2025年七年级生物人体呼吸试卷

2025年七年级生物人体呼吸试卷2025年七年级生物人体呼吸试卷

姓名：______班级：______学号：______得分：______

（考试时间：90分钟，满分：100分）

1.**选择题（每题2分，共10分）**

1.人体呼吸系统的主要器官是（）

A.肺B.气管C.鼻D.咽

2.下列哪项不属于呼吸作用的过程？（）

A.吸气B.呼气C.氧气进入血液D.食物消化

3.肺泡壁的特点是（）

A.很厚，有毛细血管B.很薄，有弹性C.有平滑肌D.有软骨

4.人体呼出的气体中，含量减少的是（）

A.氧气B.二氧化碳C.水蒸气D.氮气

5.下列哪种运动有助于增强呼吸系统功能？（）

A.跑步B.游泳C.吃饭D.看书

2.**填空题（每空1分，共10分）**

1.人体呼吸系统包括______、呼吸道和______两部分。

2.呼吸作用的主要场所是______，其特点是壁薄、湿润、有弹性。

3.吸气时，肋间肌和膈肌______，胸廓扩大，肺______。

4.呼出的气体中，含量最多的气体是______，含量最少的是______。

5.呼吸道内的黏膜上有______和______，可以清洁、湿润吸入的空气。

3.**判断题（每题2分，共10分）**

1.呼吸作用是指人体吸入氧气，呼出二氧化碳的过程。（）

2.肺泡内的氧气会进入血液，二氧化碳会从血液进入肺泡。（）

3.呼吸运动包括吸气运动和呼气运动两个过程。（）

4.呼吸系统的主要功能是消化食物。（）

5.任何剧烈运动都会导致呼吸频率加快。（）

4.**简答题（每题5分，共15分）**

1.简述人体呼吸系统的组成及其功能。

2.解释为什么肺泡适合进行气体交换。

3.列举三种保护呼吸系统健康的方法。

5.**实验探究题（10分）**

某实验小组探究“二氧化碳对植物光合作用的影响”，实验步骤如下：

1.将两株生长状况相同的植物分别置于甲、乙两个密闭容器中。

2.甲容器中放入少量二氧化碳，乙容器中不放。

3.在相同光照条件下培养一周，观察记录植物生长情况。

请回答：

（1）该实验的变量是______。

（2）甲容器中的植物生长状况______。

（3）该实验说明二氧化碳对植物生长的影响是______。

6.**连线题（每题2分，共10分）**

将下列呼吸系统的器官与其功能连线：

1.鼻→A.进行气体交换

2.气管→B.滤尘、湿润空气

3.肺→C.呼吸运动的动力器官

4.膈肌→D.气体进出肺的通道

5.咽→E.主要呼吸器官

7.**计算题（5分）**

某人平静吸气时，肺容量为3升。如果呼出的气体中，氧气含量占呼出气体体积的16%，二氧化碳含量占4%，水蒸气含量占2%，剩余为氮气。求呼出气体中氮气的体积分数。

---

###题型及题目数量、分值说明：

1.**选择题**（5题×2分=10分）

2.**填空题**（5空×1分=10分）

3.**判断题**（5题×2分=10分）

4.**简答题**（3题×5分=15分）

5.**实验探究题**（1题×10分=10分）

6.**连线题**（5题×2分=10分）

7.**计算题**（1题×5分=5分）

**总分：10+10+10+15+10+10+5=70分**（剩余30分可分配至其他题型，如开放题或图表分析，此处未展开）

8.**名词解释题（每题3分，共6分）**

1.呼吸道

2.气体交换

9.**简答题（每题6分，共12分）**

1.简述吸气过程中，胸廓和肺的变化。

2.解释为什么吸烟有害健康。

10.**图表分析题（8分）**

下图表示人体呼吸系统某部位的示意图，请据图回答：

（注：此处应有示意图，但仅文字描述）

图中①、②、③分别代表什么结构？

①______，②______，③______。

该结构适合进行气体交换的原因是______。

11.**论述题（10分）**

结合实际生活，论述体育锻炼对呼吸系统健康的益处，并说明如何科学地进行呼吸锻炼。

12.**填空题（每空1分，共5分）**

1.呼吸的全过程包括______、气体运输和______三个阶段。

2.呼吸作用进行的场所是______，表达式为______。

3.呼吸系统包括呼吸道和______两部分，呼吸道包括鼻、咽、喉、气管和______。

13.**选择题（每题3分，共9分）**

1.人体呼出的气体与吸入的气体相比，含量增加的是（）

A.氧气B.二氧化碳C.氮气D.水蒸气

2.下列哪种行为会损害呼吸系统健康？（）

A.多喝水B.不吸烟C.经常开窗通风D.长期戴口罩

