2026届新高考生物冲刺复习：植物生长素

2026届新高考生物冲刺复习植物生长素考点010203生长素的发现过程生长素的合成、分布和运输生长素的生理作用实验①实验②实验③实验④该实验的对照组为_____，实验组为_________；①②对照，自变量为___________，说明_____________________________________；①③对照，自变量为______________，说明胚芽鞘的弯曲生长与

有关；③④对比，自变量为____________，①③④对照，说明胚芽鞘的感光部位在_______。①②③④有无尖端胚芽鞘的向光弯曲生长与尖端有关尖端有无遮光尖端受单侧光刺激遮光部位尖端2、实验分析：

考点一：生长素的发现过程一轮复习，夯实基础！（一）达尔文父子的实验1、实验过程及现象：实验前实验后实验前实验后感光部位：在尖端弯曲生长的部位：尖端下部伸长区等距划线感光部位在胚芽鞘尖端，胚芽鞘弯曲生长的部位在哪里？如何实验探究？（实验材料：单侧光源、记号笔、尺子、胚芽鞘）思考•讨论线段之间的距离长了说明什么？该部位生长较旺盛发生弯曲生长的部位是尖端下部（伸长区）

考点一：生长素的发现过程一轮复习，夯实基础！（一）达尔文父子的实验胚芽鞘的尖端【提出假说】单侧光单侧光感光部位在尖端弯曲生长部位在下部伸长区向下传递了某种“影响”向光面＜背光面信息如何传递？【提出问题】为什么尖端感光后会影响到下部生长弯曲？达尔文推测：胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下部的伸长区传递某种“影响”，

造成伸长区背光面比向光面生长快，使胚芽鞘出现向光性弯曲。

考点一：生长素的发现过程琼脂：海藻中提取的多糖，加水高温融化后可做成果冻样胶体。常用作培养基的凝固剂，化学物质可在琼脂中扩散而性质不变。胚芽鞘向光弯曲生长2、实验现象：琼脂片3、实验结论：胚芽鞘尖端产生的“影响”，可以透过琼脂片传递给下部。1、实验过程：

考点一：生长素的发现过程一轮复习，夯实基础！（二）鲍森·詹森的实验4、实验分析：Q1.詹森的实验严谨吗？如果不严谨，该如何改进？思考•讨论Q2.鲍森·詹森的实验并没有充分证明胚芽鞘尖端产生的影响一定传递到下部才能发挥作用，如何改进实验？不严谨，缺少对照组，无法排除“琼脂片本身可能导致胚芽鞘生长”的结论。将琼脂片换成玻璃片或云母片重复实验。琼脂片不生长不弯曲不生长不弯曲自变量：因变量：对照方式：实验现象：尖端放置的位置尖端下部弯曲生长的方向相互对照快靠左侧放，对左侧影响大，左侧生长_____；靠右侧放，对右侧影响大，右侧生长_____。快黑暗中

拜尔实验②①1、实验过程及现象：Q1.自变量、因变量是什么？实验现象是什么？思考•讨论朝向尖端放置的对侧弯曲生长

考点一：生长素的发现过程一轮复习，夯实基础！（三）拜尔的实验2、实验分析：Q2.为什么要选择黑暗的环境？Q4.没有了光的刺激，为什么胚芽鞘还会发生弯曲？Q3.通过该实验分析某种“影响”的产生是否需要光照？Q5.推测单侧光的可能作用是什么？黑暗中②①思考•讨论排除光的影响，控制单一变量。不需要光照。尖端产生的“影响”分布不均匀，造成了胚芽鞘的弯曲生长。单侧光使尖端产生的影响在尖端下部分布不均。3、实验结论：拜尔首次将实验放置于黑暗中进行，说明单侧光________导致胚芽鞘弯曲生长的根本原因，_______________________________________________________才是根本原因。影响（可能是一种化学物质）在下部伸长区的分布不均匀不是1、实验过程及现象：

考点一：生长素的发现过程一轮复习，夯实基础！（三）拜尔的实验2、实验分析：琼脂块是否接触过尖端去掉尖端的胚芽鞘是否弯曲生长Q4.实验自变量和因变量分别是？Q3.该实验是如何排除琼脂块本身对胚芽鞘的影响的？未接触尖端的空白琼脂向放置琼脂块的对侧弯曲生长不弯曲不生长思考•讨论自变量：因变量：将相同大小的空白琼脂块放在去除尖端的胚芽鞘一侧（对照组）。Q1.温特的实验是基于什么假设进行的？Q2.若假设成立，则演绎可得到哪种结果?胚芽鞘尖端会产生某种物质，这种物质会向下运输。一段时间后，如果这种物质存在并向下运输，那么琼脂块上面就会积累这种物质。将琼脂块放在去除尖端的胚芽鞘一侧，就会起到与尖端一样的作用，胚芽鞘向琼脂块对侧弯曲生长。1、实验过程及现象：2、实验分析：

