Unit 1 Making friends 单元作业设计

Unit1Makingfriends单元作业设计

新版三年级上册Unit1《Makingfriends》

单元作业设计

一、单元主题：Makingfriends

单元主题：该主题属于“人与自我"范畴，涉及“家庭与家庭生活”；也属于属于“人与社会"范畴，涉及“尊长爱幼，懂得感恩”。

二、单元内容分析

本单元学习的主题是“Makingfriends”，教材通过单元开篇页在主题图中融入了单元问题“HowdoweMakefriends”，单元学习目标以及思维训练。基于单元的两个小问题和A，B，C三个部分的语篇，将本单元划分成三个子话题“Howdowegreetfriends"Howcanwebeagoodfriend”“Makeamindmapofmakingfriends"并形成六个语篇，两篇对话课，一篇词汇课，一篇语音课，两篇融合课。

三、学情分析

三年级的学生刚升入中年级，这个年龄段的孩子思维敏捷，对新事物有非常大的好奇心，善于模仿，活泼好动。三年级的孩子有一部分在一二年级有过学习英语的经验，对英语的一般表达和基本词汇有一定的掌握，有一部分孩子则是初学者，零基础。但是在日常生活中会接触到简单的英语口语交流和表达。针对三年级学生的认知特点和生活经验，老师应该充分设计生活情景，调动学生的情绪，让他们学会在实际情景中利用所学语言，鼓励学生借助肢体和图片理解单词和句子。

语篇分析：

语篇一是一篇小学生日常对话课，为A部分的对话课。新学期开学，吴斌斌在班上认识了新朋友MikeBlack，他们互相问好，表达友好，并在老师的引导下认识了班上的其他同学。

语篇二是一篇词汇课，为A部分的词汇课。新同学MikeBlack来到班上认识了新同学SarahMiller，Mike开心地打招呼问候，用手指向自己作自我介绍，Sarah微笑地挥手回应并介绍自己地名字，两人言行举止得体，礼貌大方，展现了良好地交友礼仪需要关注的细节。

语篇三是一篇语音课。语篇内容是认识字母Aa-Dd字母朋友，认识这些字母的音、形、序。

语篇四是一篇小学生日常对话课，为B部分的对话课。陈洁和Sarah在上美术课，陈洁发现她的颜料用完了，这时候Sarah主动跟陈洁一起分享自己的颜料；接着放学的时候下雨了，Sarah没带伞，这时候陈洁也主动跟Sarah一起分享了自己的雨伞。

语篇五是是一篇融合课，为BLearn和CReadingtime的融合课。陈洁在回想这段时间她和朋友之间的相处，她做到了微笑问好、认真倾听、主动帮助和分享，她认为自己是一位好朋友，她参评了校园里的“交友小达人”并最终被选上。然后她又读了一本关于朋友相处的故事书，故事主角Zip也有一个好朋友，他们一起分享食物、一起玩耍、互相关心和帮助。

语篇六是一篇融合课，为BStarttoread和CProject的融合课。陈洁被评选“校园交友小达人”，这时候学校还有其他同学也在寻找朋友，他们用不同的方式展示了自己与朋友的相处方式，其中有一个是通过海报宣传自己是一位好朋友，理解完海报内容后，学生通过制作思维导图的方式列举与朋友的相处方式。

