2025年教师资格证《中学综合素质》真题含答案

2025年教师资格证《中学综合素质》练习题含答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分。每题只有一个正确答案，请将正确选项填涂在答题卡上）1.某中学在期中考试后召开家长会，班主任王老师将学生成绩排名张贴在教室外墙上，并当众指出排名靠后的学生“拖了班级后腿”。王老师的做法主要违背了教师职业道德规范中的哪一项要求？A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表答案：B解析：教师职业道德规范中的“关爱学生”要求教师尊重学生人格，平等公正对待学生，不讽刺、挖苦、歧视学生。王老师的做法公开伤害学生自尊，违背了这一要求。2.依据《中华人民共和国教育法》，国家实行的学校教育制度不包括下列哪一项？A.学前教育B.初等教育C.中等教育D.终身教育答案：D解析：《教育法》第十七条规定，国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度，未将“终身教育”纳入学校教育制度范畴。3.某校组织学生赴博物馆开展研学旅行，返校途中因校车司机超速侧翻，造成3名学生骨折。依据《学生伤害事故处理办法》，对该事故应负主要责任的主体是：A.学校B.承运公司C.学生监护人D.博物馆答案：A解析：办法第九条规定，学校组织校外活动未对学生进行相应安全教育、未采取必要安全措施造成事故的，学校应依法承担主要责任。超速属承运公司过错，但学校仍负组织管理责任。4.下列关于教师权利的表述，符合《中华人民共和国教师法》规定的是：A.教师有权对学生实施必要体罚B.教师有权参与学校民主管理C.教师有权拒绝任何校外兼职D.教师有权自行决定课程进度答案：B解析：教师法第七条明确教师享有“对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理”的权利。5.某中学化学教师将实验剩余的重铬酸钾直接倒入水池，该行为违反了《中小学教师职业行为十项准则》中的：A.坚持言行雅正B.坚守廉洁自律C.关心爱护学生D.坚持安全规范答案：D解析：十项准则之“坚持安全规范”要求教师增强安全意识，防范事故风险。随意倾倒危险化学品严重污染环境并可能引发中毒，属于明显违规。6.下列关于素质教育的表述，不正确的是：A.素质教育强调面向全体学生B.素质教育以考试成绩为唯一评价标准C.素质教育重视学生创新精神和实践能力D.素质教育是促进学生全面发展的教育答案：B解析：素质教育反对“唯分数论”，主张多元评价，B项表述与素质教育理念相悖。7.某校规定教师每学期必须发表一篇核心期刊论文，否则取消评优资格。该校做法主要侵犯了教师的：A.教育教学权B.进修培训权C.民主管理权D.报酬待遇权答案：A解析：教育教学权包括教师依据国家课程标准自主组织教学的权利。学校将发表论文作为强制性评价指标，属于对教师专业自主的不当干预。8.下列成语与历史人物对应正确的是：A.卧薪尝胆——项羽B.完璧归赵——蔺相如C.负荆请罪——韩信D.图穷匕见——荆轲答案：B、D解析：B项蔺相如完璧归赵；D项荆轲刺秦王图穷匕见。A项应为勾践；C项应为廉颇。9.下列文学常识表述正确的是：A.“风骚”指《诗经·国风》与《楚辞·离骚》B.鲁迅原名周作人C.《史记》为东汉司马迁所著D.李清照号稼轩居士答案：A解析：B项鲁迅原名周树人；C项司马迁为西汉人；D项稼轩居士为辛弃疾，李清照号易安居士。10.下列句子中加点词语使用正确的一项是：A.面对质疑，他不以为意，依旧我行我素B.这篇文章洋洋洒洒，却言之凿凿C.经过三年努力，他终于不胫而走，成为名师D.面对突发事件，他显得不伦不类答案：A解析：A项“不以为意”意为不放在心上，使用恰当。B项“言之凿凿”指说得非常确实，与“洋洋洒洒”矛盾；C项“不胫而走”指消息传播快，不能指人；D项“不伦不类”指不像样子，与语境不符。11.下列关于文化常识的表述，不正确的是：A.古代“束脩”指学生向教师赠送的酬礼B.“庙号”是帝王死后在太庙立室奉祀时特起的名号C.“进士”科始于隋朝，盛于明清D.“寒食节”是为纪念介子推而禁火三日答案：C解析：进士科始于隋炀帝大业年间，非隋朝初创，且明清仍沿用，但“盛于明清”表述不准确，唐代已极盛。12.下列关于修辞手法的判断，正确的是：A.“飞流直下三千尺”运用了夸张B.