考点一：生长素的发现过程一轮复习，夯实基础！（四）温特的实验未接触尖端的空白琼脂向放置琼脂块的对侧弯曲生长不弯曲不生长思考•讨论Q5.温特的实验巧妙在哪里？用琼脂块收集该物质，排除了胚芽鞘尖端的影响，直接体现该物质的影响，证明了造成胚芽鞘向光弯曲生长的是尖端产生的某种物质而不是尖端本身。3、实验结论：胚芽鞘尖端确实产生了一种化学物质，这种化学物质在尖端下部

分布不均，导致弯曲生长。温特将其命名为生长素。1、实验过程及现象：2、实验分析：

考点一：生长素的发现过程一轮复习，夯实基础！（四）温特的实验

考点一：生长素的发现过程一轮复习，夯实基础！（五）生长素的化学本质吲哚乙酸

(IAA)1946年，人们才从高等植物中将其分离出来，并确定它也是________________。1934年，科学家首先从______中分离出具有生长素效应的化学物质——________________。实际上，植物体内还有苯乙酸(PAA)、吲哚丁酸(IBA)等与IAA相同效应的物质，它们都属于生长素。吲哚丁酸(IBA)人尿吲哚乙酸

(IAA)吲哚乙酸

(IAA)苯乙酸

(PAA)

考点一：生长素的发现过程一轮复习，夯实基础！达尔文父子实验尖端受单侧光刺激后，向下面的伸长区传递了某种“影响”。詹森实验伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。拜尔实验胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂块传递给下部。尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成胚芽鞘的弯曲生长。温特实验胚芽鞘的弯曲生长确实是由一种化学物质引起的，并把它命名为生长素。先后从人的尿液和高等植物中分离出与生长素作用相同的化学物质--吲哚乙酸（IAA）。进一步研究发现具有生长素效应的物质还有苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（IBA）等。作为信息分子，几乎参与调节植物生长发育过程中的所有生命活动。生长素，赤霉素，细胞分裂素，脱落酸，乙烯等1、概念：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，

对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。2、种类：3、作用：植物激素动物激素植物激素合成部位作用部位化学本质运输方式相似之处特定的内分泌腺、内分泌细胞靶器官、靶细胞无特定的靶器官蛋白质多肽、氨基酸衍生物、固醇类等一般是小分子有机物通过体液运输多样、复杂①微量、高效②作为信息分子调节生命活动③从产生部位运输到作用部位一定部位产生

(无专门器官)

考点二：生长素的合成、分布和运输一轮复习，夯实基础！1、生长素的合成(1)合成部位：(2)合成原料：转变生长素由色氨酸经过一系列反应转变而来。(有光、无光均可)主要是芽、幼嫩的叶和发育中的种子2、生长素的分布生长素在植物各器官中都有分布，但相对集中分布在生长旺盛的部位。如：胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。3、生长素的运输

考点二：生长素的合成、分布和运输一轮复习，夯实基础！(1)极性运输主动运输（需能量、需载体）形态学上端形态学下端只能在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中方向：部位：运输方式:影响因素：与重力等外界因素无关(2)

非极性运输部位：成熟组织中的输导组织受外界刺激（单侧光、重力、离心力等）影响在一些细胞分裂特别旺盛的部位（根尖、茎尖等尖端）单侧光：向光侧→背光侧运输（3）横向运输离心力：向圆心外重力：背地侧→近地侧运输发生部位：影响因素：①：生长素的

横向运输②：生长素的极性运输3、生长素的运输

考点二：生长素的合成、分布和运输一轮复习，夯实基础！【思维训练】为了检测生长素的运输方向，某人做了如下实验。取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2mm，使胚芽鞘不再产生生长素。在上端放一块含有生长素的琼脂，下端放一块不含生长素的琼脂（胚芽鞘形态学上端朝上）。过一段时间检测，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素。

根据实验设计及结果，此人得出以下结论：（1）下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块；（2）生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端

运输到形态学的下端。空白琼脂块形态学上端形态学下端含IAA琼脂块实验前琼脂块含IAA形态学上端形态学下端含IAA琼脂块实验后增设对照：空白琼脂块形态学下端形态学上端含IAA琼脂块实验前实验后形态学下端形态学上端含IAA琼脂块空白琼脂块怎样检测琼脂块中是否含有生长素？如果要验证上述结论，应该如何改进实验方案？经典解释：单侧光照射后，胚芽鞘生长素分布不均匀（背光侧的生长素含量多于向光一侧），因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。科学往往在争议中不断发展：有的学者根据一些实验结果提出，植物向光性生长，是由单侧光照射引起某些抑制生长的物质分布不均匀造成的。