五、单元教学目标

本单元学习后，学生能够：

1.通过语篇学习，理解交朋友需要礼貌问好，展示友好。

2.通过语篇学习，互相打招呼并作自我介绍，运用面部表情和肢体语言来表达友好。

3.通过语篇学习，读出字母Aa,Bb,Cc,Dd的名称音，辨别它们在单词中的发音，同时辨别字母的顺序和大小写形式。

4.通过语篇学习，理解朋友之间彼此分享、互相帮助与倾听，初步感悟朋友相处之道。

5.通过语篇学习，了解朋友之间友好相处的行为表现，以此反思自己是否是一个好朋友。

6.通过语篇学习，体会海报中的标题、图片和文字之间的关系，并获取海报的主题和主要信息，以此制作思维导图来列举朋友之间友好相处的方式。

六、单元作业目标：

1.通过作业练习，学生能运用礼貌用语进行问好、介绍名字和展示友好。学会交朋友。

2.在练习作业后，学生互相打招呼并作自我介绍，运用面部表情和肢体语言来表达友好。

3..掌握Aa,Bb,Cc和Dd的音、形、序，并能根据发音拼写出发音规则的单词和绘本故事。

4.通过作业练习，学生学会朋友之间彼此分享、互相帮助与倾听，初步感悟朋友相处之道。

5.通过作业练习，学生明白朋友之间友好相处的行为表现，并判断自己是否是一个好朋友。

6.通过作业练习，学生明白制作思维导图来列举朋友之间友好相处的方式。

UnitOneMakingfriends

第一课时

作业项项目内容

设计单元作业内容ALet’stalk对应作业目标单元作业目标1

作业类型形式听

说读写

水平记忆性

理解性

应用性

作业时间（分钟）15分钟

提交时间当天1天后√

作业分析设计意图基础性通过听说读写作业，让学生从音形图意上理解巩固课堂所学单词和句型。

拓展性为学生提供真实的语境，一方面，锻炼学生的英语交流，另一方面，提高英语口头表达能力。

创新性让学生利用学以致用，明白中英文姓名的异同。

作业评价自评家评师评共计

得星数量

作业主题情景：同学们，新学期我们都进入到了新的年级，也认识了新的朋友，让我们去新朋友吧！

1.首先让我们来掌握一下朋友初步相识见面的语言吧！AB为必做CD为选做。

A:听音3次跟读ALet’stalk&

B:自读ALet’stalk进行纠音。

C:熟背ALet’stalk对话。

D:与同伴表演ALet’stalk对话并拍摄成视频。2.回忆对话内容，补充Mike和WuBinbin的对话内容吧。

1.同学们，认识完新同学后，你能记得住他们的名字吗，请将他们的姓名和图片配对，并跟他们打招呼吧！2.同学们互相认识之后，大家一起做起了“连词成句”的游戏，请将下列单词重新排序，组成一组句子。

1.同学们，英语中还有其他一些常见的打招呼用语，让我们一起来读一读、学一学吧!

2.同学们，认识了这么多新朋友的名字，你想不想给自己取一个英文名字呢？请在爸爸妈妈的帮助下上网选一个英文名字吧！

UnitOneMakingfriends

第二课时

作业项项目内容

设计单元作业内容Let’slearn对应作业目标单元作业目标2

作业类型形式听

说读写

水平记忆性

理解性

应用性

作业时间（分钟）20分钟

提交时间当天1天后√

作业分析设计意图基础性通过听音跟读，进一步巩固学生的本课所学单词的语音和语义。

拓展性掌握课本中几个短语的意思，并能将身体部分与合适的动词进行搭配使用，理解这些身体部位的交际功能。

创新性通过锻炼学生的英语应用能力，也能提高学生的胆量和英语表达能力。

作业评价自评家评师评共计

得星数量

作业主题情景：同学们，我们认识了新朋友，现在我们也来了解下我们的身体部位吧，身体部位可以传递很多关于友好的信息哦！

1.让我们先来学习一下有关身体部位的单词吧！AB为必做CD为选做。

A:听音3次跟读ALet’slearn

B:自读ALet’slearn进行纠音。

C:熟背ALet’slearn的单词和句子。

D:与同伴表演Listenandchant的内容并拍摄成视频。1.同学们，我们今天学习了身体部位的名称，你还记得吗？请将序号填在括号内！2.同学们，你会做“我来说，你来做"的游戏吗？试试看吧！请将正确的句子匹配到相应的图片中（只填序号）。同学们，这位小熊叫做Zoom，他今天也学习了一些表示身体部位的单词，但是他还不太会表达，一起来帮帮她吧！

2.同学们，给父母展示一下你的交友问好动作舞！

UnitOneMakingfriends

第三课时

作业项项目内容

设计单元作业内容Lettersandsounds对应作业目标单元作业目标3

作业类型形式听

说读写

水平记忆性

理解性

应用性

作业时间（分钟）20分钟

提交时间当天1天后√

作业分析设计意图基础性通过听音跟读，巩固辨别Aa,Bb,Cc,Dd的音、形，正确朗读含有相关字母发音的单词和句子。

拓展性熟练掌握Aa-Dd字母的大小写、书写笔顺等内容，并进行简单的单词拼写

创新性通过阅读绘本小故事，培养学生的拼读素养和语音能力。

作业评价自评家评师评共计

得星数量

作业主题情景：同学们，我们已经认识了我们班上的朋友，现在我们来了解一下英语中的Aa-Dd字母朋友吧！

1.让我们复习以下我们字母朋友Aa,Bb,Cc,Dd的音和形吧！AB为必做CD为选做。

A:听音3次跟读Lettersandsounds

B:自读Lettersandsounds进行纠音。

C:熟背Lettersandsounds单词。

D:与同伴表演Aa,Bb,Cc,Dd的音和形，并拍摄成视频。同学们，读一读看一看下面的字母大小写是“√”否“×"对应。=

1.Bd(

)2.Dd(

)

3.Ba(

)4.Cc(

)

5.Ac(

)

6.Ac(

)

7.Bb

(

)

8.Aa(

)9.Db(

)10.Bc(

)

2.同学们，请写出下列字母的左邻右舍。

3.根据图片提示，补全单词，将所缺小写字母写在图片下面的四线三个内。

1.

2.3.

4.

5.

ogpple

anagba

同学们，现在让我们一起来读一读绘本故事，巩固以下Aa-Dd的字母发音！

UnitOneMakingfriends

第四课时

作业项项目内容

设计单元作业内容BTalk对应作业目标单元作业目标4

作业类型形式听

说读写

水平记忆性

理解性

应用性

作业时间（分钟）20分钟

提交时间当天1天后√

作业分析设计意图基础性通过听说读演作业，让学生熟悉相互帮助、相互分享的句型。

拓展性为学生提供真实的语境，一方面，锻炼学生的英语交流，另一方面，提高英语口头表达能力。

创新性回忆更多跟朋友互相分享和帮助的场景并表演给家人看，让学生运用所学语言解决生活问题。

作业评价自评家评师评共计

得星数量

作业主题情景：同学们,我们认识了很多新朋友，那么我们如何成为一个好朋友呢？让我们一起看看任务吧！

1.我们一起去感受一下ChneJie和Sarah平时是如何相处的吧！AB为必做CD为选做。

A:听音3次跟读BTalk

B:自读BTalk进行纠音。

C:读一读下面的chant。

D:与同伴表演BTalk对话并拍摄成视频。

同学们，来看看判断下句意与图片是（√）否（×）相符。=

Thankyou.