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”运用了借代C.“白发三千丈，缘愁似个长”运用了比喻D.“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”运用了排比答案：A、C解析：A项“三千尺”夸张；C项以“白发”之长喻愁之长，兼用夸张与比喻。B项为比喻非借代；D项为对偶非排比。13.下列关于信息技术的说法，正确的是：A.5G网络的理论峰值下载速度可达20GbpsB.区块链的本质是一种去中心化的分布式账本C.人工智能的英文缩写是VRD.二维码只能存储数字信息答案：B解析：A项5G峰值理论速率为10Gbps；C项AI为人工智能，VR为虚拟现实；D项二维码可存储数字、字母、汉字等。14.下列关于逻辑推理的表述，正确的是：A.所有金属都是导体，铁是金属，所以铁是导体——属于演绎推理B.观察100只天鹅都是白色，得出所有天鹅都是白色——属于类比推理C.张三比李四强，李四比王五强，所以张三比王五强——属于归纳推理D.地球有生命，火星与地球环境相似，所以火星有生命——属于演绎推理答案：A解析：A项为三段论典型演绎；B项为归纳；C项为传递关系推理，非归纳；D项为类比。15.某教师将学生作文中的“理想”全部批改为“梦想”，并统一要求结尾引用名人名言。该做法违背了教学评价的：A.客观性原则B.发展性原则C.差异性原则D.指导性原则答案：C解析：差异性原则强调尊重学生个体差异，教师用统一标准机械修改，抹杀个性表达，违背该原则。16.下列关于班主任工作的表述，正确的是：A.班主任是班级德育工作的组织者和领导者B.班主任只需负责教学，班级管理由政教处完成C.班主任无权推荐学生入团D.班主任津贴属于国家规定的基本工资答案：A解析：《中小学班主任工作规定》第二条明确班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者。17.下列关于教师专业发展的阶段理论，提出“关注学生阶段”的是：A.傅乐（Fuller）B.伯顿（Burden）C.费斯勒（Fessler）D.斯滕豪斯（Stenhouse）答案：A解析：傅乐提出教师关注阶段论，分为任教前关注、早期生存关注、教学情境关注、关注学生阶段。18.下列关于教育法律责任的表述，正确的是：A.体罚学生致轻伤，教师只需承担行政责任B.学校乱收费，教育主管部门可撤销学校C.教师侵犯学生著作权，可能承担民事责任D.学校安全事故一律追究校长刑事责任答案：C解析：侵犯著作权属民事侵权，应承担停止侵害、赔偿损失等民事责任。A项轻伤需负刑责；B项撤销学校需依法定程序；D项需视事故性质与过错程度。19.下列关于文化素养的表述，正确的是：A.《富春山居图》作者为元代黄公望B.京剧“四大名旦”包括梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生C.敦煌莫高窟位于山西省D.青铜器“后母戊鼎”为商周时期礼器答案：A、B、D解析：A项正确；B项四大名旦表述完整；C项莫高窟位于甘肃敦煌；D项后母戊鼎为商代晚期青铜礼器。20.下列关于阅读教学的做法，符合《义务教育语文课程标准》理念的是：A.教师逐段讲解，学生记录中心思想B.以考试篇目为范围，非考篇目不读C.鼓励学生多角度解读文本，尊重独特体验D.统一规定阅读速度，每分钟不少于500字答案：C解析：课标强调阅读是学生的个性化行为，应珍视学生独特感受、体验和理解。21.下列关于教师心理健康的维护策略，不正确的是：A.建立合理期望，避免完美主义B.采用消极暗示，降低自我要求C.掌握情绪调节技巧D.构建良好人际关系网络答案：B解析：消极暗示会加剧无力感，应使用积极暗示与认知重构策略。22.下列关于教育公平的说法，正确的是：A.教育公平即教育平均主义B.教育公平包括起点、过程、结果公平C.重点学校政策最能体现教育公平D.教育公平只需关注城乡差距答案：B解析：教育公平是差异化公平，强调尊重差异、机会均等，涵盖起点、过程、结果三维度。23.下列关于课堂提问的策略，有效的是：A.先点名后提问，防止学生走神B.只提问成绩好的学生，保证教学流畅C.提问后等待3秒以上，增加学生思考深度D.学生答错立即打断，防止误导答案：C解析：等待时间（waittime）研究证实，延长等待时间可提高回答质量与参与度。24.下列关于信息筛选的做法，符合批判性思维要求的是：A.只看标题判断文章价值B.以作者知名度作为唯一标准C.