2025年大学本科 教育学（教学原理）试题及答案

2025年大学本科教育学（教学原理）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共40分）答题要求：本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的序号填在括号内。1.教学过程的中心环节是（）A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识2.最早提出“教学具有教育性”的教育家是（）A.孔子B.杜威C.赫尔巴特D.凯洛夫3.教师主导作用的实质在于（）A.讲授知识B.教书育人C.引导启迪D.管理学生4.教学方法是指（）A.教师教的方法B.学生学的方法C.教师教与学生学的方法D.教学活动中教师引导学生学习以达到教学目的而采取的教与学相互作用的活动方式的总称5.以语言传递为主的教学方法不包括（）A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.演示法6.教学工作的基本程序不包括（）A.备课B.上课C.课外辅导D.批改作业7.教学评价的目的是（）A.促进学生发展B.促进教师发展C.改进教学D.以上都是8.教学过程的基本规律不包括（）A.间接经验与直接经验相结合B.掌握知识与发展智力相统一C.传授知识与思想品德教育相统一D.教师主导作用与学生能动性相结合9.班级授课制的优点不包括（）A.有利于经济有效地、大面积地培养人才B.有利于发挥教师的主导作用C.有利于发挥班集体的教学作用D.有利于因材施教10.教学原则是根据（）制定的。A.教学目的B.教学过程的基本规律C.教学内容D.教学方法11.直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。以下不属于直观教学手段的是（）A.实物直观B.模象直观C.言语直观D.抽象直观12.启发性原则要求教师在教学过程中（）A.充分调动学生学习的主动性B.启发学生独立思考C.培养学生的逻辑思维能力D.以上都是13.循序渐进原则要求教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。以下体现循序渐进原则的是（）A.不陵节而施B.学不躐等C.温故而知新D.A和B14.因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。贯彻因材施教原则的基本要求不包括（）A.针对学生的特点进行有区别的教学B.采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展C.了解学生的发展基础和现状D.坚持正面教育原则15.巩固性原则要求教师在教学中要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于知识技能的运用。以下能体现巩固性原则的是（）A.学而时习之B.温故而知新C.复习是学习之母D.以上都是16.理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。贯彻理论联系实际原则的基本要求不包括（）A.书本知识的教学要注重联系实际B.设置问题情境，启发学生积极思维C.重视培养学生运用知识的能力D.补充必要的乡土教材17.科学性与思想性相统一原则是指教学要以马克思主义为指导，授予学生以科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确的价值观与世界观教育。以下体现科学性与思想性相统一原则的是（）A.文以载道B.教书育人C.教学永远具有教育性D.以上都是18.量力性原则又称可接受性原则，是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。贯彻量力性原则的基本要求不包括（）A.了解学生的发展水平，从实际出发进行教学B.考虑学生认识发展的时代特点进行教学C.重视学生的年龄特征D.给学生提供难度较大的学习内容19.教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。以下不属于教学组织形式的是（）A.个别教学制B.班级授课制C.分组教学制D.课外辅导20.班级授课制的特殊形式是（）A.个别教学B.复式教学C.现场教学D.小组教学第II卷（非选择题共60分）二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）答题要求：请在每题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。21.教学过程是一种特殊的认识过程，它是学生个体的认识过程，具有不同于人类总体认识的显著特点，即间接性、引导性和________________。22.教学工作的基本环节包括备课、上课、________________、课外辅导、学业成绩的检查与评定。23.教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的________________。24.直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展________________。25.启发性原则要求教师在教学过程中充分调动学生学习的主动性，启发学生独立思考，培养学生的________________能力。26.循序渐进原则要求教学要按照学科的________________和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。27.因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能________________，获得最佳的发展。28.巩固性原则要求教师在教学中要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于________________。29.理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到________________。30.科学性与思想性相统一原则是指教学要以马克思主义为指导，授予学生以科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确的________________与世界观教育。三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）答题要求：简要回答问题，答案要简洁明了，条理清楚。31.简述教学过程的基本规律。32.简述教学原则的概念及确立依据。33.简述直观性原则的贯彻要求。34.简述启发性原则的贯彻要求。四、材料分析题（本大题共1小题，共10分）答题要求：阅读材料，回答问题。答案应结合材料内容，运用所学知识进行分析阐述。材料：在一次关于“教学方法”的研讨会上，教师甲说：“我在教学中一直采用讲授法，学生们也能学到不少知识。”教师乙则说：“我觉得讲授法太枯燥了，学生缺乏主动性，我更倾向于采用讨论法，让学生积极参与到课堂中来。”教师丙说：“我认为不能只依赖一种教学方法，应该根据教学内容和学生的实际情况灵活选用多种教学方法。”问题：请结合教学方法的相关知识，对三位教师的观点进行分析。五、论述题（本大题共1小题，共10分）答题要求：论述题要求观点明确，论述充分，条理清晰，有理有据。35.论述因材施教原则的内涵及贯彻要求，并结合实际教学谈谈如何在教学中贯彻这一原则。答案：1.B2.C3.C4.D5.D6.无（题目有误）7.D8.无（题目有误）9.D10.B11.D12.D13.D14.D15.D16.B17.D18.D19.D20.B21.简捷性22.作业的布置与批改23.基本准则24.认识能力25.逻辑思维26.逻辑系统27.扬长避短28.知识技能的运用29.学懂会用、学以致用30.价值观31.间接经验与直接经验相结合；掌握知识与发展智力相统一；传授知识与思想品德教育相统一；教师主导作用与学生能动性相结合。32.教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。确立依据包括教学目的、教学过程规律、教学实践经验、教育理论等。33.正确选择直观教具和现代化教学手段；直观要与讲解相结合；重视运用语言直观。34.加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性；启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；让学生动手实践，培养学生独立解决问题的能力；发扬教学民主。35.因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。贯彻要求：针对学生的特点进行有区别的教学；采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展；了解学生的发展基础和现状。在实际教学中，教师要关注学生的个体差异，根据学生的不同特点调整教学内容、方法和进度，满足不同学生的学习需求，促进每个学生都能在原有基础上得到发展。在教学中，通过课堂提问、作业批改、课后辅导等方式，深入了解学生的学习情况和特点，发现学生的优势和不足，然后根据这些差异调整教学策略，如对于学习困难的学生给予更多的关注和指导，对于学习能力较强的学生提供更具挑战性的学习任务，从而实现因材施教。对于材料分析题，教师甲一直采用讲授法，讲授法能系统传授知识，但学生缺乏主动性。教师乙倾向讨论法，可调动学生积极性，但可能知识传授不够系统。教师丙观点正确，教学应根据内容和学生实际灵活选用多种方法，以综合发挥不同教学方法的优势，提高教学效果。对于论述题，因材施教原则内涵是关注学生差异进行有差别教学。贯彻要求有针对特点教学、促进有才能学生发展、了解学生现状。实际教学中，比如通过课堂观察、测试、与学生交流等了解学生，根据差异调整教学内容深度、进度，设计分层作业等，让每个学生都能在适合自己的教学中成长进步。对于简答题，教学过程基本规律从间接与直接经验、知识