2025年高职艺术设计学（设计教学设计）试题及答案

2025年高职艺术设计学（设计教学设计）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题，共30分）答题要求：本卷共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在题后的括号内。1.以下哪种设计教学方法强调学生自主探究和发现知识？（）A.讲授法B.项目式学习法C.演示法D.练习法2.在设计教学中，培养学生创新思维的关键在于（）A.给予明确的设计规范B.鼓励学生突破常规思维C.强调技法的熟练掌握D.多进行临摹练习3.设计教学评价中，关注学生学习过程表现的评价方式是（）A.终结性评价B.形成性评价C.相对性评价D.绝对性评价4.对于艺术设计专业的学生，培养其审美能力的重要途径是（）A.多看时尚杂志B.参加各种设计展览C.背诵美学理论知识D.多与同学交流5.设计教学中，引导学生进行市场调研主要是为了（）A.了解竞争对手B.熟悉设计流程C.把握市场需求D.提高绘图能力6.以下哪项不属于设计教学中培养学生团队协作能力的活动？（）A.小组设计项目B.个人设计竞赛C.集体讨论设计方案D.共同完成设计作品展示7.在设计教学中，让学生从不同文化背景中汲取灵感，这有助于提升学生的（）A.设计技巧B.文化素养C.绘图速度D.沟通能力8.设计教学中，培养学生解决问题能力的有效方式是（）A.提供现成的解决方案B.让学生面对实际设计问题并尝试解决C.多布置理论性作业D.减少实践环节9.艺术设计学专业的学生应具备的核心素养之一是（）A.快速完成设计任务B.遵循传统设计风格C.具备创新意识与能力D.精通多种设计软件10.在设计教学中，鼓励学生跨学科学习，其目的是（）A.增加学习负担B.拓宽设计视野C.提高专业门槛D.减少就业机会第II卷（非选择题，共70分）二、填空题（每空2分，共10分）答题要求：请在横线上填写正确的内容。1.设计教学的目标包括知识与技能目标、过程与方法目标以及______目标。2.设计教学中常用的教学资源有教材、网络资源、______等。3.设计思维的要素包括观察、______、想象、创新等。4.在设计教学评价中，评价指标应具有科学性、______、可操作性等特点。5.艺术设计学专业学生应具备的设计能力包括创意设计能力、______能力、实践操作能力等。三、简答题（每题10分，共20分）答题要求：简要回答问题，观点明确，条理清晰。1.简述设计教学中如何培养学生的批判性思维。2.在设计教学中，如何引导学生进行有效的设计调研？四、材料分析题（每题20分，共20分）答题要求：阅读材料，结合所学知识，回答问题。材料：在一次设计教学项目中，老师布置了一个以“环保生活”为主题的设计任务。学生们分组进行设计，其中一组学生在设计过程中，只是简单地参考了一些常见的环保宣传海报，没有深入思考环保生活的内涵。他们的设计方案缺乏创新性，仅仅是将一些环保元素进行了简单拼凑。另一组学生则通过问卷调查、实地走访等方式，深入了解了人们在日常生活中的环保行为和需求。他们从不同角度出发，提出了一些新颖的设计概念，并通过团队协作，制作出了具有较高创意和实用性的设计作品。问题：1.请分析第一组学生设计方案存在的问题。（10分）2.对比两组学生的表现，说明第二组学生在设计过程中运用了哪些有效的方法。（10分）五、论述题（20分）答题要求：结合所学知识，深入论述相关问题，观点正确，论述充分，条理清晰。论述在艺术设计学专业教学中，如何将传统文化元素融入现代设计教学，以培养学生的文化传承与创新能力。答案：第I卷答案1.B2.B3.B4.B5.C6.B7.B8.B9.C10.B第II卷答案二、填空题1.情感态度与价值观2.实物模型3.分析4.全面性5.设计表现三、简答题1.鼓励学生质疑设计作品、设计理念等，不盲目接受既有观点。引导学生多角度分析设计案例，从不同立场思考问题。培养学生对设计问题进行深入探究的能力，不满足于表面现象。通过设计项目实践，让学生在解决问题过程中锻炼批判性思维。2.明确调研目的，确定围绕主题要了解的关键信息。选择合适的调研方法，如问卷调查、访谈、观察等。对收集到的信息进行整理分析，提取有价值的内容。将调研结果应用到设计中，根据调研发现调整设计方向和思路。四、材料分析题1.第一组学生设计方案缺乏创新性，只是简单拼凑环保元素，未深入理解“环保生活”内涵。没有进行充分调研去挖掘独特设计点，只是照搬常见海报形式，设计思路局限，未能展现出对主题的独特见解和创新思考。2.第二组学生运用问卷调查、实地走访等方式深入了解环保生活实际情况，获取一手资料。从不同角度思考，提出新颖设计概念，体现了创新思维。通过团队协作，发挥各自优势，共同完成高质量设计作品，有效整合资源并提升设计效果。五、论述题在艺术设计学专业教学中，可通过开设传统文化课程，系统讲解传统文化元素的内涵、种类等知识，让学生有深入了解