山东省菏泽市巨野县部分学校2025-2026学年高三上学期10月月考历史试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1山东省菏泽市巨野县部分学校2025-2026学年高三上学期10月月考历史试题注意事项：1.答卷前务必将自己的姓名、考生号等信息填写在答题卡和试卷的指定位置。2.回答选择题前，选出每小题的答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，请将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。每小题有且仅有一个选项符合题目要求。1.浙江仙居下汤遗址发现了距今9000年前的有中心台地、外围人工土台和环壕的三重聚落结构，中心台地和外围人工土台上有房址、器物坑、灰坑、墓葬、食物加工场、红烧土广场、沟渠、道路等遗迹。这说明当时仙居地区（）A.具备早期农业社会形态 B.早期国家动员能力强大C.阶级分化十分明显 D.已经进入文明社会【答案】A【解析】据材料可知，浙江仙居下汤遗址有中心台地、外围人工土台的聚落结构，还有房址、器物点、食物加工场等遗迹，这些是农业社会相关的生产生活设施，符合早期农业社会的特征，A项正确；结合所学知识，距今9000年前还没有国家产生，国家是阶级社会产物，出现时间晚，排除B项；距今9000年前处于新石器时代早期，阶级分化是后期才明显的，排除C项；文明社会的标志，如文字、国家、金属工具等，在该遗址中未体现，说明此时仍处于原始社会，排除D项。故选A项。2.如表是先秦几位思想家的主张。这些主张都（）孔子因民之所利而利之，斯不亦惠而不费乎荀子使民夏不宛喝，冬不冻寒，急不伤力，缓不后时，事成功立，上下俱富墨子分财不敢不均韩非论其赋税以均贫富A.代表着小生产者利益 B.蕴含着重民富民思想C.强调了人的道德修养 D.体现了人人平等理念【答案】B【解析】根据材料中“民之所利而利”“使民夏不宛喝，冬不冻寒，急不伤力……上下俱富”“不敢不均”“均贫富”可知，几位思想家都关注社会底层民众的利益，其主张都蕴含着重民富民的思想，B项正确；材料中仅墨子代表小生产者利益，排除A项；材料强调的不是道德修养，而是民众获得财富与国家稳定的关系，排除C项；先秦的思想家代表不同阶级的利益，其思想主张主要是维护其各自阶级的利益，而非体现人人平等理念，排除D项。故选B项。3.《汉书·食货志》记载，汉武帝末年赵过推行代田法，”用耦犁，二牛三人，一岁之收，常过缦田亩一斛以上，善者倍之”，且该法”其耕耘下种田器，皆有便巧”，在三辅、河东、弘农及边郡等地推行后，”用力少而得谷多”。这一现象反映出当时（）A.政府主导农耕技术推广 B.铁犁牛耕技术逐渐普及C.精耕细作农业有所发展 D.轮作复种制度趋于成熟【答案】C【解析】根据材料可知，汉武帝时，赵过推行代田法，用“耦犁”（二牛三人）改良农具，在三辅等地实现“用力少而得谷多”，提高了土地的生产效率，符合精耕细作特点中的技术革新提产量内涵，反映精耕细作发展，C项正确；材料仅提到赵过推行代田法，没有涉及政府统筹推广的内容，“政府主导”说法错误，排除A项；根据材料可知，代田法仅在局部（三辅、河东等地）推行，“铁犁牛耕普及”超过材料所述的范围，排除B项；材料强调的是耕作工具的进步是农业获得发展，没有涉及作物种植周期的信息，排除D项。故选C项。4.唐朝元和年间（806—820年），河北三镇和淮西已被节度使割据，陇右、剑南部分地区为吐蕃、南诏所占，但名相李吉甫主导编纂的《元和郡县图志》仍以贞观年间天下十道为纲。这一现象反映了（）A.唐朝疆域实际并未发生变化 B.贞观时期行政区划最为合理C.中央默认藩镇割据的合法性 D.统治者维护国家统一的意图【答案】D【解析】根据材料“河北三镇和淮西已被节度使割据，陇右、剑南部分地区为吐蕃、南诏所占”说明当时唐朝疆域已严重分裂和缩水，但《元和郡县图志》仍以贞观年间天下十道为纲，结合所学可知，这并非反映实际疆域未变，而是通过沿用统一时期的行政区划体系，表达对国家统一的认同与维护，D项正确；“唐朝疆域实际并未发生变化”与材料中藩镇割据、边疆沦陷的史实相悖，排除A项；贞观时期区划是否最合理无法从材料得出，排除B项；中央并未正式承认藩镇割据的合法性，此书编纂恰恰体现中央权威的坚持，排除C项。