3.人体呼吸运动的主要动力来自（）

A.肺B.膈肌C.肋间肌D.气管

14.**简答题（7分）**

比较吸入的气体和呼出的气体成分，说明呼吸作用的意义。

15.**开放题（6分）**

如果你是一名健康科普宣传员，你会如何向同学们介绍如何保护自己的呼吸系统健康？请列出至少三条具体建议。

---

###题型及题目数量、分值说明：

8.**名词解释题**（2题×3分=6分）

9.**简答题**（2题×6分=12分）

10.**图表分析题**（1题×8分=8分）

11.**论述题**（1题×10分=10分）

12.**填空题**（5空×1分=5分）

13.**选择题**（3题×3分=9分）

14.**简答题**（1题×7分=7分）

15.**开放题**（1题×6分=6分）

**总分：6+12+8+10+5+9+7+6=65分**（剩余35分可分配至其他题型，如案例分析或实验设计，此处未展开）

**一、答案部分**

**1.选择题**

1.A

2.D

3.B

4.B

5.A

**2.填空题**

1.肺；呼吸道

2.肺泡；肺泡壁

3.收缩；扩张

4.氮气；氮气

5.杯状细胞；纤毛

**3.判断题**

1.×

2.√

3.√

4.×

5.×

**4.简答题**

1.人体呼吸系统包括肺、呼吸道和胸廓。肺是主要的呼吸器官，进行气体交换；呼吸道包括鼻、咽、喉、气管和支气管，负责清洁、湿润、温暖吸入的空气；胸廓是呼吸运动的动力基础。

2.肺泡适合进行气体交换的原因是：肺泡壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，便于气体快速扩散；肺泡壁湿润，有利于气体溶解和扩散；肺泡壁和毛细血管壁都有弹性，可以适应呼吸运动。

3.保护呼吸系统健康的方法：不吸烟；保持室内空气流通；勤洗手，避免呼吸道感染；进行适当的体育锻炼；避免接触粉尘和有害气体。

**5.实验探究题**

（1）二氧化碳

（2）生长状况更好（或更旺盛）

（3）二氧化碳是植物光合作用必需的原料之一。

**6.连线题**

1.鼻→B

2.气管→D

3.肺→E

4.膈肌→C

5.咽→D

**7.计算题**

呼出气体中氮气的体积分数=1-16%-4%-2%=78%。氮气约占空气体积的78%，且在呼吸过程中不参与气体交换，故含量基本不变。

**8.名词解释题**

1.呼吸道：是指气体进出肺的通道，包括鼻、咽、喉、气管和支气管，具有清洁、湿润、温暖吸入空气的功能。

2.气体交换：指氧气从外界进入血液，二氧化碳从血液进入外界的过程，主要发生在肺泡和血液之间，以及血液和组织细胞之间。

**9.简答题**

1.吸气过程中，肋间肌收缩，肋骨向上向外移动，胸骨向上提升，胸廓扩大；同时膈肌收缩，向上隆起，胸廓容积增大，肺扩张，外界空气进入肺。

2.吸烟会损害呼吸系统健康。烟雾中含有焦油、尼古丁和一氧化碳等有害物质，会刺激和损伤呼吸道黏膜，导致咳嗽、咳痰、呼吸困难等症状；长期吸烟会导致慢性支气管炎、肺气肿、肺癌等疾病。

**10.图表分析题**

（注：此处应有示意图，但仅文字描述）

①肺泡壁；②毛细血管壁；③氧气

该结构适合进行气体交换的原因是肺泡壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，便于气体快速扩散。

**11.论述题**

体育锻炼对呼吸系统健康的益处：增强呼吸肌力量，使呼吸运动更深入、更有力，增加肺活量；改善肺部的血液循环，促进肺泡的气体交换；提高呼吸道黏膜的抵抗力，减少呼吸道感染；保持呼吸道通畅，减少粉尘和有害气体的吸入。科学地进行呼吸锻炼：选择空气清新的环境进行锻炼；采用正确的呼吸方法，如深呼吸、慢呼吸；循序渐进，逐渐增加锻炼强度；持之以恒，每天坚持锻炼。

**12.填空题**

1.吸气；呼气

2.组织细胞；有机物+氧→二氧化碳+水+能量

3.肺；支气管

**13.选择题**

1.B

2.D

3.B

**14.简答题**

吸入的气体与呼出的气体相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增加，水蒸气的含量增加，氮气的含量基本不变。呼吸作用的意义：将有机物中的化学能转化为热能和动能，维持人体生命活动；产生二氧化碳，进入大气，参与碳循环；产生水，参与体内的水代谢。

**15.开放题**

保护呼吸系统健康的具体建议：不吸烟；不在室内吸烟；保持室内空气流通；避免接触粉尘和有害气体；勤洗手，预防呼吸道感染；进行适当的体育锻炼，增强呼吸系统功能；多吃富含维生素C的水果蔬菜，增强免疫力。

