黑龙江省牡东部地区四校联考2026届高二上生物期末达标检测模拟试题含解析

黑龙江省牡东部地区四校联考2026届高二上生物期末达标检测模拟试题注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．艾滋病（AIDS）是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的一类免疫缺陷病。下列属于艾滋病的传播途径是（）A.与艾滋病患者进行视频聊天B.输入艾滋病患者的血液C.与艾滋病患者打电话D.与艾滋病患者握手2．稳态是生命系统的显著特征。下列关于稳态及其调节过程的叙述，正确的是（）A.细胞癌变的根本原因是细胞水平上的稳态受到破坏B.负反馈调节有利于稳态的维持，正反馈调节一般不利于稳态的维持C.高强度运动时，机体通过神经调节来维持体温相对稳定D.稳态就是指内环境的理化性质保持稳定3．止痛药（如“杜冷丁”）并不损伤神经元的结构，在阻断神经冲动传导过程中，检测到突触间隙中神经递质（乙酰胆碱）的量不变，试推测它的作用机制是（）A.与突触前膜释放的递质结合 B.与突触后膜的受体结合C.抑制突触前膜递质的释放 D.抑制突触小体中递质的合成4．如图为人体细胞物质交换示意图，下列叙述错误的是（）A.①②③都必须通过④才能完成B.B代表组织液，C代表血浆CB→A受阻不会引起组织水肿D.细胞通过甲与外界环境进行物质交换5．如图是两个神经元之间的局部结构示意图，a、c为刺激点。下列有关叙述错误的是（）A.未受刺激时，电表①或②测量值可代表静息电位B.刺激a点，电流计②指针偏转两次C.刺激c点，可用来说明兴奋的传导方向是单向还是双向的D.若增大胞外Na+浓度，刺激c点，则电表②偏转幅度增大6．如图曲线表示一只成年雄性家兔血液中两种激素的含量变化，下列分析中正确的是()①a物质可能是由下丘脑分泌的②a、b两种物质的化学本质都是蛋白质③b的含量变化对a的分泌有反馈调节作用④b物质是由睾丸分泌的A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.②③④二、综合题：本大题共4小题7．（9分）为研究生长素（IAA）与赤霉素（GA）对豌豆节间生长的影响，有人以某种不能合成GA的突变型豌豆幼苗（形态见下图）为实验材料，分别进行去顶芽、叶片涂抹外源GA等处理，两天后检测该节间的IAA、GA含量以及长度增加值，结果如下表：组别①②③④处理不处理涂GA去顶芽去顶芽并涂GAIAA（ngg-1）911762.86.2GA（ngg-1）<0.51165<0.5285节间长度增加值16.654.611.139.3（l）赤霉素的作用是促进细胞_____，从而引起植株增高。生长素的作用具有两重性，在浓度_____时促进生长，在浓度_____时抑制生长。（2）在豌豆幼茎中，生长素的运输方向只能_____，这种运输所需的直接能源是_____。（3）比较_____组实验结果可知，豌豆幼苗中产生生长素的主要部位是顶芽。比较_____组实脸结果可知，赤霉素能促进豌豆幼苗产生生长素。8．（10分）人接触辣椒后，往往产生“热辣辣”或“烫口”的感觉，即把辣椒刺激和热刺激产生的感觉等同起来。在口腔或皮肤的感觉神经末梢中，存在对辣椒素敏感的受体——香草酸受体，该受体能被辣椒素或较高温度刺激激活。请分析回答下列问题：（1）吃辣椒后，辣椒素会与________结合，使感受器产生兴奋，该兴奋在神经纤维上以________形式传导。当兴奋传至________使人产生一种痛觉。该痛觉的产生过程________（填“属于”或“不属于”）反射。（2）在产生痛觉的过程中，兴奋从一个神经元到另一个神经元的传递是单向的，其原因是________，此时如果喝热饮会________（填“加重”或“减轻”）疼痛，因为_____________。