故选D项。5.1581年“一条鞭法”实施，使白银货币化过程得以完成。同时，明朝“钱为银基，银为钱本，钱价依银价随涨浮动”的“钱银制度”也随之形成。至天启年间，银钱比兑大致为“一银千钱”，到崇祯初年则是“一银一千一百钱”，崇祯庚辰、辛巳之间递增至“一银二千钱”，癸未而后更增至“一银三千三百钱”。这种状况的出现（）A.推动商品经济迅速发展 B.使白银成为民间的主要支付手段C.加剧了明朝的社会危机 D.是由于中国白银大规模向外流出【答案】C【解析】根据材料可知，随着白银货币化的完成，明朝形成了钱银制度，但是在明朝末期，政府为了解决财政网危机，大量铸造铜钱，导致银钱比价不断扩大，出现了银贵钱贱的情形，这对于百姓而言，变相的加重了负担，激化了社会矛盾，加剧了明朝的社会危机，C项正确；银贵钱贱不利于商品经济的发展，排除A项；银贵钱贱现象出现的重要原因是白银成为支付手段，因此B项颠倒了因果关系，排除B项；这一时期中国在对外贸易中处于出超地位，白银大量流入，排除D项。故选C项。6.1898年7月，中国第一份女报《女学报》创刊。随后《女报》《女子世界》《中国女报》等陆续问世，宣传妇女解放、提倡女子教育。这些报刊问世后，或“远近争购、传播甚速”，或令“钗群警醒”，一时之间“读者云集，反响热烈”。这些报刊的创办（）A.冲击了封建礼教束缚 B.反映了群众的广泛认可C.提高了女性政治地位 D.引发了政治体制的变革【答案】A【解析】根据材料及所学可知，19世纪末，《女学报》等一系列宣传妇女解放、提倡女子教育的报刊纷纷问世，这对传统礼教中束缚女性的观念形成冲击，在当时报刊颇受欢迎，取得了一定成效，A项正确；尽管材料提到“远近争购、传播甚速”“读者云集”，但以当时中国识字率和报刊发行的区域覆盖情况来说，报刊的受众仍然数量有限，无法得出“群众广泛认可”的结论，排除B项；报刊倡导妇女解放是社会的进步，大众传媒的宣传无法直接产生“政治地位提高”的结果，排除C项；报刊聚焦社会文化议题，未涉及政治制度，排除D项。故选A项。7.1898年光绪帝力排众议，下诏废八股。张之洞建议，乡试以历代掌故为主，兼及五洲各国政艺，当时的读书人对此“惊怪不知所为”。书商则“乘时射利，猎取中外时报，标以俗名，如《三场要诀》之类，获利亡算”。这反映了（）A.近代教育体制得以确立 B.近代选官制度转型的艰难C.民族资本主义迅速发展 D.废科举是清政府改革重点【答案】B【解析】根据材料“乘时射利，猎取中外时报，标以俗名，如《三场要诀》之类，获利亡算”与“乡试以历代掌故为主，兼及五洲各国政艺，当时的读书人对此‘惊怪不知所为’”结合所学知识可知，读书人“惊怪”说明传统士人难以适应选官内容的突变，而书商投机售卖相关时报汇编，反映新的选官标准缺乏成熟配套。这些现象说明在近代选官制度转型过程充满被动与混乱，直接体现了转型的艰难，B项正确；当时的清政府仅调整了科举的考试内容，而近代学堂体系、教育法规等尚未形成，难以得出“近代教育体制得以确立”的结论，排除A项；民族资本主义“迅速发展”需要工业、商业等多领域的广泛增长，而材料主要涉及晚清的选官制度调整，排除C项；科举制正式废除于1905年，是“清末新政”的重要部分，但是材料体现的维新变法时期的制度调整，两者时间不符，排除D项。故选B项。8.清末文人在《戊戌履霜录》中说：“甲午款夷后，朝政多苟且，上下皆知其弊，以本朝文禁严，屡兴大狱，无敢轻掉笔墨讥时政者。自时务报出，每旬一册，每册数千言，张目大骂，如人人意所欲云，江淮河汉之间，爱其文字奇诡，争传诵之。”作者意在强调（）A.民族危机不断加深 B.清政府放宽了舆论管控C.士绅阶层固步自封 D.维新思想引发社会震动【答案】D【解析】根据材料可知，材料指出甲午战争后，时务报因大胆批评时政、文字新奇而引发广泛传诵，反映出维新派通过报刊宣传变法主张，冲击了传统舆论环境，结合史实，维新派创办《时务报》宣传变法，推动思想解放，引发士人阶层强烈反响，符合“社会震动”特征，D项正确；甲午战后民族危机加深是维新思想兴起的背景，材料侧重思想传播而非危机本身，排除A项；材料强调“本朝文禁严”说明清廷并未放松舆论控制，《时务报》的活跃属于民间突破而非官方允许，排除B项；士人争相传诵报刊内容恰体现其思想开放而非固步自封，排除C项。