幼儿园保育教育质量新评估标准

幼儿园保育教育质量新评估标准旨在全面、科学地衡量幼儿园的保育教育工作，促进幼儿的全面发展，提升幼儿园整体办园水平。以下从办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍五个方面详细阐述。办园方向办园理念与目标：幼儿园需以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循幼儿年龄特点和身心发展规律，将培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为办园宗旨。办园目标应清晰明确，与国家教育目标相契合，体现对幼儿情感态度、认知能力、动作技能等多方面发展的关注，且能根据时代发展和幼儿需求不断调整完善。管理机制与制度：建立健全科学合理的管理机制，明确各部门职责与分工，确保管理工作高效有序。完善各项规章制度，涵盖教职工管理、幼儿管理、教育教学管理、卫生保健管理等方面，做到有章可循。定期对制度执行情况进行监督检查和评估反馈，及时修订不合理的制度，保障制度的有效性和适应性。家园共育：重视家园合作，通过家长会、家长学校、亲子活动等多种形式，加强与家长的沟通与交流，向家长宣传科学育儿理念和方法，提高家长育儿能力。建立有效的家园沟通机制，及时反馈幼儿在园情况，认真听取家长意见和建议，共同促进幼儿健康成长。鼓励家长参与幼儿园管理和教育教学活动，形成家园教育合力。保育与安全生活照料：为幼儿提供科学合理的膳食，保证营养均衡。根据幼儿年龄特点和生长发育需求，制定带量食谱，每周公示。严格执行食品采购、储存、加工、留样等制度，确保食品安全。关注幼儿饮食卫生习惯培养，引导幼儿文明就餐。保障幼儿充足的睡眠，营造安静舒适的睡眠环境。加强对幼儿午睡的巡视和照顾，及时纠正不良睡眠姿势，关注幼儿身体状况。培养幼儿良好的个人卫生习惯，指导幼儿正确洗手、洗脸、刷牙、穿衣、整理衣物等，做好幼儿日常生活护理工作。卫生保健：建立健全卫生保健制度，严格执行幼儿入园体检、定期健康检查、晨午检和全日健康观察制度，做好幼儿健康档案管理工作。加强传染病预防与控制，落实消毒制度，定期对活动室、寝室、玩具、餐具等进行消毒，保持园内环境整洁卫生。配备必要的卫生保健设施和设备，加强对卫生保健人员的培训和管理，提高卫生保健服务水平。安全防护：加强安全教育，将安全教育纳入课程体系，通过游戏、演练、故事等多种形式，培养幼儿的安全意识和自我保护能力。建立健全安全管理制度，加强对园内设施设备、食品、消防、交通等方面的安全管理，定期进行安全检查和隐患排查，及时消除安全隐患。制定突发事件应急预案，定期组织演练，提高应对突发事件的能力，确保幼儿生命安全和身体健康。教育过程教育活动：依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《36岁儿童学习与发展指南》，科学合理地安排教育教学活动，注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿全面协调发展。以游戏为基本活动，保证幼儿每天有充足的游戏时间，为幼儿提供丰富多样的游戏材料和游戏环境，鼓励幼儿自主游戏、合作游戏，充分发挥游戏的教育价值。教学活动应注重趣味性、启发性和实效性，关注幼儿的学习兴趣和学习需求，采用适宜的教学方法和手段，激发幼儿的学习积极性和主动性。师幼互动：建立良好的师幼关系，关爱尊重每一位幼儿，关注幼儿的个体差异，及时给予幼儿鼓励和支持，让幼儿在温馨、和谐、宽松的氛围中学习和生活。教师应善于观察幼儿的行为表现和发展变化，及时捕捉教育契机，灵活调整教育策略，满足幼儿的学习和发展需要。鼓励幼儿积极参与互动，引导幼儿大胆表达自己的想法和感受，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。教育评价：建立多元化的教育评价体系，全面、客观、公正地评价幼儿的发展水平和教师的教育教学质量。评价内容应包括幼儿的身体发展、认知发展、情感态度、社会性发展等方面，评价方法应采用观察、谈话、作品分析、档案袋评价等多种方式相结合。定期对教育教学活动进行反思和总结，根据评价结果调整教育教学计划和方法，不断提高教育教学质量。环境创设物质环境：合理规划园内空间，为幼儿提供安全、卫生、舒适、丰富的学习和生活环境。活动室、寝室、盥洗室等设施设备应符合幼儿年龄特点和安全标准，布局合理，通风良好，采光充足。创设丰富多样的区域活动环境，如美工区、图书区、建构区、科学区、角色扮演区等，为幼儿提供自主学习和探索的机会。加强园内绿化、美化建设，营造优美的自然环境，让幼儿亲近自然、感受自然之美。精神环境：营造积极向上、团结友爱、尊重包容的园风园貌，为幼儿树立良好的榜样。建立和谐的人际关系，教师之间、教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间应相互尊重、相互关爱、相互合作。注重培养幼儿的良好品德和行为习惯，引导幼儿遵守规则、关爱他人、保护环境，形成健康向上的精神风貌。教师队伍师德师风：加强师德师风建设，组织教师学习师德规范，开展师德主题教育活动，引导教师树立正确的教育观、儿童观和价值观，增强教师的职业道德意识和责任感。建立师德师风考核机制，将师德表现作为教师考核、聘任、评优评先的重要依据，对违反师德师风的行为进行严肃处理。专业发展：制定教师专业发展规划，为教师提供多样化的培训和学习机会，如园本培训、外出观摩学习、专家讲座等，鼓励教师参加学历提升和专业技能培训，不断提高教师的专业素养和教育教学能力。建立教师成长档案，记录教师的专业发展历程和成长轨迹，定期对教师的专业发展进行评估和指导。团队建设：加强教师团队建设，开展丰富多彩的团队活动，增