植物向光性的原因解释1：单侧光照射下，向光面的生长素横向运输，向背光面转移。解释2：单侧光照射下，向光面的生长素被分解。解释3：单侧光照射下，抑制生长的物质分布不均匀。若解释1正确，则a～d四个琼脂块中生长素的含量关系为

。若解释2正确，则a～d四个琼脂块中生长素的含量关系为

。若解释3正确，则a～d四个琼脂块中生长素的含量关系为

。

则a～d四个琼脂块中抑制生长的物质含量关系为

。c＞a=b＞dc=a=b＞dc=a=b=dc＜a=b＜d设计实验：

植物向光性的原因

植物向光性的原因①生长素的产生部位：____________；感光部位：____________。②生长素横向运输的部位___________；生长素的产生是否需要光：______。③生长素发挥作用的部位（即生长部位）：_______________________。胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端不需要胚芽鞘尖端下部的伸长区胚芽鞘系列实验的重要结论②生长素的产生部位②生长素的作用部位尖端下部③横向运输部位①感光部位①弯曲生长部位判断胚芽鞘能否生长：

看_____________________________。判断胚芽鞘是否弯曲生长：

看_______________________________。尖端下部有没有生长素尖端下部生长素分布是否均匀类别处理条件图解结果遮盖类暗箱类插片类（云母片）①直立生长②向光弯曲生长①直立生长②向光（小孔）弯曲生长①向左弯曲生长②向右弯曲生长③直立生长④向右弯曲生长不同处理条件下胚芽鞘生长状况分析类别处理条件图解结果移植类旋转类①直立生长②向左弯曲生长③④中IAA含量：a=b+c

且b＞c①直立生长②向光弯曲生长③向小孔弯曲生长④地上：向中央弯曲生长

根：远离中央弯曲生长不同处理条件下胚芽鞘生长状况分析【随堂练】(2023·山东卷，10)拟南芥的向光性是由生长素分布不均引起的，以其幼苗为实验材料进行向光性实验，处理方式及处理后4组幼苗的生长、向光弯曲情况如图表所示。由该实验结果不能得出的是(

)A.结构Ⅰ中有产生生长素的部位B.①②之间有感受单侧光刺激的部位C.甲组的①②之间有生长素分布不均的部位D.②③之间无感受单侧光刺激的部位D【随堂练】(2025·河南洛阳调研)如图表示用燕麦胚芽鞘进行的系列实验(“←”“→”表示光照方向),下列叙述错误的是()A.a、b的生长素含量相等,胚芽鞘①将直立生长B.胚芽鞘②将向右侧弯曲生长,胚芽鞘③将直立生长C.胚芽鞘④⑥直立生长,胚芽鞘⑤向右弯曲生长D.装置⑦和⑧中植株都会向暗箱开孔处弯曲生长D【随堂练】为研究植物体内生长素的运输,科学家用燕麦胚芽鞘、琼脂块及14C标记的IAA进行了如图的实验。下列说法正确的是()A.实验前必须对胚芽鞘片段进行充分浸泡,以排除内源性激素干扰B.本实验证明IAA的极性运输需要消耗ATPC.①②对照,证明生长素在胚芽鞘中进行极性运输D.为排除无关变量干扰，实验必须在黑暗处进行C1、作用方式：2、作用机理：（1）在细胞水平上：（2）在器官水平上：生长素生长素受体特异性结合细胞内一系列信号转导诱导特定基因表达产生效应3、作用表现：给细胞传达信息，起着调节细胞生命活动的作用。（不催化细胞代谢，也不为细胞提供能量。）促进细胞伸长生长，诱导细胞分化等。

影响器官的生长、发育。

如促进侧根和不定根发生，影响花，叶，果实发育等。

考点三：生长素的生理作用一轮复习，夯实基础！生长素的酸生长学说生长素一方面活化质膜上的H+-ATP酶，促使细胞壁酸化，增加可塑性，使细胞体积变大；另一方面，生长素促进核酸和蛋白质的合成，为原生质体和细胞壁的合成提供原料，保持持久性生长。