（3）有人提出可以通过抑制辣椒素受体蛋白的功能来达到镇痛效果。这种处理方式可能会产生负面影响吗？请说明理由________。9．（10分）为了探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某兴趣小组按下表完成了有关实验。该兴趣小组将酵母菌接种到装有10mL液体培养基的试管中，通气培养并定时取样计数，然后绘制增长曲线。图甲是小组成员用血细胞计数板观察到的培养结果（样液稀释100倍，血细胞计数板规格为1mm×1mm×0．1mm)，图乙曲线A、B是两批次酵母菌培养的结果，图丙表示根据每天统计的酵母菌的数量，计算其λ值（λ＝当天种群个体数量/前一天种群个体数量）并绘制的曲线。回答下列问题。试管编号培养液/mL无菌水/mL酵母菌母液/mL温度/℃A10-0．128B10-0．15C-100．128（1）该实验的自变量有______。（2）在取样前应轻轻______试管。制片时应该在盖盖玻片______（填“前”或“后”）滴加样液。（3）在计数前，采用台盼蓝染液染色；若细胞被染成蓝色，则______（填“需要”或“不需要”）计数。计数时，若图甲只有双边线内有4个细胞为蓝色，此时试管中酵母菌数量约为______个。（4）比较图乙中t1时，两批次培养的A、B两个种群的增长速率、种内斗争的强度依次是______、______。（填“A＞B”“A＝B”或“A＜B”）。（5）图乙中，t2时两批次培养液中营养物质的剩余量______（填“相同”或“不同”），可能的原因为______。t2之后，培养液中酵母菌数量增长减缓甚至下降的原因是______。（6）图丙中，下列说法正确的是A.a→b段，种群数量逐渐增多 B.d点时种群数量达到最大C.b→c段，种群数量逐渐减少 D.a点和c点种群数量不同10．（10分）2003年，“非典”流行，这是一种由SARS冠状病毒引起的急性呼吸道传染病，世界卫生组织将其命名为严重急性呼吸综合征。科研人员找到一种抗体能有效治疗抵抗SARS病毒。下图为该单克隆抗体制备过程示意图。（1）图中的抗原A是____________，图中“（）和抗体检测”，括号内应填___________。科研人员利用灭活的病毒作为促融剂，灭活指的是_____________________________。（2）经过抗体检测后得到的杂交瘤细胞，体外培养杂交瘤细胞时，需要用到____________技术，在培养过程中气体环境___________。（3）单克隆抗体主要的用途有：_________________、_________________（至少答出两点）。11．（15分）下图是人体感染新型冠状病毒（2019-nCoV）后所引起的机体部分生理活动变化示意图。请回答下列问题：（1）据图分析，对垂体分泌ACTH具有直接调节作用的物质有_____________。（2）细胞因子风暴是由机体感染微生物后引起免疫细胞分泌细胞因子急剧升高而引发的过度免疫反应。细胞因子风暴会引起多脏器衰竭，是导致许多新型冠状病毒感染者死亡的重要原因，用糖皮质激素可进行治疗，请据图分析其治疗原理可能是_____________。糖皮质激素与胰岛素具有对抗作用，推测其可能的副作用是______________。（3）接种疫苗是预防传染病最有效的手段。若接种了新冠疫苗，是否意味着不会再被传染?_____________。请简述理由：______________（答出一种理由即可）。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、B【解析】艾滋病的中文名称是获得性免疫缺陷综合征（AIDS），其病原体是人类免疫缺陷病毒（HIV），是RNA病毒。【详解】艾滋病的传播途径包括：血液传播、性传播、母婴传播，故输入艾滋病患者的血液属于艾滋病的传播途径，而与艾滋病患者进行视频聊天、打电话和握手不属于艾滋病的传播途径。