漫漫，学海无涯.”现在我们需要努力学习，努力工作.当我们的努力得

到回报时，我们必须为了梦想而继续努力，因为只有努力，我们才能更接近成功，更接近成功。

学生课外阅读心得体会10

书，我一直觉得它是一个神奇的东西。每一次品它，都会在它的片言语之间，感受到了一份

感动。那份感动，是细腻的，是生动的，如一娟细细的溪水潺潺地流过心尖，不带一丝痕迹，只

留下那份感动，永远珍存。

每一次读它，它言语中的‘余音都会在我唇齿之间流转，馥郁芬芳。特别是古时候的书，不

用读内容，只读它的题目，就是一绝妙好词，就为它的命运埋下了伏笔，之后，就会以一种让人

心碎的惊艳出现在历史长河的上空，这么一照，便是永世。

书，给予我们的，不仅是精神上的满足，更多的是我们为它的感动。

学生课外阅读心i导体会11

课外阅读是语文学习的重要途径。对小学生来说，做好课外阅读，不仅可以大大拓宽学生的

视野，提高语文能力，还可以丰富学生的人文涵养，塑造良好的品质和健康的人格。许多作家、

学者成功的经验表明，语文素养的提高，大都得益于大量巨广泛阅读。新课标第一次规定了小学

生课外阅读量，并提出阅读速度的要求。这是对语文教育改革的一次突破，对小学语文教学有着

较好的指导作用。因此，教师必须把指导学生课外阅读作为教学的一项重要任务。下面我想结合

教学实践，谈谈怎样指导小学生课外阅读。

一、营造良好氛围，激发小学生课外阅读的兴趣

披文而入情，读书重在激情。我们要营造良好的读书氛围，使学生受到情感的陶冶。一个喜

欢阅读的教师更容易带出一批喜欢阅读的学生。教师首先要在教学中利用一切适当的机会营造良

好氛围，激发学生对课外阅读的兴趣。如在教学《福尔摩斯的推断》时，我发现学生对福尔摩斯

特别佩服，就不失时机地让学生去收集、阅读有关福尔摩斯的文章。学习了《嫦娥奔月》后，让

学生收集如《开天辟地》、《女蜗补天》等许多中国古代有名的神话故事.这样有目的的遂行课

外阅读，既能增强学生对课外阅读的兴趣，又能提高他们课外阅读的质量。

班级读书会也是小学生在学习伙伴间形成课外阅读的氛围重要形式，主要做法是：先引导学

生用一E殳课外时间读一本教师或同学推荐的书然后用一个集中的时间由同学和教师共同对该读

物自由讨论，也可以交流一些同学的读后感等。可以让阅读成为游戏一样的童年生活。

此外，开展读书笔记评展、精彩诗篇朗诵会，以及利用影视作品开展影视主题活动都是营造

阅读氛围的好办法，者阿激发学生的课外阅读兴趣，促使学生把课外阅读当成一种自发性、有渴

求欲的自我行为。

二、引导小学生选择合适的课外读物

小学生在阅读中，面市身边各种各样的书，常常不知如何取舍，不知读哪一本好，也不知如

何去读，对于这些问题教师如果不重视，学生很容易对阅读失去兴趣，引导小学生选择合适的课

外读物要注意以下几点。

小学生都具有好奇心强、好表现的心理特点，比较渴望神秘、冒险、刺激，仰慕机智、勇敢、

轰轰烈烈等。同时，小学生的认知水平、接受能力都有限。根据这些特点,我精心挑选学生喜闻

乐见的经典儿童读物，如《海底两万里》、《木偶奇遇记》、《吹牛大王历险记》，以及安徒生、

格林兄弟的.作品甚至迪尼斯的故事等。这些经典儿童文学书籍既是符合儿童心理和认知发展水

平的课外读物,又能促进他们完美地发展，纯净孩子的精神世界，敞亮孩子的心扉，激发他们一

生的文化向往。

其次，可以适当推荐给〃浮生的一些有时代特色的畅销课外读物。比如童话故事，成为众多

〃浮生童话梦中的主人公；近两年，《哈利波特》、《魔法学校》这样的儿童畅销书风靡校园，

这种具有时代特色的课外读物也是小学生课外阅读的宝贵契机和资源，可教师往往忽略甚至粗暴

地扼杀。很多图书有充分的流行因素，其中包括正义的感召、美好的幻想、过人的机智及天真的

童趣等.对这种课外阅读，教师要引导小学生积极亲身体验，使其能直正产生发自内心的激动和