故选D项。9.1922年，中共党员在江西省安源煤矿建立补习学校，对工人开展宣传教育，课程内容除文化常识外，还向工人们讲述劳工辛苦做工却勉强糊口，而资本家靠剥削工人却可以坐享其成。宣扬劳工神圣，渐次唤醒工人们的阶级意识。中共党员的这些活动（）A.推动马克思主义与工人运动结合B.开辟了中国革命的新道路C.加剧无产阶级与资产阶级的矛盾D.适应了国民大革命的发展【答案】A【解析】根据材料“中共党员在江西省安源煤矿建立补习学校，对工人开展宣传教育，课程内容除文化常识外，还向工人们讲述劳工辛苦做工却勉强糊口，而资本家靠剥削工人却可以坐享其成。”结合所学知识可知，中共党员在安源煤矿建立补习学校，向工人宣传文化知识的同时，讲述阶级剥削的本质，宣扬“劳工神圣”，这实际上是将马克思主义的阶级斗争、无产阶级觉醒等思想传递给工人阶级。工人在接受教育的过程中，逐渐认识到自身的处境和阶级属性，为后续工人运动的开展奠定了思想基础，推动了马克思主义与工人运动的结合，A项正确；中国革命的新道路是“农村包围城市，武装夺取政权”，这一道路是在土地革命战争时期（1927年以后）逐渐探索形成的，而题干时间是1922年，排除B项；材料中的中共党员的活动主要是唤醒工人的阶级意识，让工人认识到剥削的存在，其目的是组织和发动工人，而非主动激化矛盾，排除C项；国民大革命始于1924年国共第一次合作的建立，1922年时国民大革命尚未开始，排除D项。故选A项。10.1953年，中共中央决定，根据“统一调整、重点配备、大胆提拔”原则，调配大量优秀干部转入工业建设领域，在数量和质量方面保证党的工业干部队伍配备；要求既要团结、改造原有的技术人员，更要大量培养新的技术工人和技术专家。这一决定（）A.推动农业合作化运动全面展开 B.与国家发展战略高度契合C.突破了美国对中国的技术封锁 D.提升了的执政能力【答案】B【解析】据本题题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：1953年（中国）根据材料并结合所学知识可知，中共中央实施调配干部、团结改造技术人员、培养新的技术人才等措施，是为了服务于第一个五年计划，“一五”计划以优先发展重工业为核心，而工业化建设迫切需要大量技术人才和管理干部，B项正确；材料强调的是培养工业领域的人才，与农业合作化无直接关联，排除A项；C项夸大了材料中“决定”的作用，不符合史实，排除C项；这一决定与国家发展战略高度契合，D项与材料主旨不符，排除D项。故选B项。11.波斯帝国的腓尼基地区及希腊人居住的塞浦路斯、爱奥尼亚等行政区大都有货币发行权。波斯帝国君主在许多方面视其为同盟者，只是平时缴纳贡赋，战时提供军队，这（）A.适应了多民族统治需要 B.孕育了封君封臣制度C.践行了民族平等的原则 D.扩大了帝国统治疆域【答案】A【解析】根据材料可知，波斯帝国疆域广阔，统治着包括腓尼基地区、希腊人居住区等不同民族和地区。给予这些行政区货币发行权，在许多方面视其为同盟者，这种政策体现了因俗而治、因地制宜的特点，能够适应当时多民族统治的需要，A项正确；封君封臣制度是中世纪欧洲的政治制度，其形成与特定的历史背景、土地分封等因素相关，和波斯帝国的这种做法并无关联，排除B项；波斯帝国虽然对一些地区较为宽容，但从本质上看，它仍然是以波斯人为主导的帝国，存在等级差异，并非践行民族平等原则，排除C项；材料主要强调的是波斯帝国对已统治地区的管理政策，而不是关于扩大统治疆域方面的内容，排除D项。故选A项。12.16世纪末，日本开始流行“南蛮屏风画”，它以圣经故事为主要题材，采用西方透视、光影等技法，并与本土屏风、漆器艺术相结合。西欧传教士凭借这些圣像画弥补了语言障碍的缺陷，大力开展传教活动。这主要反映出（）A.文化传播的多样化 B.殖民活动的隐蔽化C.宗教信仰的广泛性 D.绘画艺术的包容性【答案】B【解析】16世纪末处于西方殖民扩张时期，西欧传教士通过“南蛮屏风画”这种艺术形式，将西方宗教文化与日本本土艺术相结合，以此为手段大力开展传教活动。