故选B。2、B【解析】1、内环境主要由血浆、组织液和淋巴等细胞外液组成，其中血浆是血细胞直接生存的环境；组织液是组织细胞直接生存的环境；淋巴是淋巴细胞和吞噬细胞直接生存的环境。2、内环境的理化性质主要包括温度、渗透压和pH，其中人体血浆pH的相对稳定与血浆中的缓冲物质相关。3、内环境稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官，系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。内环境的稳态的调节机制是：神经-体液-免疫调节网络。【详解】A、细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变造成的，A错误；B、负反馈调节有利于稳态的维持，正反馈调节一般不利于稳态的维持，B正确；C、高强度运动时，机体通过神经-体液调节来维持体温相对稳定，C错误；D、稳态就是指内环境的理化性质和组成成分保持相对稳定，D错误。故选B。3、B【解析】由题意可知，该止痛药不损伤神经元结构，且在阻断神经冲动传导过程中，检测到突触间隙中神经递质（乙酰胆碱）的量不变，说明该药物可以使递质无法与突触后膜上的受体结合。【详解】A、如果与突触前膜释放的递质结合，则突触间隙中神经递质的量会改变，A错误；B、止痛药与突触后膜的受体结合后，阻碍了递质与突触后膜上的受体结合，从而达到阻断神经冲动传导的目的，B正确；C、如果抑制突触前膜递质的释放，则突触间隙中神经递质的量会改变，C错误；D、抑制突触小体中递质的合成，则突触间隙中神经递质的量会改变，D错误。故选B。4、C【解析】据图可知：A表示淋巴液，B表示组织液，C表示血浆，血浆、组织液和淋巴液构成内环境甲，①表示呼吸系统，②表示消化系统，③表示泌尿系统，④表示循环系统。【详解】A、由呼吸系统吸进的氧和消化系统吸收的营养物质先进入血液，然后再通过组织液进入体内细胞；同时，体内细胞新陈代谢所产生的废物和二氧化碳，也要先进入组织液，然后再进入血液而被运送到泌尿系统和呼吸系统，排出体外，因此①②③都必须通过④才能完成，A正确；B、据图可知，B与C之间是双箭头，B能流向A，A再流向C，因此A表示淋巴液，B表示组织液，C表示血浆，B正确；C、B组织液→A淋巴液受阻，就会导致组织也增多，引起组织水肿，C错误；D、细胞通过内环境与外界环境进行物质交换，甲表示内环境，D正确。故选C。5、A【解析】据图分析：左边神经元为突触前神经元，右边神经元为突触后神经元，刺激a，兴奋可以传递到c；刺激c，兴奋不能从c传递到a。【详解】A、两块电表的电极都位于神经元的膜外侧，不能测得静息电位，A错误；B、刺激a，兴奋可以传递到c，神经冲动先后经过②的左右电极，电流计②指针偏转两次，B正确；C、刺激c点，如果兴奋的传导是单向的，则指针只发生一次偏转，如果传导是双向的，则指针发生方向相反的两次偏转，C正确；D、动作电位是由钠离子内流引起的，增大胞外Na+浓度，刺激c点，则单位时间内内流的钠离子数量增加，电表②偏转幅度增大，D正确。故选A。6、C【解析】切除睾丸，雄性激素含量下降，因此激素b是雄性激素，促性腺激素释放激素、促性腺激素含量都上升；注射某种激素导致促性腺激素释放激素、促性腺激素含量下降，则注射物质是雄性激素。【详解】a可能是促性腺激素释放激素或促性腺激素，而促性腺激素释放激素是下丘脑分泌的，①正确；促性腺激素释放激素、促性腺激素化学本质都是蛋白质，雄性激素的化学本质是脂质，②错误；性激素存在反馈调节，雄性激素的变化会对促性腺激素释放激素、促性腺激素的分泌有影响，③正确；b是雄性激素，该激素是由睾丸分泌，④正确；故①③④正确，故选C。二、综合题：本大题共4小题7、(1).伸长(2).较低(3).