2.Wecanshare.

3.Nicetomeetyou.

同学们，ChenJie认识了新朋友Sarah.看图，选择合适的句子补全她们的对话吧。=

1.同学们，Tony和Peter在公园里放风筝。Tony的风筝挂在了树上，那接下来发生了什么呢？读一读，选择合适的句子补全对话。

Tony:1.__________

Peter:Hi,Tony!

Tony：Ohno!Mykite（风筝）！

Peter:2.________Wecanshare.

Tony:3.__________

(

)1.A.Hello,Peter.

B.Hello,I’mPeter.

(

)2.A.Ohno!Tony.

B.It’sOK,Tony.

(

)3.A.Thanks,Peter.

B.Nicetomeetyou.

同学们，回忆更多你跟朋友互相分享和帮助的场景并表演给家人看。

UnitOneMakingfriends

第五课时

作业项项目内容

设计单元作业内容BLearn&Readingtime对应作业目标单元作业目标5

作业类型形式听

说读写

水平记忆性

理解性

应用性

作业时间（分钟）20分钟

提交时间当天1天后√

作业分析设计意图基础性通过听音跟读，进一步巩固学生的本课所学单词及回答陈洁是否是一个好朋友。

拓展性通过创设语境，设置读写任务，培养学生的语言逻辑能力和思维能力，提高学生的英语阅读表达能力。

创新性设置口语表达任务，锻炼学生的语言综合运用能力，提高英语的实效性。

作业评价自评家评师评共计

得星数量

作业主题情景：同学们，陈洁这学期交到了很多新朋友，她正在参评一个关于“交友小达人”的活动，让我们一起看看吧！

1.让我们先来看一看陈洁是否是一个好朋友！AB为必做CD为选做。

A:听音3次跟读BLet’sLearn

B:自读BLet’slearn进行纠音。

C:熟背BLet’slearn的单词。

D:与同伴表演BListenanddo指令动作并拍摄成视频。1.同学们，假如你是ChenJie，作为一个交友小达人，遇到下面的情景，你会如何做，选一选吧。=

()1.早上在校门口你碰到好朋友，你首先应该做的是：_________

Ismile.___B.Ishare.

()2.好朋友闷闷不乐好像有心事要倾诉的样子，你应该做的是：______

Ishare_________B.Ilisten

()3.英语课代表抱着一摞作业往教师走。作业掉在了地上，你应该做的是：_________

Ihelp_________B.Ismile

2.Zoom也想成为一个“交友小达人”，来看看它是如何成为一个好朋友的吧，给下面的图片选择相应的句子。=

A.Ismile

B.Ihelp

C.Ishare

D.Iplay

(

)

(

)

(

)()

2.陈洁在回家的路上遇见了Mike，来看看她们的对话吧！给他们的句子选择合适的答语。=

()1.AmIagoodfriend

()2.Nicetomeetyou.

()3.Ohno!

()4.Wecanshare.

()5.Hi!I’mSarahMiller.

It’sOK.Icanhelp.___B.Thankyou.

Nicetomeetyoutoo.

D.Hello!MynameisMikeBlack.

Yes,Iam.

1.同学们，看图，选择正确的单词补全短文，将正确答案的字母标号写在横线上。

Ihelp

B.Ismile

C.Ishare

D.Ilisten

Hi!I’mMike.Iamhappy（高兴的）。Imeetaboy.I1._______and

Say“Hello!”Heissad.I2.________.I3._______.AndI4._________mybook.Wearegoodfriends.

2.同学们，你是一位好朋友吗？请展示给你的父母看。

UnitOneMakingfriends！

第六课时

作业项项目内容

设计单元作业内容StarttoreadProject对应作业目标单元作业目标6

作业类型形式听

说读写

水平记忆性

理解性

应用性

作业时间（分钟）20分钟

提交时间当天1天后√

作业分析设计意图基础性通过听音跟读，自读纠音，提高学生的语音语调朗读能力。

拓展性通过虚拟语境，拓宽学生的思维能力，提高学生的英语阅读表达能力。

创新性通过演练剧场，学生回顾整个单元的学习，让学生在趣味学习中巩固掌握本课单词句型。

作业评价自评家评师评共计

得星数量

作业主题情景：同学们，经过一个单元的学习，你知道成为好朋友的标准是什么吗？让我们一起总结下吧！

1.我们一起去感受一下字母朋友的韵律吧！AB为必做C为选做。

A:听音3次跟读Starttoread

B:自读Starttoread进行纠音。

C:与同伴表演Startto