而传教活动在一定程度上是殖民扩张的一部分，通过文化渗透来达到殖民目的，所以这反映出殖民活动的隐蔽化，B项正确；材料重点强调的是西欧传教士利用“南蛮屏风画”进行传教这一行为背后的殖民活动本质，虽然“南蛮屏风画”体现了文化的融合，但文化传播的多样化并非材料主要反映的内容，排除A项；材料只是围绕西欧传教士在日本借助“南蛮屏风画”传教展开，主要体现的是传教的手段和方式，排除C项；“南蛮屏风画”确实体现了绘画艺术在融合西方技法与本土艺术方面的包容性，但这只是对绘画艺术特点的描述，没有深入到材料所反映的本质，排除D项。故选B项。13.17世纪，荷兰东印度公司为维持香料贸易垄断，曾在摩鹿加群岛定期销毁过剩的肉豆蔻树，并严禁当地居民私藏树苗。同一时期，公司却积极将咖啡树苗从也门偷运至锡兰试种，最终打破阿拉伯世界的咖啡垄断。这两种截然不同的行为，共同揭示了早期世界市场中（）A.殖民掠夺的残酷本质 B.自由贸易的虚伪表象C.垄断策略的灵活运用 D.物种交流的双重影响【答案】C【解析】根据材料可知，荷兰东印度公司为了维持香料贸易垄断，采取了措施，销毁多余肉豆蔻树和严禁私藏树苗的方式，以控制香料的供应和价格；在咖啡贸易方面，积极偷运咖啡树苗打破阿拉伯世界的咖啡垄断，这都是其根据不同商品和市场情况灵活运用垄断策略的表现，C项正确；殖民掠夺的残酷本质通常体现在对殖民地人民的屠杀、奴役、抢夺财富等方面。题干中主要描述的是荷兰东印度公司在不同商品贸易上的经营策略，排除A项；自由贸易强调的是自由竞争、减少贸易限制等原则。17世纪时还处于重商主义盛行时期，尚未进入自由贸易时代，而且材料中公司的行为是为了维护自身垄断利益，排除B项；物种交流的双重影响一般指物种交流带来的积极（如丰富饮食结构、促进农业发展等）和消极（如外来物种入侵等）影响。题干重点在于公司为实现贸易垄断所采取的行为，排除D项。故选C项。14.19世纪末20世纪中期，马克思主义史学在拉美逐渐兴起。革命知识分子运用唯物史观重点分析工人阶级的社会经济状况，拉美贫困与落后的原因，殖民主义和帝国主义的影响，为拉美的革命斗争提供理论支撑。由此可知（）A.马克思主义在拉美广泛传播 B.世界殖民体系彻底崩溃C.拉美国家已向社会主义过渡 D.史学研究具有现实意义【答案】D【解析】根据材料“革命知识分子运用唯物史观重点分析工人阶级的社会经济状况，拉美贫困与落后的原因，殖民主义和帝国主义的影响，为拉美的革命斗争提供理论支撑”结合所学知识可知，材料明确指出革命知识分子运用唯物史观分析相关问题是“为拉美的革命斗争提供理论支撑”，这体现出史学研究服务于现实斗争，具有现实意义，D项正确；材料仅提及“马克思主义史学在拉美逐渐兴起”以及革命知识分子运用唯物史观进行分析，且“逐渐兴起”并不等同于“广泛传播”，排除A项；世界殖民体系彻底崩溃是在20世纪90年代纳米比亚独立后，而材料时间范围是19世纪末20世纪中期，此时殖民体系尚未彻底崩溃，排除B项；材料中并未涉及拉美国家向社会主义过渡的相关内容，只是提及马克思主义史学在拉美逐渐兴起，排除C项。故选D项。15.明治维新后，美国教师将棒球带至日本，其后日本棒球社团两次击败美国俱乐部，棒球运动在日本风靡开来。20世纪40年代初，棒球被斥责为“腐化的贵族运动”而遭到抵制，校园棒球也被取缔。出现这种变化是因为（）A.棒球代表美国文化 B.极端民族主义泛滥C.战争要求集中资源 D.权贵欺压下层民众【答案】B【解析】根据题干“棒球被斥责为‘腐化的贵族运动’而遭到抵制，校园棒球也被取缔”并结合所学知识可知，20世纪40年代初处于二战期间，日本军国主义政府推行极端民族主义政策，视西方文化为威胁，棒球被斥责为“腐化的贵族运动”，成为抵制对象，校园棒球因此被取缔，B项正确；棒球虽代表美国文化，但明治维新后已被日本社会接受并风靡，材料中的抵制行为是战时政治环境导致，而非因为文化属性本身，排除A项；战争虽需集中资源，但材料强调的是棒球被抵制、被斥责为“腐化的贵族运动”，未涉及资源分配问题，排除C项；权贵欺压下层民众在材料中未体现，排除D项。故选B项。二、非选择题：本大题共5小题，共55分。16.【中国古代国家治理】材料对于中国古代的国家治理研究有三种视角，一是“统”的视角，一是“治”的视角，一是“统与治的关系”的视角。“统”是指对疆域和人民进行集中管理和控制，使之成为国家统一体，并在国家统一体内实施法律和秩序、维护中央政权稳定和延续所采取的行动或从事的活动。