2025年高职第一学年（学前教育）幼儿行为观察与分析试题及答案

2025年高职第一学年（学前教育）幼儿行为观察与分析试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共30分）答题要求：本大题共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在括号内。1.幼儿在游戏中突然出现攻击性行为，可能是因为（）A.情绪失控B.缺乏规则意识C.模仿电视情节D.以上都有可能2.当幼儿专注于某项活动时，如拼图，这体现了幼儿的（）A.注意稳定性B.注意广度C.注意分配D.注意转移3.幼儿在绘画时，常常会按照自己的想象来描绘事物，这反映了幼儿思维的（）A.具体形象性B.抽象逻辑性C.直观行动性D.创造性4.幼儿对自己的性别角色认识逐渐清晰，一般在（）A.1-2岁B.2-3岁C.3-4岁D.4-5岁5.幼儿在集体活动中表现出害羞、退缩，可能是（）A.性格内向B.缺乏社交经验C.不喜欢集体活动D.以上都对6.幼儿在语言表达上开始出现丰富的词汇和完整的句子，大约在（）A.1-2岁B.2-3岁C.3-4岁D.4-5岁7.幼儿在玩玩具时，能够根据玩具的特点进行分类摆放，这说明幼儿具有（）A.初步的分析综合能力B.初步的概括能力C.初步的比较能力D.以上都是8.幼儿在遇到困难时，会主动寻求成人的帮助，这体现了幼儿的（）A.自我保护意识B.依赖心理C.求助意识D.独立性差9.幼儿在音乐活动中，能够随着音乐的节奏晃动身体，这反映了幼儿的（）A.节奏感B.音乐感知能力C.音乐创造力D.以上都有10.幼儿在与同伴交往中，经常出现争抢玩具的现象，主要原因是（）A.自我中心意识强B.缺乏分享意识C.玩具数量不足D.以上都是第II卷（非选择题共70分）11.（10分）请简要描述幼儿攻击性行为的表现及应对策略。12.（15分）举例说明幼儿注意稳定性发展的特点以及如何培养幼儿的注意稳定性。13.（15分）阐述幼儿思维具体形象性的主要特点，并结合实例进行分析。14.（15分）阅读材料：在一次幼儿园的户外活动中，几个小朋友在玩滑梯。小明排在队伍中，轮到他时，他却突然跑开去玩旁边的秋千。老师发现后，叫住了小明，问他为什么不玩滑梯去玩秋千。小明说：“我不想玩滑梯了，我想玩秋千。”问题：请分析小明的行为，并提出相应的教育建议。15.（15分）阅读材料：在课堂上，老师教幼儿认识水果。老师拿出一个苹果，告诉幼儿这是苹果，然后又拿出一个香蕉，告诉幼儿这是香蕉。接着，老师让幼儿说一说还知道哪些水果。小红站起来说：“我知道草莓，我家有很多。”问题：请分析小红的语言发展情况，并谈谈如何进一步促进幼儿语言发展。答案：1.D2.A3.A4.C5.D6.C7.D8.C9.A10.D11.幼儿攻击性行为表现为身体动作攻击，如推搡、踢打等；言语攻击，如骂人、嘲笑等。应对策略：首先要及时制止攻击行为，让幼儿知道这种行为是不对的；然后引导幼儿用语言表达自己的感受和需求；平时注重培养幼儿的情绪管理能力和社交技能，如教幼儿学会分享、合作等。12.幼儿注意稳定性发展特点：3岁幼儿能集中注意3-5分钟；4岁幼儿能集中注意10分钟左右；5-6岁幼儿能集中注意15分钟左右。培养方法：提供安静、整洁、有趣的活动环境；选择幼儿感兴趣的活动内容；采用多样化的教学方法；控制活动时间，避免幼儿疲劳。例如，在讲故事时，根据幼儿年龄适当控制故事时长，中间穿插提问等互动环节。13.幼儿思维具体形象性特点：具体性，幼儿思维是根据具体的事物进行的；形象性，幼儿依靠事物的形象来思维。比如幼儿在认识动物时，会通过具体的动物形象，如小狗的样子、叫声等来理解。他们难以理解抽象的概念，如数字的含义，需要通过具体的实物，如苹果来理解数量。14.小明的行为体现出他自我中心意识较强，只考虑自己当下的想法，不顾及集体规则。教育建议：老师可以引导小明理解排队的意义，让他明白每个人都要遵守规则；在日常活动中，多组织类似的集体活动，强化规则意识；当小明遵守规则时及时给予表扬，鼓励他养成良好的行为习惯。15.小红能准确说出自己知道的水果，语言表达较为清晰，说明她已经具备了一定的语言基础和生活经验。进一步促进