过高(4).从形态学上端到形态学下端(5).ATP(6).①和③或②和④(7).①②或③④【解析】1、赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高。此外，它还有促进麦芽糖化，促进营养生长，防止器官脱落和解除种子、块茎休眠、促进萌发等作用。2、生长素作用因浓度、细胞年龄、植物种类、植物器官的不同而有差异，因生长素浓度不同而表现出的差异为：低浓度促进生长，高浓度抑制生长，即生长素作用具有两重性。其在植物的茎中的运输方式为极性运输，只能从形态上端运输到形态下端，需要消耗能量。3、由题表可知，比较①③或②④组实验结果可知，豌豆幼苗中产生生长素的主要部位是顶芽．比较①②或③④组实验结果可知，赤霉素能促进豌豆幼苗产生生长素。【详解】（1）赤霉素的作用是促进细胞伸长，从而引起植株增高。生长素的作用具有两重性，在浓度较低时促进生长，在浓度过高时抑制生长。（2）在豌豆幼茎中，生长素的运输为极性运输，运输方向只能从形态学上端到形态学下端，这种运输所需的直接能源是ATP。（3）根据分析可知，①③或②④组的自变量均为是否去顶芽，结果是有顶芽的IAA含量高于无顶芽的组，说明豌豆幼苗中产生生长素的主要部位是顶芽。①②或③④组的自变量均为是否涂GA，结果是涂GA的组比不涂GA的组IAA含量高，说明赤霉素能促进豌豆幼苗产生生长素。【点睛】本题考查植物激素对植物生长的影响及相关实验的设计能力，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。8、（1）①.香草酸受体②.局部电流③.大脑皮层④.不属于（2）①.神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜②.加重③.香草酸受体也能被较高温度刺激激活（3）高温感受器敏感性降低，在高温刺激下，体温中枢不会启动降温机制【解析】根据题意，在口腔或皮肤的感觉神经末梢中，存在对辣椒素敏感的受体--香草酸受体，所以人吃辣椒后，辣椒素会与香草酸受体结合，进行信息传递。静息状态时，细胞膜电位外正内负（原因：K+外流）→受到刺激，兴奋状态时，细胞膜电位为外负内正（原因：Na+内流）→兴奋部位与未兴奋部位间由于电位差的存在形成局部电流（膜外：未兴奋部位→兴奋部位；膜内：兴奋部位→未兴奋部位）→兴奋向未兴奋部位传导。【小问1详解】吃辣椒后，辣椒素会与香草酸受体结合，Na+内流，使感受器产生兴奋；兴奋在神经纤维上以电信号（局部电流）形式传导，当兴奋传到大脑皮层使人产生热痛的感觉，该过程没有传出神经和效应器参与，所以不属于反射。【小问2详解】由于神经递质只存在于突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，故在产生热痛的过程中，兴奋从一个神经元到另一个神经元的传递的方向只能是单向的，由于辣椒刺激和热刺激产生的感觉等同，香草酸受体也能被较高温度刺激激活，所以此时喝热饮会加重疼痛。【小问3详解】人接触辣椒后，往往产生“热辣辣”或“烫口”的感觉，即把辣椒刺激和热刺激产生的感觉等同起来，如果通过抑制辣椒素受体蛋白的功能来达到镇痛，则可能导致高温感受器敏感性降低，在高温刺激下，体温中枢不会启动降温机制。【点睛】本题考查生命活动调节，综合考查体温调节、兴奋传导等有关知识，需要考生根据题干信息将辣刺激和热刺激相联系，提升学生理解神经调节的过程，掌握体温调节的过程。9、（1）温度、营养物质（培养时间）（2）①.振荡②.后（3）①.不需要②.5×109（4）①.A＞B②.A＜B（5）①.不同②.B批次先达到K值，消耗的营养物质较多③.培养基中营养物质的大量消耗，代谢废物的积累，pH的改变，使环境阻力增大（6）ABD【解析】本题中表格是解答（1）小题的根据，在分析表格时要运用单一变量的原则，找出自变量。