当然，这一类行动主要是由中央政府承担，或由中央政府主导。“治”主要指治事，特别是办理或管理众人之事。相对于“统”而言，“治”是指在不损害国家统一体的前提之下，管理和办理国家统一体内部各类公共事务，包括全国性公共事务、地方公共事务和社会团体事务所采取的行动或从事的活动。因此，中央政府和地方政府都需要承担“治”的职能，特别是地方政府，其主要职能是地方公共事务治理。当然，“治”不全是政府的责任，许多公共事务需要有社会参与，或者需要由社会团体办理，所以民众和社会团体也是参与治理、承担治理责任的一类主体。关于统与治的关系，第一种类型是中央与地方之间统与治的关系，即中央统治与地方治理的关系。第二种类型是国家与社会之间统与治的关系，即国家统治与社会治理的关系。第三种类型是中央政府内部统与治的关系，主要表现为政权与治权的关系。——摘编自曹正汉《论郡县制国家的统与治》根据材料并结合中国古代史相关知识，围绕“中国古代的国家治理”自拟一个论题，并进行简要阐述。（要求：论题明确，史论结合；逻辑清晰，表述成文。）【答案】示例一：论题：中国古代国家治理中“统”与“治”相辅相成，共同推动国家稳定发展。阐述：在中国古代，“统”与“治”紧密结合，共同构建了国家治理的格局。从“统”的视角来看，秦朝建立后，秦始皇通过郡县制将全国的疆域和人民进行集中管理和控制。郡县长官由皇帝直接任免，地方的行政、军事、财政等权力都集中于中央，实现了国家统一体的构建。这使秦朝能够在全国范围内实施统一的法律和秩序，如统一度量衡、文字等。汉朝实行郡国并行制，致使地方王国势力膨胀，对中央统治造成威胁。后来汉武帝通过“推恩令”进一步削弱诸侯王势力，加强中央对地方的“统”。从“治”的方面而言，中央政府和地方政府都承担着相应的职能。在地方，官员负责管理当地的农业生产、水利建设等公共事务。同时，民众和社会团体也参与到治理中来，如乡绅在乡村社会中协助处理纠纷、组织公共事务等。从“统与治的关系”来看，中央与地方之间的统与治关系尤为关键。唐朝前期，在中央统治的前提下，地方治理有序，通过设立道、州、县三级行政区划，中央派遣官员管理地方事务，促进了经济的繁荣。然而，唐朝中后期藩镇割据，地方势力过度膨胀，破坏了“统”的格局，导致国家陷入混乱。在国家与社会之间，国家统治与社会治理相互配合。宋朝，国家通过科举制度选拔人才进入政府，同时鼓励民间兴办书院等文化教育机构，社会力量在文化教育方面承担了一定的治理责任，推动了文化的发展与传承。总之，中国古代国家治理中，“统”是基础，“治”是手段，两者相辅相成，只有保持良好的统与治的关系，国家才能稳定发展。示例二：论题：先秦至隋唐时期中央统治与地方治理关系经历了复杂的演变过程。阐述：先秦时期，分封制下地方诸侯权力较大。周天子虽为天下共主，有一定的“统”的权力，但地方诸侯在其封国内有独立的政治、经济和军事大权，地方治理自主性很强，后来随着周王室势力日益衰微，诸侯纷争加剧，国家陷入分裂局面，此时中央统治与地方治理缺乏有效协调。秦朝推行郡县制，实现了中央对地方的直接统治。郡守、县令都由皇帝任免，中央在“统”的方面大大加强，地方治理按照中央的法令进行，既体现了中央的统治意志，又兼顾了地方治理的实际需求。汉朝在郡县制基础上实行郡国并行制，使地方王国势力膨胀，对中央统治造成威胁。后来汉武帝通过推恩令等措施加强中央集权，在地方治理上设立刺史监察地方，协调了中央统治与地方治理的关系。隋唐时期，三省六部制进一步完善了中央统治机构，中央对地方的统治更有力度。在地方治理上，实行州县制，地方行政层级更为合理。同时，开凿隋朝大运河等大型工程的实施，既体现了中央对全国事务的统筹规划（统），也涉及地方对相关事务的具体执行（治），反映出中央统治与地方治理在大型公共事务上的协同配合。总之，从先秦到隋唐，中央统治与地方治理的关系不断调整与完善，中央对地方的统治不断加强，地方治理也在中央的主导下更加高效有序，推动了国家的稳定与发展。（“示例”仅供参考，其他答案言之有理亦可酌情给分）【解析】本题为开放性试题，答案言之成理即可。