2025年大学舞蹈教育（舞蹈教学方法）试题及答案

2025年大学舞蹈教育（舞蹈教学方法）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共30分）答题要求：请从每小题的四个选项中，选出一个最符合题意的答案，将其序号填在题后的括号内。每小题3分，共30分。1.以下哪种教学方法强调学生自主探索舞蹈动作的内在含义与情感表达？（）A.示范教学法B.启发式教学法C.口传身授法D.分解练习法2.在舞蹈教学中，为了让学生更好地掌握复杂舞蹈组合，常采用先将组合拆分成单个动作进行练习，这种方法属于（）A.整体教学法B.重复练习法C.分解练习法D.游戏教学法3.教师通过生动形象的语言描述来引导学生想象舞蹈场景，从而激发学生情感的教学方法是（）A.情境教学法B.对比教学法C.多媒体教学法D.小组合作教学法4.当学生在舞蹈练习中出现错误动作时，教师及时指出并给予正确指导，这体现的教学方法是（）A.预防为主法B.及时纠错法C.强化训练法D.循序渐进法5.让学生分组对某个舞蹈作品进行分析讨论，然后派代表发言分享观点的教学方法是（）A.个别指导法B.小组讨论法C.竞赛教学法D.模拟教学法6.教师通过亲自示范舞蹈动作，让学生直观地学习动作要领，这是（）A.观察教学法B.实践教学法C.示范教学法D.欣赏教学法7.为了培养学生的创造力，在舞蹈教学中鼓励学生根据给定主题自由创编舞蹈动作，这种方法是（）A.主题创编法B.即兴创作法C.模仿创作法D.组合创编法8.利用音乐、视频等多媒体资源辅助舞蹈教学，能增强教学的（）A.趣味性B.规范性C.系统性D.科学性9.在教授舞蹈技巧时，按照由易到难、逐步递进的顺序进行教学，遵循的是（）A.因材施教法B.巩固提高法C.循序渐进法D.理论联系实际法10.让学生通过观看优秀舞蹈作品视频，分析作品的风格特点和表现手法，属于（）A.观察教学法B.欣赏教学法C.讨论教学法D.实践教学法第II卷（非选择题共70分）二、填空题（每空2分，共20分）答题要求：请在横线上填写正确答案。1.舞蹈教学方法中的口传身授法，“口传”包括讲解动作要领、分析舞蹈风格以及传达______。2.分解练习法可分为单纯分解练习和______分解练习。3.情境教学法通过创设特定的舞蹈情境，能有效激发学生的______和表现力。4.小组合作教学法中，小组的划分应遵循______、优势互补等原则。5.对比教学法可分为动作对比、______对比和风格对比。6.多媒体教学法在舞蹈教学中的应用形式主要有音乐辅助、视频展示和______。7.启发式教学法的关键在于教师巧妙地设置______，引导学生主动思考。8.重复练习法有助于学生巩固所学的舞蹈______。9.游戏教学法能增加舞蹈教学的趣味性，同时培养学生的______。10.主题创编法要求学生围绕给定的______进行舞蹈创编。三、简答题（每题10分，共20分）答题要求：简要回答问题，条理清晰。1.简述示范教学法的要点及作用。2.如何在舞蹈教学中运用启发式教学法？四、材料分析题（每题15分，共30分）答题要求：阅读材料，结合所学舞蹈教学方法知识进行分析。材料一：在一次舞蹈课上，教师教授一支民族舞蹈。教师先完整地示范了一遍舞蹈，然后开始逐段分解动作进行教学。在分解教学过程中，对于每个动作，教师详细讲解了动作的起始位置、运动轨迹、力度要求以及情感表达。学生们认真模仿练习，但在练习过程中，部分学生对一些复杂动作掌握得不够好。教师发现后，针对这些学生进行了个别指导，帮助他们纠正动作。1.请分析该教师在教学过程中运用了哪些教学方法？（6分）2.针对部分学生对复杂动作掌握不好的情况，可以采取哪些改进措施？（9分）材料二：某舞蹈教师在教授现代舞时，采用了如下教学方式。首先，教师播放了一段经典现代舞作品的视频，让学生观看并感受现代舞的风格特点。之后，教师提出问题：“这段舞蹈中哪些动作最能体现现代舞的自由与创新？”引导学生思考。接着，教师让学生分组讨论，每个小组围绕问题进行交流，并派代表发言。最后，教师根据学生的讨论结果进行总结和点评，进一步深化学生对现代舞的理解。1.该教师的教学过程体现了哪些教学方法？（6分）2.这种教学方式对培养学生的舞蹈素养有何积极作用？（9分）五、教学设计题（共20分）答题要求：请根据以下教学内容设计一份舞蹈教学方案，包括教学目标、教学重难点、教学方法以及教学过程。教学内容：教授一支简单的爵士舞蹈组合。1.教学目标（5分）2.教学重难点（5分）3.教学方法（5分）4.教学过程（5分）答案：第I卷答案1.B2.C3.A4.B5.B6.C7.B8.A9.C10.B第II卷答案二、填空题1.舞蹈情感2.递进3.想象力4.异质搭配5.节奏6.虚拟场景模拟7.问题情境8.动作技能9.团队协作能力10.主题三、简答题1.示范教学法要点：示范动作要准确规范、富有表现力，示范速度适中，示范位置合理。作用：让学生直观地看到正确动作形态，便于学生模仿学习，快速掌握动作要领，建立正确动作表象。2.运用启发式教学法：教师通过巧妙提问，如在教授新舞蹈动作前问学生类似动作的经验；设置问题情境，如展示一段舞蹈让学生找不足；引导学生自主思考舞蹈风格特点等，激发学生主动探索舞蹈知识和动作的兴趣，培养学生独立思考和创新能力。四、材料分析题材料一：1.运用了示范教学法、分解练习法、个别指导法。2.改进措施：增加动作练习的趣味性，如采用游戏方式；加强对复杂动作的重点讲解和示范次数；让掌握好的学生帮助有困难的学生；针对复杂动作设计辅助练习。材料二：1.体现了欣赏教学法、启发式教学法、小组讨论法。2.积极作用：通过欣赏经典作品培养学生审美能力；启发式问题引导学生主动思考，提高分析能力；小组讨论促进学生交流合作，培养团队精神和对舞蹈的深入理解能力，提升舞蹈素养。五、教学设计题1.教学目标：学生能够熟练掌握爵士舞蹈组合动作，提升身体协调性和节奏感，培养对爵士舞蹈的兴趣和表现力。2.教学重难点：重点是爵士舞蹈组合动作的规范