**二、知识点分类总结**

**1.呼吸系统的组成**

-呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管，功能是清洁、湿润、温暖吸入的空气。

-肺：主要的呼吸器官，进行气体交换。

-胸廓：呼吸运动的动力基础。

**2.呼吸运动**

-吸气：肋间肌和膈肌收缩，胸廓扩大，肺扩张，外界空气进入肺。

-呼气：肋间肌和膈肌松弛，胸廓缩小，肺回缩，肺内空气排出体外。

**3.气体交换**

-肺泡与血液之间的气体交换：氧气进入血液，二氧化碳进入肺泡。

-组织细胞与血液之间的气体交换：氧气进入组织细胞，二氧化碳进入血液。

**4.呼吸作用**

-定义：有机物在细胞内经过氧化分解，产生二氧化碳和水，并释放能量的过程。

-场所：组织细胞。

-表达式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量。

**三、各题型所考察学生的知识点详解及示例**

**1.选择题**

-考察学生对呼吸系统组成、呼吸运动、气体交换等基本知识的掌握程度。

-示例：人体呼吸系统的主要器官是（）

A.肺B.气管C.鼻D.咽

答案：A。肺是主要的呼吸器官，进行气体交换。

**2.填空题**

-考察学生对呼吸系统组成、呼吸运动、气体交换等知识的记忆能力。

-示例：呼吸作用的主要场所是______，其特点是壁薄、湿润、有弹性。

答案：肺泡。肺泡壁薄、湿润、有弹性，便于气体交换。

**3.判断题**

-考察学生对呼吸系统相关知识的正误判断能力。

-示例：呼吸作用是指人体吸入氧气，呼出二氧化碳的过程。（）

答案：×。呼吸作用是指有机物在细胞内经过氧化分解，产生二氧化碳和水，并释放能量的过程。

**4.简答题**

-考察学生对呼吸系统相关知识的综合理解和应用能力。

-示例：解释为什么肺泡适合进行气体交换。

答案：肺泡壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，便于气体快速扩散；肺泡壁湿润，有利于气体溶解和扩散；肺泡壁和毛细血管壁都有弹性，可以适应呼吸运动。

**5.实验探究题**

-考察学生对实验设计、变量控制、结果分析等科学探究能力的掌握程度。

-示例：某实验小组探究“二氧化碳对植物光合作用的影响”，实验步骤如下：

1.将两株生长状况相同的植物分别置于甲、乙两个密闭容器中。

2.甲容器中放入少量二氧化碳，乙容器中不放。

3.在相同光照条件下培养一周，观察记录植物生长情况。

请回答：

（1）该实验的变量是______。

（2）甲容器中的植物生长状况______。

（3）该实验说明二氧化碳对植物生长的影响是______。

答案：

（1）二氧化碳

（2）生长状况更好（或更旺盛）

（3）二氧化碳是植物光合作用必需的原料之一。

**6.连线题**

-考察学生对呼吸系统各器官功能的记忆和理解能力。

-示例：将下列呼吸系统的器官与其功能连线：

1.鼻→A.进行气体交换

答案：1.鼻→B.滤尘、湿润空气

**7.计算题**

-考察学生对呼吸系统气体成分的理解和计算能力。

-示例：某人平静吸气时，肺容量为3升。如果呼出的气体中，氧气含量占呼出气体体积的16%，二氧化碳含量占4%，水蒸气含量占2%，剩余为氮气。求呼出气体中氮气的体积分数。

答案：呼出气体中氮气的体积分数=1-16%-4%-2%=78%。

**8.名词解释题**

-考察学生对呼吸系统相关名词的理解和表达能力。

-示例：名词解释题：呼吸道

答案：呼吸道是指气体进出肺的通道，包括鼻、咽、喉、气管和支气管，具有清洁、湿润、温暖吸入空气的功能。

**9.简答题**

-考察学生对呼吸系统相关知识的综合理解和应用能力。

-示例：简述吸气过程中，胸廓和肺的变化。

答案：吸气过程中，肋间肌收缩，肋骨向上向外移动，胸骨向上提升，胸廓扩大；同时膈肌收缩，向上隆起，胸廓容积增大，肺扩张，外界空气进入肺。

**10.图表分析题**

-考察学生对呼吸系统结构示意图的理解和分析能力。

-示例：下图表示人体呼吸系统某部位的示意图，请据图回答：

（注：此处应有示意图，但仅文字描述）

图中①、②、③分别代表什么结构？

①肺泡壁；②毛细血管壁；③氧气

答案：①肺泡壁；②毛细血管壁；③氧气

**11.论述题**

-考察学生对呼吸系统相关知识的综合理解和应用能力，以及对科学探究过程的掌握程度。

-示例：结合实际生活，论述体育锻炼对呼吸系统健康的益处，并说明如何科学地进行呼吸锻炼。

答案：体育锻炼对呼吸系统健康的益处：增强呼吸肌力量，使呼吸运动更深入、更有力，增加肺活量；改善肺部的血液循环，促进肺泡的气体交换；提高呼吸道黏膜的抵抗力，减少呼吸道感染；保持呼吸道通畅，减少粉尘和有害气体的吸入。科学地进行呼吸锻炼