考点三：生长素的生理作用一轮复习，夯实基础！【随堂练】(2023·全国甲卷)植物激素是一类由植物体产生的,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物,下列关于植物激素的叙述,错误的是()A.在植物幼嫩的芽中色氨酸可以转变成生长素B.生长素可以从产生部位运输到其他部位发挥作用C.生长素和乙烯可通过相互作用共同调节植物的生长发育D.植物体内生长素可以作为催化剂直接参与细胞代谢过程DA.生长素与细胞膜受体结合可通过Ca2+引发H+以主动运输的方式向外运输B.细胞壁的pH升高,细胞壁松弛,对细胞的压力减小,引起细胞纵向生长C.细胞中的活化因子与生长素结合,能促进相关基因的活化和表达D.在低浓度生长素溶液中,生长素受体活性高的植株生长更快B【随堂练】(2025·山东青岛模拟)生长素(IAA)主要促进细胞的伸长，而细胞壁的弹性非常小，影响细胞的伸长。科学家根据酸生长理论和基因活化学说提出IAA对细胞伸长的作用机理如图所示。下列叙述错误的是()敏感程度生长素所发挥的作用，因浓度高低、植物细胞成熟情况、器官和植物的种类不同而有较大的差异。幼＞成敏感程度双＞单作用特点低促；过高抑敏感程度根＞芽＞茎幼嫩成熟促进抑制0浓度生长效应细胞成熟度促进抑制0浓度生长效应生长素浓度茎促进抑制0浓度生长效应植物种类双子叶单子叶促进抑制0浓度生长效应器官种类根芽4、作用特点：生长素在浓度较低时促进生长，在浓度过高时则会抑制生长。

考点三：生长素的生理作用一轮复习，夯实基础！①曲线AB段随着生长素浓度升高，

；②BC段随着生长素浓度升高，

；③CD段随着生长素浓度升高，

。④B点对应的生长素浓度为：______________________________。⑤C点对应的生长素浓度作用：____________________________。

低于C点的浓度：

高于C点的浓度：⑥E、F点：________________________________________________________促进根生长的最适浓度既不促进生长，也不抑制生长低浓度→促进生长高浓度→抑制作用对应的生长素浓度不同，但促进作用（生理效果）相同。对根生长的促进作用减弱对根生长的抑制作用增强对根生长的促进作用增强

考点三：生长素的生理作用一轮复习，夯实基础！生长素作用特点的曲线解读【注意】“抑制”不等于不生长，而是生长速度变慢，只有抑制作用达到一定程度时，才会停止生长；“既不促进也不抑制”也不等于不生长，而是既没有加快也没有变慢，以正常速度生长。①概念：植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受到抑制的现象。②原因：顶芽产生的生长素向下运输，大量积累在侧芽，从而抑制侧芽的生长。保留顶芽生长素浓度低，促进生长生长素浓度高，生长发育受到抑制顶芽侧芽极性运输越靠近顶芽的侧芽的生长素浓度越高，侧芽受到的抑制程度越大。实例——顶端优势4、作用特点：生长素在浓度较低时促进生长，在浓度过高时则会抑制生长。

考点三：生长素的生理作用一轮复习，夯实基础！解除顶端优势：可以达到增产，调节植株形态。维持顶端优势：针对需要长高的植物(如木材)，以达增产的目的。③应用：去掉顶芽→侧芽发育→更多侧枝→多开花、多结果适时去顶→侧芽发育→更多侧枝→树型圆润丰满实例——顶端优势4、作用特点：生长素在浓度较低时促进生长，在浓度过高时则会抑制生长。

考点三：生长素的生理作用一轮复习，夯实基础！重力引起尖端发生横向运输+浓度低促进生长根向地性生长只体现促进性生长素的浓度：____________B≈D＞A≈C体现生长素的低促高抑一浓度高抑制生长茎背地性生长+浓度低促进生长++浓度较高促进作用更强重力引起尖端发生横向运输为什么生长素浓度相近，对根是抑制，而对茎是促进？根和茎对生长素的敏感度不同:根对生长素敏感，茎对生长素不敏感。实例——根的向地性4、作用特点：生长素在浓度较低时促进生长，在浓度过高时则会抑制生长。

考点三：生长素的生理作用一轮复习，夯实基础！背光侧向光侧+浓度低促进生长++浓度较高促进作用更强植物向光性生长能否体现生长素的作用特点？不能体现不能体现Q1.请你应用所学知识分析除草剂的原理。Q2.什么浓度范围的除草剂除草？哪个浓度效益最好？思考•讨论

某位农场主有一块玉米地，由于缺乏管理，导致玉米地大量生长了双子叶杂草，为了节约成本，农场主选择了2，4-D(生长素类似物)来进行除草。生长素作用特点的应用--除草剂小麦、玉米、水稻是单子叶植物，而其中的杂草往往是双子叶植物。而双子叶植物对生长素的敏感程度大于单子叶植物。10-6~10-2；10-4效果最好。

考点三：生长素的生理作用一轮复习，夯实基础！【随堂练】(2024·河北卷)水稻在苗期会表现出顶端优势,其分蘖相当于侧枝。AUX1是参与水稻生长素极性运输的载体蛋白之一