示例一：首先，根据题干要求“根据材料并结合中国古代史相关知识，围绕‘中国古代的国家治理’自拟一个论题”，如根据材料“对于中国古代的国家治理研究有三种视角，……一是“统与治的关系”的视角”“国家与社会之间统与治的关系，即国家统治与社会治理的关系”，可以拟定论题为中国古代国家治理中“统”与“治”相辅相成，共同推动国家稳定发展。关于论证可从“统”的视角、“治”的视角、“统与治的关系”的视角等角度进行阐述。其次，根据材料并结合所学知识进行论述。从“统”的视角角度分析，根据材料“‘统’是指对疆域和人民进行集中管理和控制，使之成为国家统一体，并在国家统一体内实施法律和秩序、维护中央政权稳定和延续所采取的行动或从事的活动”结合所学可知，秦朝建立后，秦始皇通过郡县制将全国的疆域和人民进行集中管理和控制。郡县长官由皇帝直接任免，地方的行政、军事、财政等权力都集中于中央，实现了国家统一体的构建。这使秦朝能够在全国范围内实施统一的法律和秩序，如统一度量衡、文字等。汉朝实行郡国并行制，致使地方王国势力膨胀，对中央统治造成威胁。后来汉武帝通过“推恩令”进一步削弱诸侯王势力，加强中央对地方的“统”。从“治”的视角角度分析，根据材料“中央政府和地方政府都需要承担‘治’的职能，特别是地方政府，其主要职能是地方公共事务治理。当然，‘治’ 不全是政府的责任，许多公共事务需要有社会参与，或者需要由社会团体办理，所以民众和社会团体也是参与治理、承担治理责任的一类主体”可知，中央政府和地方政府都承担着相应的职能。结合所学可知，在地方，官员负责管理当地的农业生产、水利建设等公共事务。同时，民众和社会团体也参与到治理中来，如乡绅在乡村社会中协助处理纠纷、组织公共事务等。从“统与治的关系”的视角角度分析，根据材料“关于统与治的关系，第一种类型是中央与地方之间统与治的关系，即中央统治与地方治理的关系”可知，中央与地方之间的统与治关系尤为关键。结合所学可知，唐朝前期，在中央统治的前提下，地方治理有序，通过设立道、州、县三级行政区划，中央派遣官员管理地方事务，促进了经济的繁荣。然而，唐朝中后期藩镇割据，地方势力过度膨胀，破坏了“统”的格局，导致国家陷入混乱。根据材料“关于统与治的关系……第二种类型是国家与社会之间统与治的关系，即国家统治与社会治理的关系。”可知，国家统治与社会治理相互配合。结合所学可知，宋朝，国家通过科举制度选拔人才进入政府，同时鼓励民间兴办书院等文化教育机构，社会力量在文化教育方面承担了一定的治理责任，推动了文化的发展与传承。最后，进行归纳总结。总之，中国古代国家治理中，“统”是基础，“治”是手段，两者相辅相成，只有保持良好的统与治的关系，国家才能稳定发展。示例二：首先，根据题干要求“根据材料并结合中国古代史相关知识，围绕‘中国古代的国家治理’自拟一个论题”，如根据材料“对于中国古代的国家治理研究有三种视角，……一是“统与治的关系”的视角”“关于统与治的关系，第一种类型是中央与地方之间统与治的关系，即中央统治与地方治理的关系”，可以拟定论题为先秦至隋唐时期中央统治与地方治理关系经历了复杂的演变过程。关于论证可从先秦、秦朝、汉朝、隋唐等阶段进行阐述。其次，根据材料并结合所学知识进行论述。从先秦阶段分析，根据材料“相对于‘统’而言，‘治’是指在不损害国家统一体的前提之下，管理和办理国家统一体内部各类公共事务”结合所学可知，先秦时期，分封制下地方诸侯权力较大。周天子虽为天下共主，有一定的“统”的权力，但地方诸侯在其封国内有独立的政治、经济和军事大权，地方治理自主性很强，后来随着周王室势力日益衰微，诸侯纷争加剧，国家陷入分裂局面，此时中央统治与地方治理缺乏有效协调。从秦朝阶段分析，根据材料“‘统’是指对疆域和人民进行集中管理和控制，使之成为国家统一体，并在国家统一体内实施法律和秩序、维护中央政权稳定和延续所采取的行动或从事的活动”结合所学可知，秦朝推行郡县制，实现了中央对地方的直接统治。郡守、县令都由皇帝任免，中央在“统”的方面大大加强，地方治理按照中央的法令进行，既体现了中央的统治意志，又兼顾了地方治理的实际需求。从汉朝阶段分析，根据材料“相对于‘统’而言，‘治’是指在不损害国家统一体的前提之下，管理和办理国家统一体内部各类公共事务”结合所学可知，汉朝在郡县制基础上实行郡国并行制，使地方王国势力膨胀，对中央统治造成威胁。