交叉验证不同来源信息D.转发前不核实，追求时效答案：C解析：交叉验证可减少偏见与谣言，是批判性思维核心技能。25.下列关于家校合作的方式，属于“家长参与学校决策”层级的是：A.家长开放日听课B.家长委员会审议校服招标方案C.家长陪餐监督食堂卫生D.家长志愿者维持放学秩序答案：B解析：Epstein家校合作模型中，参与决策是最高层级，家委会审议招标属典型决策参与。26.下列关于美育的表述，不正确的是：A.美育是审美教育，也是情操教育B.美育仅指美术、音乐课程教学C.美育能够激发创新思维D.美育具有渗透性，应融入各学科答案：B解析：美育不限于艺术课程，语文、数学、体育等学科均可挖掘审美元素。27.下列关于教师语言规范的要求，正确的是：A.网络流行语丰富课堂，可随意使用B.方言生动亲切，应取代普通话C.教学语言应准确、简洁、生动D.语速越快，教学效率越高答案：C解析：《教师法》规定教师应使用普通话，教学语言需兼顾科学性与艺术性。28.下列关于德育原则的表述，与“疏导原则”内涵一致的是：A.循循善诱，以理服人B.严格要求，寸步不让C.统一要求，整齐划一D.奖惩分明，以罚为主答案：A解析：疏导原则强调正面引导、启发自觉，A项“循循善诱”最契合。29.下列关于教师读书活动的意义，表述不正确的是：A.更新教育理念B.提升学科素养C.增加学生作业量D.促进反思性实践答案：C解析：教师阅读旨在专业成长，与学生作业量无直接因果，且“增加作业量”违背减负精神。二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.阅读材料，回答问题：材料：初二（3）班班主任李老师发现，最近几次数学单元测验成绩连续下滑，学生情绪低落。李老师没有立即批评，而是利用周末走访了12名学生家庭，了解到多数学生因父母加班，独自在家，作业效率低。回校后，李老师召开“时间管理”主题班会，邀请家长线上参与，共同制定“家庭学习时段表”，并成立“线上自习室”，每晚7:30—8:30教师轮流在线答疑。一个月后，班级数学平均分提升11分，学生焦虑量表得分显著下降。问题：结合教师职业道德与教育理念，评析李老师的教育行为。答案要点：1.践行“关爱学生”师德，尊重学生人格，不简单粗暴归因，体现教育温度。2.贯彻“因材施教”“教育影响一致性与连贯性”原则，通过家访找准真实原因，形成家校合力。3.体现“终身学习”与“反思型教师”角色，主动创新管理方式，运用信息技术解决现实问题。4.坚持“全面发展”理念，关注学生情绪与学业双重指标，实现“轻负高质”。5.为家校社协同育人提供范例，符合《家庭教育促进法》精神。31.阅读材料，回答问题：材料：某校语文教师王老师将《红楼梦》“香菱学诗”片段开发为项目式学习任务：①学生分组梳理香菱三首咏月诗的变化轨迹；②对比林黛玉、薛宝钗的改诗，评析诗歌审美标准；③创作“我的月亮”现代诗，举办云端朗诵会；④邀请当地诗人线上点评。项目实施后，学生平均阅读时长由15分钟/天提升至50分钟/天，现代诗创作质量显著提高。问题：从课程资源开发与学习方式变革角度，分析该教学创新的价值。答案要点：1.课程资源开发：由教材片段延伸至整本书阅读，整合作家、诗人、网络平台多元资源，实现课程资源生本化、生活化。2.学习方式变革：由教师讲解转向学生项目探究，融合阅读、写作、口语交际、审美鉴赏多维能力，体现“学习任务群”理念。3.技术赋能：利用云端朗诵会突破时空限制，扩大受众，增强学生发表欲与成就感。4.评价创新：引入诗人专业评价，打破教师单一评价，构建多元主体评价体系。5.文化认同：在创意表达中实现经典阅读与当代生活对接，提升文化自信。32.阅读材料，回答问题：材料：某县农村中学因师资短缺，长期由代课教师承担物理实验教学，实验开出率不足30%。新任校长争取到公益基金，建成“乡村梦想实验中心”，采取以下措施：①与城区名校“同步课堂”，共享实验直播；②培训本地教师成为“实验辅导员”；③招募高校理工科大学生假期支教；④建立“实验学分”纳入综合素质评价；⑤举办“小发明家”大赛，优秀作品推荐参加市级科创赛。两年后，该校学生物理学业水平合格率由58%提升至91%，2项学生作品获国家专利。问题：结合教育公平与教育质量提升，阐释该校做法的启示。答案要点：1.补齐短板：针对农村实验教学“最后一公里”，通过同步课堂与志愿支教，实现优质资源辐射，体现“补偿性公平”。2.造血功能：培训本地教师，由“输血”到“造血”，确保可持续发展。3.