兴趣。

三、指导小学生掌握正确的阅读方法

张之洞曾经说过："读书不得要领，劳而无功。"小学生课外阅读个体性强，随意性大，受

控因素小。因此教师要指导学生学会阅读方法，培养良好的阅读习惯。

L加强课内外沟通，拓宽阅读渠道

首先，我们要充分利用教材，指导阅读方法，拓宽阅读渠道。在教学实践中，我经常以课本

为出发点，有计划地拓展学生的阅读视野，拓宽学生的知识面。如，教学《新型玻璃》前，布置

学生翻阅与课文相关，相近的文章、资料等。学生遨游在知识的海洋里，学习兴趣大增，课堂上

竞相发言。如有的同学说："我想做一套这样的房子，它可以飞、可以潜水、还能冲出宇宙，寻

找更新的世界有的同学说："我想让每户人家都装上一扇智能门锁。把家庭每个成员的相貌、

声音、指纹等信息输入电胭，它就能轻而易举地识别出来,只要主人触摸门锁，它便自动打开,

对其他人则不理不睬各种有创意的构想如汩汨泉水涌出。学生在课堂学习的基础上，再读读

原汁原味的作品或类似的书，使知识纵横沟通。

2.根据不同文体，进行分类指导

各种课外读物的阅读方法是不同的，应根据不同的文体，采用不同的阅读方法。我根据小学

生的年龄特点，从怎样阅读连环画、童话、寓言、故事、小说、科普读物、优秀作文和少儿报刊

进行分类指导。如指导学生读少儿报刊，运用浏览和细读两种方法。指导学生拿到报纸先统览全

貌，大致了解有哪些消息和文章，然后选择重要的、新鲜的和自己感兴趣的细读。还教给学生根

据专题收集资料剪贴、写摘要、做卡片的方法。

3.重视技能训练，培养阅读方法

我们重视加强阅读步骤与方法的指导，指导学生阅读一篇文章分三步进行：第一步粗读，要

求能了解主要内容，并能简要复述.第二步细读，理解主要内容，领悟作者的思想感情和表达方

法。第三步熟读，要求写读书笔记。

四、培养小学生良好的阅读习惯

培养学生的阅读习惯是阅读教学的任务之一。良好的阅读习惯可以使小学生乐意阅读、有效

阅读、享受阅读。在指导课外阅读的过程中，我注意从以下几方面培养小学生的阅读习惯。

1.训练读书用眼的习惯。减少眼动次数，逐步扩大阅读视野，缩短注视字词时间，减少回视，

这样既提高阅读的准确性，又能提高读速，形成默读习惯。

2.训练阅读时用脑的习惯。文章大体分三种体裁：记叙文、说明文、议论文。而这三种文章

各有不同的阅读步骤，如：记叙文的阅读步骤为：文章题目一文章体裁一主要人物一时间一地

点一事件一中心思想。每次，拿到记叙文的阅读材料时，边读、边思、边记这些要点，达到理

解记忆。

3.训练定时阅读和限时阅读的习惯。定时阅读指每天某一时间内阅读，限时阅读指每天限定

一定的读书时间。为了保证阅读时间，我们开设大阅读课。每周安排一节阅读课，让全班同学在

一起进行阅读，阅读时有老师及时的点拨、引导，提高阅读的效率。

4.训练"不动笔墨不读书"的习惯。在指导阅读上要求学生圈、点、画、找、记。圈出不懂

的地方，点出关键词句，画出好词佳句，找出优美的片段进行熟读、背诵，养成"摘记"的习惯。

使学生在阅读中感受故事的情节浑富自己的词汇培养良好的语感能力提高阅读的综合效益。

课外阅读是小学生丰富生活经验，积淀人生智慧，提高自身素养的过程。教师要放弃急功近

利的思想，端正对课外阅读的认识，正确指导小学生进行课外阅读。开卷有益，只要学生读，就

一定会有收获。

学生课外阅读心q导体会12

激动之下，我打开了一篇古典文学中题为《赤壁之战》的文章，名为《三国演义》。本文选

自罗贯中的著名小说《三国演义》.故事发生在东汉末年.曹操的诡诈，刘备的卑微孙子，孔明

的谨慎，周瑜的小心眼，每个人物都有不同的性格。作者描述的很透彻，细细品味，让读者仿佛

进入了一个境界。孙权、刘备会师，率军在赤壁与他们交战。

黄盖献火攻，周瑜、黄盖连担风险，然后令蒋干送诈书。后来，赤壁被烧，曹骏受了无数的