根据材料“这一类行动主要是由中央政府承担，或由中央政府主导”结合所学可知，后来汉武帝通过推恩令等措施加强中央集权，在地方治理上设立刺史监察地方，协调了中央统治与地方治理的关系。从隋唐阶段分析，根据材料“中央政府和地方政府都需要承担‘治’的职能，特别是地方政府，其主要职能是地方公共事务治理。”结合所学可知，隋唐时期，三省六部制进一步完善了中央统治机构，中央对地方的统治更有力度。在地方治理上，实行州县制，地方行政层级更为合理。同时，开凿隋朝大运河等大型工程的实施，既体现了中央对全国事务的统筹规划（统），也涉及地方对相关事务的具体执行（治），反映出中央统治与地方治理在大型公共事务上的协同配合。最后，进行归纳总结。总之，从先秦到隋唐，中央统治与地方治理的关系不断调整与完善，中央对地方的统治不断加强，地方治理也在中央的主导下更加高效有序，推动了国家的稳定与发展。（“示例”仅供参考，其他答案言之有理亦可酌情给分）17.阅读材料，完成下列要求。材料1913年出版的《国文教科书》，是我国中学教科书选入外国翻译作品的滥觞。当时的教育思潮重视实利教育，因此选入的文章主要包括与民主共和相关的政治常识、科学常识、商品经济知识、文明生活方式等。随着新文化运动的开展，外国翻译文学作品开始入选我国中学教科书。这一时期的选文不仅宣传进化论思想、反对封建礼教，还注重对人的启蒙，主题涉及人生、爱情、妇女等。语体有文言、白话两类，白话语体占据主流。20世纪30年代的选文在主题上以民族精神、关注社会为主。《最后一课》《柏林之围》《少年爱国者》等表露出对于民族共同语的珍视，对时局的关心和对国家尊严的维护。同时，大量关于无产阶级的外国作品被翻译、引进。抗战时期，对固有文化、民族文化等的强调使教科书中外国翻译作品大大减少。体现“个人”的一些外国翻译作品变得“渺小而不切实际”。总的来说，民国时期，外国翻译作品经过过滤、沉淀，与中国古典作品、现代作品一道构成了中国语文教科书现代性的显著特征，也共同塑造着未来的中国公民。——摘编自管贤强《民国初期中学国文教科书外国翻译作品研究》（1）根据材料，概括民国不同时期中学教科书中外国翻译作品的特点。（2）根据材料并结合所学知识，分析民国时期中学教科书选入外国翻译作品的意义。【答案】（1）特点：民国建立之初，注重对国民的知识教育；新文化运动之后，通过文学作品进行思想启蒙；20世纪30年代，随着民族危机不断加深，爱国主义、民族国家、救亡图存等主题凸显。(答出3点即可)（2）意义：培养青少年的公民意识和家国情怀；推动思想文化革新；推动妇女解放；有利于白话文的传播；有利于马克思主义在中国的传播；促进民国时期中学语文学科的发展。(任答4点即可)【解析】【小问1】特点：据材料“1913年出版的《国文教科书》……当时的教育思潮重视实利教育，因此选入的文章主要包括与民主共和相关的政治常识、科学常识、商品经济知识、文明生活方式等”得出民国建立之初，注重对国民的知识教育；据材料“随着新文化运动的开展，外国翻译文学作品开始入选我国中学教科书。这一时期的选文不仅宣传进化论思想、反对封建礼教，还注重对人的启蒙”得出新文化运动之后，通过文学作品进行思想启蒙；据材料“20世纪30年代的选文在主题上以民族精神、关注社会为主。……表露出对于民族共同语的珍视，对时局的关心和对国家尊严的维护。……抗战时期，对固有文化、民族文化等的强调”得出20世纪30年代，随着民族危机不断加深，爱国主义、民族国家、救亡图存等主题凸显。【小问2】意义：据材料“在主题上以民族精神、关注社会为主……表露出对于民族共同语的珍视，对时局的关心和对国家尊严的维护”“塑造着未来的中国公民”得出培养青少年的公民意识和家国情怀；据材料“随着新文化运动的开展……宣传进化论思想、反对封建礼教，还注重对人的启蒙”得出推动思想文化革新；据材料“主题涉及……妇女等”得出推动妇女解放；据材料“白话语体占据主流”得出有利于白话文的传播；据材料“大量关于无产阶级的外国作品被翻译、引进”得出有利于马克思主义在中国的传播；据材料“构成了中国语文教科书现代性的显著特征”得出促进民国时期中学语文学科的发展。18.阅读材料，回答问题。1956年底，聂荣臻被任命为国务院副总理兼科学规划委员会主任，领导了《1956-1967年科学规划》的制定。社会上有人认为：“搞科学研究，规划有没有关系不大，谁能保证需要的研究项目一定能够搞出来呢？”