小学课外阅读《戴小桥和他的哥们儿》教案

《戴小桥和他的哥们儿》小学课外阅读教案设计一、教学目标1.内容感知：梳理书中主要人物与典型故事，把握“哥们儿”群体的性格特点与校园生活的趣味性。2.阅读能力：学会通过人物对话、行为细节分析形象，掌握“批注式阅读”“情节复述”等阅读策略。3.情感体验：体会儿童成长中的天真烂漫，激发对校园生活的热爱，培养乐观友善的交往态度。二、教学重难点重点：品味文本幽默诙谐的语言风格，感受戴小桥等人物的鲜活形象；难点：迁移阅读方法，自主赏析同类儿童文学作品，将阅读体验与生活实际相联结。三、教学准备教具：《戴小桥和他的哥们儿》原著（班级共读或个人阅读）、经典情节插图/动画片段、阅读任务单（含人物卡、情节思维导图模板）。学情：提前布置学生通读全书，标记3个印象最深的“哥们儿故事”。四、教学过程（一）情境导入：课间里的“哥们儿”身影1.播放一段学生课间嬉戏的短视频（或展示班级课间照片），提问：“你的课间会和好朋友做什么？有没有特别好玩的‘糗事’或‘趣事’？”2.引出话题：“有一群小学生，他们的课间比我们更热闹！他们是戴小桥和他的哥们儿。今天，我们就走进他们的校园生活，看看他们的故事有多有趣。”（二）初读探趣：“哥们儿”群像初印象1.人物大搜索：请学生快速浏览目录或全书，用“人物卡”（课前发放）填写：你记住的“哥们儿”名字：______他最让你难忘的一件事：______用一个词形容他的性格：______2.故事分类谈：引导学生将故事归类（如“课堂趣事”“课间闹剧”“家庭小插曲”等），分享“哪类故事最吸引你，为什么？”（三）精读品悟：幽默文字里的童真密码1.片段赏析：“废话演说家”的精彩瞬间出示片段（如林晓琪的“废话演讲”或戴小桥的“足球特务”情节），请学生分角色朗读，模仿人物语气。小组讨论：“从对话里，你看到了一个怎样的‘哥们儿’？哪些词语或句子让你觉得特别有趣？”教师点拨：“作者用夸张的语言、孩子气的逻辑，把平凡的校园生活写得妙趣横生。比如‘他的废话就像天上的星星，数也数不清’，这样的比喻让人物更鲜活。”2.方法迁移：批注式阅读实践发放阅读任务单，指导学生用“波浪线”画幽默语句，“问号”标疑问处，“笑脸”注喜爱情节。展示优秀批注，引导学生总结：“读这类书，我们可以从______（语言、情节、人物）入手，发现趣味。”（四）交流升华：我的“哥们儿”与成长1.小组分享会：以“我最喜欢的‘哥们儿’”为主题，每组推选代表，结合书中情节和自己的批注，说说理由。示例引导：“我喜欢戴小桥，因为他______（事例），让我想到自己______（生活经历），原来朋友间的‘小矛盾’也能这么有趣！”2.主题讨论：“哥们儿”教会我的事提问：“这些‘哥们儿’的故事里，藏着哪些成长的道理？比如友谊、犯错、学习……”总结：“他们的淘气里有善良，吵闹中有友谊，平凡的日子里藏着快乐。这就是我们的童年呀！”（五）拓展延伸：阅读的“接力赛”1.同类推荐：出示《小屁孩日记》《淘气包马小跳》《五（3）班的坏小子》等书籍封面，介绍：“这些书里也有一群‘哥们儿’，他们的故事同样精彩，快去看看吧！”2.实践任务：选做一：以“我的哥们儿______”为题，写一篇短文，模仿书中的幽默风格，记录你和朋友的故事。选做二：续编一个“哥们儿”的故事，给戴小桥和他的伙伴们设计新的冒险。五、教学反思（注：此部分供教师课后填写，可从“学生参与度”“阅读方法掌握情况”“情感体验深度”等方面反思，调整后续教学策