伤，只好丢下头盔狼狈逃窜。曹操，你为什么输得这么惨？是兵力不够吗？你的八十万大军打不

过孙权的三万大军吗？会在瞬间消失吗？军队士气低落吗？我想你曾经破袁绍，斩吕布，一路高

歌。也可尔轻易相信人，先靠周瑜的计谋,再靠蒋干的诈书。

曹操曹操，让你疑神疑鬼，逃不出周瑜的'一系列诡计；也许是因为你是远方的老师，一路

跋涉，疲惫不堪，周瑜完全是在等待工作；也许你们是陌生人，周瑜有长江天险，会牵着你的鼻

子走；可能你太低估敌人了；如果人多周少，你就赢了；也许你的士兵都是北方人，不懂水性。

虽然是陆地上的精英老师，无敌无敌无敌，但一旦到了长江这样的大河，就成了乌合之众；可能

孔明太聪明，东风对周郎感兴趣。可能。曹操，你的失败给现代人留下了很多疑问。至今很多人

还在争论。你的失败是必然的还是天意？

学生课外阅读心q导体会13

书，陶冶了我的性情；书，丰富了我的知识；书，开阔了我的视野；书，给予了我人生的启

迪。以书相伴，人生就会有大不一样。生活能够清贫，但不能够无书。博览全书的人，往往知识

丰富，能集众家之所长于其身，因此能使人喜欢读书，将使他终身受益。

虽然我们都明白要多读书，读好书。可仍然有一些人没有养成良好的读书习惯，究其原因，

那是因为他们没有对读书产生兴趣，兴趣才是最好的老师।

读书不仅仅能够让孩子获取广泛的知识，陶冶情操，还能使孩子得到放松休闲，缓解焦虑,

调节情绪，与孩子一齐读书，既能留出一些时光与孩子共处，又能要求自我也养成读书的习惯，

一举两得。

经常读书的人会思考，明白怎样才能想出办法.他们智商比较高，能够把无序而纷乱的世界

理出头绪，抓住根本和要害，从而提出解决问题的方法。经常读书的人不会乱说话，言必有据,

每一个结论会透过合理的推导得出，而不会人云亦云、信口雌黄。

读书的最终目的当然是为了提高对人性的认识，锻炼心胸，逐步训练感受幸福的潜力，培养

自信心，构成实践潜力。有道是"腹有诗书气自华"，因此，养成阅读习惯将受用终生。阅读习

惯是在心灵深处装了一部发动机，一个人养成了读书的习惯，一辈子不寂寞。养不成读书的'习

惯，一辈子不知所措。

有太多太多珍贵的回忆散落在教案、听课记录和电脑反思文件夹里，太多灵光消逝在课堂、

默读与自省之中。它们或是还在我的记忆里，闪烁着微弱的光，有些却不知遗失在哪个未知的时

空，独自怅惘。它们是我教师生涯早上刚开的花朵，虽然很多已无从找寻，但我依旧要努力一片

一片拾起。下面是店铺为大家整理的"20xx年中学生课外阅读个人心得体会与感受合集"，以

供大家参考借鉴！

学生课外阅读心q导体会14

《新课程标准》对小学生的课外阅读作出了明确的要求，切合实际的对学生阅读提出了具体

的要求，目的是让学生大量的积累课外知识，扩大学生的知识面，同时，培养学生养成良好的阅

读习惯。农村小学的学生要达到《新课程标准》的这个目标确实有一定的困难。原因有：一是大

部分家庭还没有意识到课外阅读的重要性，有些知道了也因经济跟不上，没能为孩子备够足量的

课外读物；二是由于经济紧张，图书室的存书量更新不够及时，有的书本也比较的陈旧，基本上

是形同虚设；三是学生家庭的读书"环境”不够健全，周边的环境影响不利于学生有阅读愿望的

发展。四是学生的阅读面比较的窄,T殳都只是看一些优秀作文选而已，涉足的书目较少。因此，

指导农村小学学生完成新课标规定的课外阅读量，提高他们的语文能力不是一件易事。那么，如

何指导孩子们进行课外阅读呢？下面是我的一些做法：

一、知晓阅读的重要性

以课本为圆点的放射阅读的环境。我们把学生熟悉的诸葛亮、周恩来、老舍等名人的读书与

成功的典型故事讲给学生听，让学生逐渐的感觉到了他们喜欢的智慧的诸葛亮的睿智来自于多读

书，他们尊敬的周恩来总理的伟大成就I来自于多读书，他们喜读的优秀散文的作者老舍先生的