影响酵母菌种群数量变化的因素很多：营养物质的量、温度、PH、溶氧量等。在利用血球计数板对酵母菌进行计数的计算时，要善于利用公式：25格×16格的血球计数板计算公式：酵母细胞数/ml=80小格内酵母细胞个数/80×400×104×稀释倍数。【小问1详解】据表格可知，A和B对照，自变量为温度，A和C对照，自变量为是否含有培养液，即营养物质（培养时间）。【小问2详解】从试管中吸出培养液进行计数之前，要将试管轻轻振荡几下，使酵母菌分布均匀，减小计数误差；用血细胞计数板计数时，应先放置盖玻片，在盖玻片的边缘滴加培养液，待培养液从边缘处自行渗入计数室，吸去多余培养液，再进行计数。【小问3详解】活细胞的细胞膜具有选择透过性，不会被台盼蓝染液染色，被染成蓝色的酵母菌细胞为死细胞，不需要进行计数；计数时若图甲双边线内有4个细胞为蓝色，识图分析可知图中双边线内16个小方格中共有活酵母菌20个，则此时试管中酵母菌数量约为20÷16×400×10000×100×10=5×109（个）【小问4详解】由图乙可知，曲线A、B均为“S”型增长曲线，在t1时曲线A正处于K/2左右，此时增长速率最大，而曲线b种群数量大于K/2，因此其增长速率已经小于K/2时的增长速率，故A>B；而t1时，A种群数量小于B种群数量，故种内斗争强度A＜B。【小问5详解】图乙中t2时，A、B均达到K值，但由于B条件下酵母菌数量首先达到K值，故消耗的营养物质较多，则营养物质的剩余量相对较少，因此两批次培养液中营养物质的剩余量不同。若在t2后继续培养，由于营养物质过度消耗，且有害代谢产物大量积累，pH不适宜等，使环境阻力增大，最终使得种群的数量均会下降。【小问6详解】λ＝当天种群个体数量/前一天种群个体数量，当λ>1时，种群数量增多；当λ<1时，种群数量减少；当λ=1时，种群数量稳定不变。A、据图可知，a→b段λ>1，因此种群数量逐渐增多，A正确；B、d点以前，λ>1，种群数量一直在增加，d点以后，λ<1，种群数量减小，因此d点时种群数量达到最大，B正确；C、b→c段虽然λ数值在下降，但λ>1，种群数量依然在增加，只是增加幅度减慢，C错误；D、a→c段λ>1，种群数量在增加，因此c点种群数量大于a点，两者种群数量不同，D正确。故选ABD。【点睛】本题考查探究种群数量变化的实验、种群数量变化等相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。10、（1）①.SARS病毒外壳蛋白质②.克隆化培养③.是指用物理或化学手段杀死病毒、细菌等，但是不损害它们体内有用抗原（2）①.动物细胞培养②.95%空气和5%的CO2（3）①.诊断试剂②.运载药物【解析】1、单克隆抗体制备的细胞来源：B淋巴细胞：能产生特异性抗体，在体外不能无限繁殖；骨髓瘤细胞：不产生专一性抗体，体外能无限繁殖。杂交瘤细胞的特点：既能大量增殖，又能产生特异性抗体。2、两次筛选：①筛选得到杂交瘤细胞（去掉未杂交的细胞以及自身融合的细胞）；②筛选出能够产生特异性抗体的细胞群。3、生物导弹：单克隆抗体+放射性同位素、化学药物或细胞毒素（借助单克隆抗体的定位导向作用将药物定向带到癌细胞，在原位杀死癌细胞。疗效高，副作用小，位置准确。）【小问1详解】图示是制备抵抗SARS病毒的单克隆抗体，图中的抗原A应是SARS病毒外壳蛋白质；经HAT培养基筛选得到的杂交瘤细胞，还需要进行克隆化培养和专一抗体检测。灭活指的是指用物理或化学手段杀死病毒、细菌等，但是不损害它们体内有用抗原。【小问2详解】体外培养杂交瘤细胞时，需要用到动物细胞培养技术，在培养过程中温度控制在36.5±0.5℃，气体环境：95%空气（细胞代谢必需的）和5%的CO2（维持培养液的PH）。【小问3详解】单克隆抗体主要的用途有作为诊断试剂、用于运载药物、治疗疾病等（答两点即可）。【点睛】本题结合图解，