聂荣臻指出：“根据需要和可能，提出研究课题，探索途径，对预期取得的程度和进度作出预测，则是可能的和必要的”。1956年3-10月，经过600多名科技工作者的努力和部分苏联专家的帮助，初步摸清了国际先进科技的发展状况和我们自己的“家底”，基本上完成了规划的起草工作。在讨论中，不同观点的“交火”最终都以少数服从多数而结束。其中，确定规划的“重点问题”是争论焦点，有的与会者不同意将“几种主要疾病的防治和消灭”列入重点。聂荣臻说：“如血吸虫病，严重地危害着几千万人民的生命与健康，不是件小事”，得到大多数与会者的同意。——摘编自曾敏《从“两个科学规划的制定”看聂荣臻的科技发展战略思想》等根据材料并结合所学知识，简析聂荣臻领导制定《1956-1967年科学规划》的历史意义。【答案】巩固新生政权，扩展国家管理职能；为党和国家领导科研工作积累了经验，初步制定了若干科研工作政策；对我国科技发展起到良好的组织和推动作用，明确总的发展方向；适应大规模经济建设展开的需要，有利于人民生活水平的提升；动员和鼓励广大科技工作者、全国人民积极投身科技发展和社会主义建设；规划的执行大大缩短了我国重点领域科技水平与世界先进水平的差距；推动国防新技术的发展，加速国防现代化建设；在全国范围内掀起“向科学进军”社会热潮。【解析】根据材料“聂荣臻被任命为国务院副总理兼科学规划委员会主任，领导了《1956-1967年科学规划》的制定”可得出，为党和国家领导科研工作积累了经验，初步制定了若干科研工作政策；根据材料“根据需要和可能，提出研究课题，探索途径，对预期取得的程度和进度作出预测，则是可能的和必要的”可得出，对我国科技发展起到良好的组织和推动作用，明确总的发展方向；根据材料“如血吸虫病，严重地危害着几千万人民的生命与健康，不是件小事”并结合所学知识可得出，适应大规模经济建设展开的需要，有利于人民生活水平的提升；结合所学知识从时代背景、科技发展、国防安全等角度分析可得出，巩固新生政权，扩展国家管理职能；动员和鼓励广大科技工作者、全国人民积极投身科技发展和社会主义建设；规划的执行大大缩短了我国重点领域科技水平与世界先进水平的差距；推动国防新技术的发展，加速国防现代化建设；在全国范围内掀起“向科学进军”社会热潮。19.阅读材料，完成下列要求。材料一“理学”一名始称于南宋，朱子曾说“理学最难”，陆九渊也说“惟本朝理学，远过汉唐”，黄震说“自本朝讲明理学，脱出训话”。但在这些说法中，理学是指义理之学，与辞章考据训诂相对待。明代，理学成为专指宋代以来形成的学术体系的概念，包括周程张朱的道学，也包括陆九渊等人的心学。明末黄宗羲说：“有明文章事功皆不及前代，独于理学，前代之所不及也”，他所说的理学就是既包括程朱派的“理学”，又包括陆王派的心学。——陈来《宋明理学》材料二在文艺复兴运动中，蕴含在文学艺术、哲学和自然科学中的反神权、反封建的精神，通常被称为“人文主义”。在人文主义者看来，人是主宰世界的“万物之灵长”，有权利也有能力追求现世的幸福。他们还倡导人民追求金钱，财富和荣誉，学习各种知识，最大程度地实现人生价值。在人文主义思潮的熏陶下，教会的经院哲学和神学伦理的支配地位开始瓦解，它所导致的思想解放，为近代科学的诞生铺垫了深厚的土壤。——摘编自孟广林《世界中世纪史》（1）根据材料并结合所学知识，概括宋代儒学复兴运动的主要特色。（2）根据材料并结合所学知识，分别说明宋代儒学复兴与西方文艺复兴对文明发展的影响。【答案】（1）体系庞杂；吸收借鉴传统又突破传统；强调思想性和思辨性；派别林立；（任答两点）（2）影响：对中华文明：为封建统治提供了哲学依据，有助于维护“大一统”的政治局面；兼收并蓄，传承并丰富了中华文化；塑造了中华民族重伦理、重道德的民族性格；宣扬封建礼教，严重束缚人们的精神世界。对西方文明：促进了思想解放与科学进步；为资本主义经济发展提供便利；冲击封建统治秩序；追求享乐，易造成个人主义泛滥。（其他答案言之有理，亦可）【解析】【小问1】根据材料朱子曾说“理学最难”可知其体系庞杂；根据材料“惟本朝理学，远过汉唐”可知吸收借鉴传统又突破传统；根据材料“理学是指义理之学，与辞章考据训诂相对待”可知强调思想性和思辨性。根据材料“包括周程张