文学巨著的成功也来自于多读书……o让他们逐渐的领悟到了"唯有满腹经伦，才能出口成章”，

"读书破万卷，下笔如有神”的道理。引导学生对"秀才不出门，能知天下事”的理解，让学生

知道，大量阅读可以上知天文，下晓地理，博古而通今。让学生认识到语文书的文章虽然优美,

但只是指导我们阅读的典型例子，一本语文教给我们的知识是有限的而课外书里知识是无限的，

犹如浩瀚的大海，只要你勇于探索，就能享受那书海的无穷乐趣。逐步引导学生去寻找课外阅读

书，去涉猎课外阅读书，去享受课外阅读书。

二、培养良好的阅读习惯。

小学生课外阅读需要指导，才能够让学生养成良好的阅读习惯。为促使学生由泛泛的阅读变

成有目的的阅读，我根据学生的实际读书能力及家庭读书环境的情况，以读书的兴趣入手达到读

书的习惯为我的主攻目标，从培养学生的阅读兴趣，掌握阅读方法，养成阅读的良好习惯，最终

达到提高学生的语文能力作为我指导阅读的主要方向，给学生拟定了阅读内容：以童话、寓言、

民间故事、战斗故事、历史故事、科幻小说、历史小说和新闻为主引导学生广泛阅读，阅读的量

也根据学生的实际能力，进行分层要求,可以激活所有学生的读书兴趣。同时，我班开展每周固

定一节语文课作为读书交流会，会上，一个内容是，自选书本读，另一个内容是介绍好书。在介

绍好书的时候，也给学生有明确的规定：一是文学常识的积累，要求学生要介绍作者和书本的基

本知识，二是介绍书的梗概，三是谈谈喜欢的好句子和好的词语。这样，学生在读书的时候逐步

从通读书本到细读书本。

三、设班级图书园地

学生自己有的书刊毕竟是有限的，何况是我们这些农村小学的学生."无书读"这一难题长

期困绕着他们。建立班级〃图书角”是解决这一难题的‘好办法。我们首先在学校的号召下，积

极的组织学生进行好书交流活动，让学生把自己的书拿到教室，集中放在图书架上供学生读书，

中队会专设了图书管理员，负责登记交流书目，负责清理班级的图书，负责登记借阅，收还情况。

班级的图书角每周一、三、五开放，制定图书借阅要求。也鼓励学生定《少年报》、《小学生导

刊》，鼓励学生为刊物投稿。即扩大了学生的读书面，也扩大了学生的读书交流面。

四、活动激发阅读兴趣。

小学生往往缺乏坚持阅读的恒心。但是，开展课外阅读活动，是可以为学生积极读书作好环

境准备。在阅读的过程中，如果放任自流，肯定没有收到实效的。因此，开展"讲故事"、"读

书汇报会"、"展评优秀的读书笔记"、"手抄报"、"知识竞赛"、"比赛查阅资料"、"诗

歌朗诵比赛”等生动活泼、形式多样的课外活动，能有效地检查阅读情况、巩固阅读成果，让学

生享受阅读的乐趣，激发学生的阅读兴趣、阅读热情，调动学生的阅读积极性，推动课外阅读步

步深入。在这么多的课外活动形式中，其中，最让学生感兴趣的非"讲故事"莫属了。因此，可

以针对学生的特点，利用‘故事迁移”，培养学生的课外阅读兴趣，以此来推动学生的课外阅读

兴趣的延伸发展，激发学生自觉进行课外阅读。故事人人爱听，尤其是小学生，一听老师要讲故

事，都会挺直身子，竖起耳朵，两眼闪烁着兴奋的目光，嘴角露出甜甜的微笑，听得津津有味。

所以，这时候，当老师讲完故事，向学生推荐课外书时，这效果肯定比任何说教都有效。但是,

仅仅靠老师讲故事，学生听还远远不够。讲故事的形式可以多变，不仅老师讲，还可以让学生讲，

还可以师生、生生之间比赛讲。这样，学生有了自主的发言权，就会千方百计地寻找自己感兴趣

的课外书，选择自己喜欢的故事，或有趣、或惊险、或奇特、或感人……每一个故事，都是培养

学生阅读兴趣的催化剂。让讲述者感受成功的喜悦，从而激发他们爱课外阅读；让听者在讲述者

绘声绘色的讲述中感受课外阅读的诱惑。你看，一举两得，何乐而不为呢？，学生在展示过程中

得到了成功的满足.除此以外还要指导学生进行读书交流