《别董大》唐-高适（课本同步全文解读+考点总结+作文素材）六年级必背必考古诗

《别董大》唐-高适（课本同步全文解读+考点总结+作文素材）六年级必背必考古诗古诗原文别董大【唐】高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。本文同步小学六年级语文课本，聚焦唐代经典诗作《别董大》，从诗句解读、创作背景到核心考点全面拆解，附易错字提醒和作文运用技巧，帮孩子轻松掌握背诵、理解与应试要点！这首诗是唐代诗人高适的代表作之一，属于七言绝句。诗歌前两句以雄浑壮阔的边塞雪景烘托离别氛围，后两句一改送别诗的伤感，以豪迈之语慰藉友人，是千古传诵的送别名篇。作者高适，字达夫，一字仲武，唐代著名边塞诗人，与岑参并称“高岑”。其诗作气势雄浑、格调高昂，多抒写边塞风光与报国情怀，送别诗亦独具豪迈之风，代表作有《别董大》《燕歌行》《塞上听吹笛》等。这首诗创作于高适漫游边塞期间，董大即著名琴师董庭兰，当时他仕途失意，漂泊江湖。高适与董大相遇后不久便要分别，见塞外苍茫雪景，有感于友人的境遇，写下此诗送别。诗人借边塞之景抒离别之情，却以豪迈之语鼓舞友人，尽显豁达胸襟。译文解读【学生必看】1.千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。千里黄云遮蔽天空，太阳也变得昏暗无光；凛冽的北风呼啸而过，吹送着大雁，大雪纷纷扬扬地飘落。🔹“曛”：昏暗，不要误写为“熏”，此处指夕阳或阳光被黄云遮蔽后的昏暗景象。🔹“纷纷”：形容雪花飘落的样子，不要误释为“杂乱”。🔹“北风”：边塞的凛冽寒风，点明时节与地域特点。2.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。不要担心前方的道路上没有知心朋友，普天之下，有谁不认识你这位才华横溢的人呢？🔹“莫愁”：不要忧愁，“莫”表否定，不要误写为“漠”。🔹“知己”：知心朋友，“己”不要误写为“已”。🔹“君”：对对方的尊称，此处指董大。小道理赏析这首诗最精妙之处，在于景与情的反差融合，前两句以苍茫萧瑟的边塞之景，烘托离别时的苍凉氛围，后两句却陡然一转，以豪迈旷达的语言慰藉友人，让离别之情充满力量。前两句“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”：诗人以“千里黄云”“白日昏曛”勾勒出天空的苍茫景象，以“北风”“归雁”“飞雪”描绘出边塞的凛冽与萧瑟。画面开阔却充满寒意，既点明了送别的时间、地点，也烘托出友人离别的苍凉心境。后两句“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”：这是全诗的点睛之笔，也是千古传诵的名句。诗人没有沉溺于离别伤感，反而以反问的语气，盛赞友人的才华与声名。“莫愁”二字直接慰藉友人，“天下谁人不识君”则以豪迈之语给予友人信心，让离别之情升华为对友人未来的美好期许。这首诗告诉孩子：🌹写景可以烘托情感，像诗人用苍茫的边塞雪景，烘托离别时的苍凉氛围，让情感表达更含蓄深刻。🌹面对离别与困境，要保持豁达乐观的心态，用积极的态度鼓励自己和他人。🌹恰当的反问可以增强语言的气势，让表达更有力量，写作时可以巧妙运用。考点总结【学生必看】1.文学常识-作者：高适，唐代边塞诗人，与岑参并称“高岑”，其诗气势雄浑，格调高昂。-体裁：七言绝句，是千古传诵的送别诗。-题材：送别诗，借边塞雪景送别友人，兼具苍凉与豪迈之气。-核心情感：表达了诗人对友人的依依惜别之情，以及对友人才华的赞美和未来的美好期许。2.重点字词-曛：昏暗。-纷纷：形容雪花飘落的样子。-莫愁：不要忧愁。-知己：知心朋友。-君：对对方的尊称，此处指董大。3.易错字突破1.“曛”：不要误写为“熏”，“曛”是日字旁，与阳光昏暗有关；“熏”是四点底，与火有关。2.“莫”：不要误写为“漠”，“莫愁”指不要忧愁，“漠”表冷漠，含义不同。3.“己”：不要误写为“已”，“知己”的“己”是自己的“己”，“已”表已经，字形不同。4.常考问答题❓问：“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”描绘了怎样的画面？有什么作用？✅答：这两句诗描绘了一幅苍茫萧瑟的边塞雪景图：千里黄云遮蔽天空，太阳昏暗无光，北风呼啸，大雁南飞，大雪纷纷飘落。作用是烘托出离别时的苍凉氛围，为后两句豪迈的慰藉之语做铺垫。❓问：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”表现了诗人怎样的情怀？✅答：这两句诗表现了诗人豁达乐观的胸襟和对友人的深厚情谊。诗人以豪迈的语言慰藉友人，既赞美了友人的才华与声名，也表达了对友人未来的美好期许，一扫送别诗的伤感之气。❓问：这首诗在情感表达上有什么特点？✅答：这首诗的情感表达先抑后扬，前两句以苍茫萧瑟的雪景烘托离别时的苍凉之情，后两句则以豪迈旷达的语言，将情感升华为对友人的鼓励与期许。情感由苍凉转为豪迈，让诗歌更具感染力。5.答题模板模板1：分析景物描写的作用答题思路：描绘画面+点明手法+分析烘托的情感/氛围+结构作用示例：“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”描绘了边塞苍茫萧瑟的雪景，运用了借景抒情的手法，烘托出离别时的苍凉氛围，为后两句的豪迈慰藉做了铺垫。模板2：分析诗句的情感内涵答题思路：解释诗句含义+分析情感层次+联系诗人情怀示例：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的意思是不要担心前方没有知心朋友，普天之下谁不认识你呢。诗句既表达了诗人对友人的依依惜别之情，也体现了对友人才华的赞美和对其未来的美好期许，尽显诗人的豁达胸襟。作文素材积累1.手法运用素材可用于“送别场景”“景物烘托情感”类作文，借鉴借景抒情的手法，用景物描写烘托情感。示例：夕阳西下，晚霞染红了天空，秋风卷起落叶，在空中飞舞。我站在路口，看着朋友远去的背影，心中满是不舍。2.情感表达素材可用于“离别与鼓励”“成长感悟”类作文，引用“莫愁前路无知己”的豪迈，表达对他人的鼓励。示例：毕业之际，我送给同桌一句话：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”希望他在新的学校里，能继续发光发热，