学校课外读物进校园管理工作实施方案

学校课外读物进校园管理工作实施方案一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，为学生提供丰富、优质、健康的课外读物，促进学生全面发展、健康成长。严格课外读物进校园管理，确保课外读物的思想性、科学性、适宜性，营造良好的校园阅读氛围，助力学校教育教学质量提升。二、工作目标1.建立健全学校课外读物进校园管理机制，规范课外读物推荐、选用、采购等环节，确保进入校园的课外读物质量优良。2.丰富课外读物资源，形成涵盖思想道德、科普知识、文学艺术、人文历史等多领域的课外读物体系，满足不同年龄段、不同兴趣学生的阅读需求。3.培养学生良好的阅读习惯和阅读能力，提高学生的综合素质和文化素养，促进学生全面发展和个性成长。4.加强对课外读物进校园工作的监督与管理，防止问题读物进入校园，维护校园意识形态安全和文化安全。三、适用范围本方案适用于学校所有年级、所有班级以及图书馆、阅览室等校内阅读场所的课外读物管理，包括学校统一推荐、采购的课外读物，教师推荐学生购买的课外读物，以及学生自行带入校园的课外读物。四、管理流程（一）推荐环节1.成立推荐小组学校成立由校长任组长，分管副校长任副组长，教务处、德育处、图书馆、年级组长、学科骨干教师等相关人员组成的课外读物推荐小组。推荐小组负责制定课外读物推荐标准和流程，组织开展课外读物的推荐工作。2.明确推荐标准（1）思想性：课外读物应符合党的教育方针和国家法律法规，体现社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，有助于培养学生的爱国主义、集体主义精神和社会责任感。（2）科学性：课外读物内容应准确无误，符合学科知识体系和认知规律，具有较高的学术价值和科学水平，能够引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。（3）适宜性：课外读物应适合学生的年龄、心理特点和认知水平，内容积极健康、生动有趣，形式多样、图文并茂，能够激发学生的阅读兴趣和阅读欲望。（4）多样性：课外读物应涵盖不同学科、不同领域、不同体裁，满足学生多样化的阅读需求，促进学生全面发展。3.推荐方式（1）集中推荐：推荐小组定期组织开展课外读物集中推荐活动，根据学校教育教学需要和学生阅读需求，从权威推荐目录、正规出版社出版物中筛选推荐课外读物。集中推荐活动每学期至少开展一次。（2）教师推荐：教师根据教学内容和学生实际情况，可向学生推荐相关的课外读物。教师推荐的课外读物应符合学校课外读物推荐标准，并报推荐小组审核备案。（3）学生和家长推荐：鼓励学生和家长向学校推荐优秀的课外读物。学生和家长推荐的课外读物需填写《课外读物推荐表》，说明推荐理由，经推荐小组审核通过后可纳入学校课外读物推荐范围。（二）选用环节1.制定选用计划学校根据推荐小组推荐的课外读物目录，结合学校实际情况和学生阅读需求，制定年度课外读物选用计划。选用计划应明确课外读物的种类、数量、版本、经费预算等内容。2.审核选用书目学校组织相关人员对选用书目进行审核，重点审核课外读物的思想性、科学性、适宜性等方面。审核过程中，可邀请专家、教师、学生和家长代表参与，确保选用书目符合学校教育教学要求和学生阅读需求。3.确定选用书目经审核通过的课外读物书目，由学校校长办公会研究确定，作为学校年度课外读物选用书目。选用书目应及时向师生和家长公布。（三）采购环节1.规范采购渠道学校采购课外读物应通过正规渠道进行，优先选择具有良好信誉和资质的出版社、书店或图书供应商。采购过程中，应严格遵守政府采购相关法律法规和学校财务管理制度，签订采购合同，确保采购的课外读物质量可靠、价格合理。2.质量验收课外读物到货后，学校组织相关人员进行质量验收。验收内容包括课外读物的版本、数量、质量、内容等方面。验收合格的课外读物方可入库或上架供学生阅读；验收不合格的课外读物应及时与供应商协商退换。（四）管理环节1.建立课外读物台账学校图书馆和阅览室应建立课外读物台账，对所有课外读物进行登记造册，记录课外读物的名称、作者、出版社、出版日期、ISBN号、价格、数量、借阅情况等信息。课外读物台账应定期更新，确保信息准确无误。2.分类管理学校应按照课外读物的学科、体裁、主题等进行分类管理，设置不同的书架和区域，方便学生查找和借阅。同时，应根据学生的年龄和阅读水平，对课外读物进行分级管理，为不同年龄段的学生提供适合的阅读材料。3.借阅管理学校应制定课外读物借阅制度，明确借阅时间、借阅数量、借阅期限、归还要求等内容。学生借阅课外读物应办理借阅手续，遵守借阅制度。图书馆和阅览室工作人员应加强对借阅过程的管理，确保课外读物的正常流通和安全。