2026年言语康复（语言障碍矫正）试题及答案

2026年言语康复（语言障碍矫正）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共30分）答题要求：本卷共6题，每题5分。每题给出的选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在括号内。1.以下哪种不属于言语康复中常见的语言障碍类型？（）A.构音障碍B.失语症C.口吃D.听力障碍2.对于构音障碍患者，重点训练的是（）A.语言理解能力B.呼吸控制与发声C.阅读能力D.书写能力3.失语症最常见的病因是（）A.脑部外伤B.脑血管疾病C.脑部肿瘤D.感染4.在言语康复训练中，提高患者语言流畅性的方法不包括（）A.放慢语速说话B.进行韵律训练C.增加词汇量D.进行呼吸训练5.针对口吃患者，以下训练方法效果不佳的是（）A.放松训练B.发音训练C.快速朗读训练D.节拍训练6.言语康复评估中，用于评估患者语言理解能力的常用方法是（）A.图片命名B.复述句子C.回答问题D.朗读短文第II卷（非选择题共70分）简答题（共20分）答题要求：本卷共2题，每题10分。请简要回答问题。1.简述言语康复训练中呼吸训练的重要性及常见方法。2.请说明失语症患者语言功能恢复的阶段及特点。案例分析题（共20分）答题要求：阅读以下案例，回答问题。患者李某，因脑血管疾病导致失语症。发病后经过一段时间治疗，目前处于恢复期。李某能理解简单指令，但表达能力严重受限，只能说出个别简单词语，如“好”“不”等。1.针对李某的情况，制定一个短期的言语康复训练计划。（10分）2.分析在训练过程中可能遇到的困难及解决措施。（10分）材料分析题（共15分）答题要求：阅读以下材料，回答问题。材料：在言语康复训练中，对于构音障碍患者，需要根据其具体情况进行针对性训练。例如，患者张某存在舌尖音发音不准确的问题，表现为将“t”发成“d”。1.请分析张某舌尖音发音不准确的可能原因。（5分）2.针对张某的问题，提出具体的训练方法。（10分）论述题（共15分）答题要求：本卷共1题。请结合言语康复的理论和实践，论述如何提高言语康复训练的效果。答案：第I卷：1.D2.B3.B4.C5.C6.C第II卷：简答题：1.呼吸训练重要性：良好呼吸是发声基础，为言语提供动力支持。常见方法：腹式呼吸训练，让患者感受腹部起伏；呼吸控制训练，如慢吸慢呼、快吸慢呼等。2.失语症患者语言功能恢复阶段及特点：急性期后进入恢复期，先从简单的听理解开始恢复，逐渐能理解更复杂指令；表达方面从单词到短语再到句子，恢复过程呈渐进性。案例分析题：1.训练计划：每天安排特定时间，先进行简单听理解训练，如听指令指物品；然后进行发音训练，从简单词语开始，纠正发音错误；增加口语表达练习，鼓励用简单词语表达需求。2.困难及措施：患者可能缺乏主动性，措施是给予积极鼓励和奖励；发音纠正困难，多次示范并耐心指导。材料分析题：1.可能原因：舌肌力量不足；发音动作不协调；听觉反馈不准确。2.训练方法：舌肌力量训练，如伸舌、顶舌等；发音动作分解练习，明确舌尖位置和动作；利用镜子让患者观察正确发音口型，给予听觉反馈。论述题：提高言语康复训练效果，需依据个体差异制定个性化方案。加强与患者沟通，了解需求和兴趣，提高训练积极性。采用