2025年小学教师资格考试真题练习及答案

2025年小学教师资格考试真题练习及答案考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。下列每小题备选答案中，只有一项是最符合题目要求的。1.《中华人民共和国教育法》规定，国家实行（）学制。A.九年B.十二年C.十三年D.十五年2.小学教师职业道德规范的核心是（）。A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.为人师表3.根据埃里克森的社会心理发展阶段理论，小学阶段儿童主要面临的核心冲突是（）。A.勤奋对自卑B.自主对羞怯怀疑C.亲密对孤独D.同一性对角色混乱4.“授人以鱼不如授人以渔”，这句俗语强调的是（）在教学中的重要性。A.知识传授B.能力培养C.德育为先D.教学创新5.小学阶段的学生思维发展的主要特点是（）。A.抽象逻辑思维迅速发展B.具体形象思维仍占主导C.直觉思维占主导地位D.分析概括能力显著增强6.在班级管理中，班主任采用民主的方式处理班级事务，鼓励学生参与管理，这体现了（）的班级管理理念。A.权威型B.专制型C.民主型D.放任型7.小学语文教学中，老师通过创设“秋天的公园”场景，让学生身临其境地感受诗歌意境，运用的是（）的教学方法。A.讲授法B.讨论法C.演示法D.情境教学法8.“教学有法，但无定法，贵在得法”，这句话强调了（）在教学中的重要性。A.教学目标B.教学内容C.教学方法D.教学评价9.学生甲经常在课堂上随意插话，影响老师讲课和其他同学听讲。老师首先应该采取的措施是（）。A.当众批评学生甲B.将学生甲叫到办公室单独谈话C.暂时忽略该行为，课后处理D.提醒学生甲，要求其遵守课堂纪律10.小学数学教师在教“认识图形”时，除了使用教具模型，还利用多媒体展示各种实物图片，这体现了（）的教学原则。A.科学性与思想性统一原则B.理论联系实际原则C.循序渐进原则D.理直观性原则11.在一次小学作文教学中，老师引导学生观察校园里的树木，并分享自己的发现和感受，这种方法属于（）。A.写作指导B.写作练习C.写作兴趣培养D.写作素材积累12.小学班主任在期末评价学生时，不仅看学生的考试成绩，还关注学生的品德表现、参与活动情况等，这体现了（）的评价理念。A.综合评价B.过程评价C.终结性评价D.发展性评价13.小学科学课中，老师组织学生进行“植物生长实验”，让学生亲自动手操作、观察记录，这主要体现了（）的教学模式。A.接受学习模式B.发现学习模式C.合作学习模式D.探究学习模式14.《中小学教育惩戒规则（试行）》规定，教师可以对违反校规校纪的学生进行教育惩戒，但不得（）。A.制止学生危险行为B.变相体罚学生C.纠正学生不良行为D.批评教育学生15.小学英语教学中，老师通过播放英文歌曲、组织角色扮演等活动，激发学生学习英语的兴趣，这体现了（）的教学目标。A.知识与技能目标B.过程与方法目标C.情感态度与价值观目标D.教育与教学目标二、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。16.简述小学教师职业道德规范中“关爱学生”的基本要求。17.简述小学班级管理的功能。18.简述教学设计的基本环节。19.简述小学阶段学生心理发展的主要特征。三、论述题（本大题共1小题，共15分。20.结合实际，论述小学教师如何在教育教学活动中践行“教书育人”的师德规范。四、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分。21.材料：小明是小学三年级的学生，最近上课经常走神，作业完成质量下降，家长反映他晚上睡眠不好，情绪也比较烦躁。班主任王老师发现后，首先与家长进行了沟通，了解小明近期在家的情况。随后，王老师在课堂上多关注小明，发现他走神时，会轻轻提醒他；对于作业问题，王老师耐心指导，帮助他分析原因，制定改进计划。同时，王老师还联系了学校的心理辅导老师，对小明的情绪问题进行疏导。分析王老师在小明教育过程中体现了哪些教育智慧。22.材料：某小学五年级正在进行一次“保护环境，从我做起”的主题班会。班会开始前，班主任李老师让同学们分组搜集了关于环境污染现状、节约资源小妙招等方面的资料。班会课上，各小组依次展示了搜集的资料，并分享了自己的看法和想法。在讨论环节，同学们积极参与，提出了许多富有创意的环保建议。最后，李老师总结提升了同学们的认识，并鼓励大家将环保行动落实到日常生活中。分析该主题班会体现了哪些班级管理或教育教学的原则。五、教学设计题（本大题共1小题，共15分。23.请以小学三年级语文教材中“翠鸟”一课为例，设计一个包含导入、新授、巩固、作业布置与评价等环节的简案。---试卷答案一、单项选择题1.B2.B3.A4.B5.B6.C7.D8.C9.D10.D11.D12.A13.D14.B15.C二、简答题16.关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。17.小学班级管理的功能包括：（1）形成良好的班集体，为学生的成长提供良好的环境；（2）促进学生的全面发展和个性发展；（3）提高教育教学效率，保证教学工作的顺利进行；（4）协调校内外的教育力量，形成教育合力。18.教学设计的基本环节包括：确定教学目标、分析教学对象、选择教学内容、设计教学方法与手段、安排教学过程、进行教学评价设计。19.小学阶段学生心理发展的主要特征有：形象思维仍占主导，但抽象逻辑思维开始发展；情绪情感丰富、不稳定，易受外界影响；自我意识开始发展，独立性增强；道德观念逐步形成，规则意识增强；开始有初步的社交能力，同伴关系的重要性提升。三、论述题20.教书育人是指教师在传授知识、技能的同时，注重培养学生的思想品德，促进学生的全面发展。“教书”是“育人”的基础，“育人”是“教书”的最终目的。小学教师践行“教书育人”的师德规范，可以采取以下措施：首先，在教学内容中融入德育元素，例如在语文课中通过故事、诗歌进行思想教育，在数学课中培养严谨认真的态度，在科学课中培养探索精神和社会责任感。其次，在教学方法上注重引导，通过提问、讨论、实践等方式，启发学生思考，提升学生的道德认知和实践能力。再次，以身作则，用自身的言行举止影响学生，成为学生的榜样。最后，关注学生的个性差异，因材施教，促进每个学生的健康成长。四、材料分析题21.王老师的教育智慧体现在：（1）关注学生异常，及时采取行动；（2）家校沟通，形成教育合力；（3）课堂关注与个别指导相结合，体现人文关怀；（4）联系专业力量，进行心理疏导，体现专业素养。22.该主题班会体现的原则有：（1）学生主体性原则，通过分组搜集资料、分享交流，发挥学生的主动性；（2）活动性原则，通过班会活动形式，让学生在实践中学习；（3）教育性原则，将环保教育融入班会活动中，提升学生的思想认识；（4）集体主义原则，通过班会活动增强班级凝聚力，培养学生的集体荣誉感。五、教学设计题23.（仅供参考，具体内容需根据教材版本进行调整）导入：播放翠鸟捕鱼的视频，激发学生兴趣，引出课题“翠鸟”。新授：（1）学习生字词：疾、溅、透、疾、锐、翔。（2）理解课文内容：逐段阅读，理解翠鸟的外形特点、生活习性以及捕鱼的过程。（3）分析重点句段：如描写翠鸟外形的句子，描写翠鸟捕鱼动