4.维护与更新学校应定期对课外读物进行维护和更新，及时清理破损、陈旧、过时的课外读物，补充新的优质课外读物。同时，应根据学生阅读需求和教育教学变化，适时调整课外读物的种类和数量，确保课外读物资源的时效性和实用性。五、监督与检查（一）成立监督小组学校成立由纪检、工会、教师代表、家长代表等组成的课外读物进校园监督小组，负责对课外读物进校园工作进行全程监督和检查。（二）定期检查监督小组定期对学校课外读物的推荐、选用、采购、管理等环节进行检查，检查内容包括课外读物的质量、数量、使用情况、经费使用情况等方面。定期检查每学期至少开展一次，并形成检查报告。（三）不定期抽查监督小组不定期对学校图书馆、阅览室、班级图书角等场所的课外读物进行抽查，重点检查是否存在问题读物。发现问题读物应及时下架处理，并追究相关人员的责任。（四）投诉举报处理学校设立课外读物进校园投诉举报电话和邮箱，接受师生、家长和社会各界的监督和举报。对投诉举报的问题，学校应及时进行调查处理，并将处理结果反馈给投诉举报人。六、责任追究（一）对违反课外读物进校园管理规定的单位和个人，学校将视情节轻重给予相应的处理。（二）对推荐、选用、采购问题读物的单位和个人，学校将责令其立即整改，并给予通报批评；情节严重的，将依法依规追究相关人员的责任。（三）对在课外读物进校园工作中存在失职、渎职行为的单位和个人，学校将依法依规给予党纪政纪处分；构成犯罪的，将移交司法机关依法追究刑事责任。七、宣传与培训（一）宣传工作1.学校通过校园网站、微信公众号、宣传栏等多种渠道，广泛宣传课外读物进校园管理工作的重要意义、政策要求和管理流程，提高师生、家长和社会各界对课外读物进校园工作的认识和理解。2.学校定期组织开展读书活动，如读书节、书香班级评选、读书征文比赛等，营造良好的校园阅读氛围，激发学生的阅读兴趣和阅读热情。（二）培训工作1.学校定期组织教师参加课外读物推荐、选用、管理等方面的培训，提高教师的专业素养和业务能力，确保教师能够准确把握课外读物推荐标准，为学生推荐优质的课外读物。2.学校向家长宣传正确的阅读观念和教育方法，引导家长关注学生的阅读需求，为学生营造良好的家庭阅读环境。通过家长学校、家长会等形式，组织家长学习课外读物进校园管理相关政策和要求，提高家长对课外读物质量的重视程度。八、应急处理（一）问题读物发现与处理1.学校在日常管理过程中，如发现问题读物（包括宣扬淫秽、色情、暴力、恐怖、迷信等内容的读物，以及存在政治错误、思想导向偏差等问题的读物），应立即停止使用，并进行封存。2.学校组织相关人员对问题读物进行调查核实，查明问题读物的来源、数量、流向等情况，并形成调查报告。3.根据调查结果，学校对问题读物进行分类处理。对于涉及违法违规的问题读物，学校将及时向相关部门报告，并配合相关部门进行处理；对于一般性问题读物，学校将进行清理销毁，并对相关责任人进行批评教育。（二）舆情应对1.学校建立课外读物进校园舆情监测机制，及时关注社会各界对学校课外读物进校园工作的评价和反馈。如发现舆情事件，学校应立即启动应急预案，成立舆情应对工作小组，负责舆情的监测、分析、处置和引导。2.舆情应对工作小组应及时了解舆情事件的起因、经过和影响，制定舆情应对方案，积极回应社会关切。对于媒体和公众提出的问题，学校应实事求是地进行解答和说明，争取社会各界的理解和支持。3.学校应及时总结舆情事件的经验教训，完善课外读物进校园管理工作机制，加强对课外读物的审核和监管，防止类似舆情事件再次发生。九、与其他工作的协同（一）与课程教学相结合1.学校将课外读物阅读纳入课程体系，与语文、历史、地理、科学等学科教学相结合，将课外读物中的相关内容融入课堂教学，丰富教学内容，拓展教学资源，提高教学效果。2.教师在教学过程中，应根据教学目标和学生实际情况，引导学生阅读相关的课外读物，布置阅读作业，组织阅读讨论，促进学生对课堂知识的理解和掌握。（二）与德育工作相结合1.学校将课外读物阅读作为德育工作的重要载体，通过阅读优秀的课外读物，培养学生的品德修养、行为习惯和社会责任感。2.学校组织开展主题读书活动，如爱国主义读书活动、中华传统文化读书活动等，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。（三）与家庭教育相结合1.学校通过家长学校、家长会、家访等形式，加强与家长的沟通与合作，引导家长重视学生的课外阅读，为学生创造良好的家庭阅读环境。2.学校定期向家长推荐适合学生阅读的课外读物，指导家长开展亲子阅读活动，促进家长与学生之间的情感交流和共同成长。十、资源保障（一）经费保障学校应将课外读物采购经费纳入学校年度预算，确保课外读物采购