《亡羊补牢》教案

《亡羊补牢》教案教学目标1．借助拼音认识“寓、则、亡”等10个生字，会写“亡、牢、钻”等6个字。理解“亡羊补牢、窟窿、街坊、后悔”等词语的意思。2．有感情地朗读课文，读好人物对话。能用自己的话说出“亡羊补牢”这个成语的意思。3．比较句子的不同，体会词语“赶紧”在句子中的作用。4．理解课文内容，结合生活实际，体会故事蕴含的深刻道理。教学内容教学重点：1．借助拼音认识“寓、则、亡”等10个生字，会写“亡、牢、钻”等6个字。理解“亡羊补牢、窟窿、街坊、后悔”等词语的意思。2．有感情地朗读课文，读好人物对话。能用自己的话说出“亡羊补牢”这个成语的意思。教学难点：1．比较句子的不同，体会词语“赶紧”在句子中的作用。2．理解课文内容，结合生活实际，体会故事蕴含的深刻道理。教学过程一、单元整体巧入手（一）了解单元特点第五单元以“办法”为主题编排了三篇课文《寓言两则》《画杨桃》《小马过河》。我们将在《寓言二则》中找到解决问题的办法。在《画杨桃》中懂得要从不同的角度看问题，《小马过河》又将告诉我们亲身实践的重要性。（二）了解寓言特点1．介绍寓言故事的特点。寓言通常是通过一个生动有趣的小故事，来揭示一个深刻的道理。也就是我们平常所说的小故事里藏着大道理。（小故事，大道理）2．你知道的寓言故事有哪些？看图猜一猜。3．初步了解两则寓言故事。《亡羊补牢》改写自《战国策·楚策四》，《揠苗助长》改写自《孟子·公孙丑上》。二、初读课文识字词学习《亡羊补牢》。1．板书课题，读题。2．理解课题。根据预习猜一猜“亡”和“牢”意思。3．初读了解内容。出示【学习任务一】一读：读一读《亡羊补牢》这个寓言故事；二标：标出自然段序号；三圈：圈出文中带有生字的词语并读一读；四说：说一说《亡羊补牢》主要写了一件什么事。4．检查【学习任务一】（1）检查朗读课文，注意要读准字音，读通句子。（2）检查学习生字词：羊圈、窟窿、钻进去、叼走、街坊、后悔、从此、结结实实。（3）再读课文，边读边想，说说课文主要讲了一件什么事。课件出示：一个养羊人丢了一只，他的街坊劝他，养羊人听从劝告。第二天，他发现又，他十分。于是赶紧把堵上，把修好，从此他的羊再也没丢过。三、品读课文明寓意出示【学习任务二】默读课文第1——4自然段，想一想：这窟窿让养羊人丢了几次羊？他分别是怎么做的？结果怎样？边读边找出相关句子并画上横线。（一）学习“亡羊”部分1．交流：窟窿给养羊人带来了什么麻烦？

2．养羊人第一次丢羊就是因为养圈破了个窟窿，多么肥美的一只羊，就这样被狼叼走了，你能用“因为……所以……”说一说丢羊的原因吗？3．如果你发现自己的羊圈破了个窟窿，你会怎么做？（把窟窿补上）4．他的街坊也发现了，请你当当养羊人的街坊，快来劝劝他。现在你们就是好心的街坊，你想对他说些什么？5．你看，好心的街坊都替他着急，而养羊人的表现呢？谁来读读养羊人说的话？课件出示：羊已经丢了，还修羊圈干什么？6．这个养羊人说的是什么意思？能将他的话换个说法吗？（反问句转换陈述句训练）

7．就因为他不听劝告，所以，第二天早上——引读（出示：他去放羊，发现羊又少了一只。）这是养羊人第几次丢羊？你是从那个字中读出来的？（又）8．刚才我们学习的内容，用题目中的两个字来概括，就是——“亡羊”。（二）学习“补牢”部分1．再次丢了羊，养羊人现在心情怎样？请默读第五自然段，找一找，哪个词语最能体现养羊人此时的心情？（后悔）2．理解“后悔”，说一说，生活中你遇到过后悔的事儿吗？3．比较句子，课件出示：他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。（1）读一读，说说这两个句子有什么不同。（2）想一想，“赶紧”一词能否去掉？为什么？4．这一自然段的内容，用题目中的两个字来概括，就是——“补牢”。（三）深刻体会寓意。1．回顾课文内容，借助思维导图说说这个故事。2．如果养羊人再不修羊圈，会出现什么后果？3．联系生活实际说一说生活中类似亡羊补牢的事情。4．行为辨析：假如你沉迷于游戏，学习成绩急剧下降，这时你该怎么办？5．理解寓意：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。战国策里就有一句话告诉我们道理：亡羊补牢，未为迟也。四、认真观察学写字1．观察生字，指导书写。（1）出示要求会写的生字“亡、牢、钻、劝、丢、告”。（2）引导学生按结构分类。2．教师范写，提示要点。（1）“钻、劝”都是左右结构，左窄右宽，其中“劝”右半边稍高，“又”捺变为点。（2）“牢”上部分写紧凑，下半边要舒展。“告”和“丢”都是上下结构，下半边写小一些。（3）“亡”是独体字，注意顿笔和舒展。3．发现疑难，对照“观察小锦囊”，交流书写要领。4．学生练习书写。五、归纳总结习方法总结学习寓言故事的方法：解题意，知故事，悟道理。板书：亡羊补牢亡羊——不听劝——再亡羊——补牢未为迟也闯关练习一、给加点字选择正确读音,并用“√”标出。(12分)挡住(dānɡdǎnɡ) 叼走(diāodāo) 一则(zézhé)磨坊(fánɡfānɡ) 马蹄(dìtí) 窄小(zézhǎi)二、看拼音,写词语。(15分)三、比一比,再组词。(16分)钻()站()丢()去()该()四、照样子用加点词写话。(16分)1.他在田边焦急地转来转去,自言自语地说:“我得想个办法帮它们长。”2.河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。五、课外阅读我能行。(21分)守株待兔宋国有个农夫正在田里干活。突然,他看见一只野兔从旁边的草丛里慌慌张张地窜出来,一头撞在田边的树墩(dūn)上,一动也不动了。农夫走过去一看:兔子死了。因为它奔跑的速度太快,把脖子都撞折(shé)了。农夫高兴极了,自己一点儿力气没花,就白捡了一只又肥又大的野兔。他心想:要是天天都能捡到野兔,那该多好啊!从此,农夫再也不肯出力气种地了,而是每天把锄头丢在一边,躺在树墩跟前等待着野兔自己撞到这树墩上来。一年过去了,两年过去了,再也没有野兔来过,而他的田里长满了野草。1.给下面的句子选择合适的朗读语气。(6分)A.盼望B.高兴C.失望(1)自己一点儿力气没花,就白捡了一只又肥又大的野兔。()(2)要是天天都能捡到野兔,那该多好啊!()(3)一年过去了,两年过去了,再也没有野兔来过。()2.下列说法正确的一项是()(6分)A.他能捡到野兔全凭运气,好运天天有,所以他可以天天等,一定能再一次捡到野兔。B.他能捡到野兔全凭运气,但是运气不是天天有的,他应该专心种田。能捡到很好,不能捡到,自己田里的庄稼也不会荒芜。C.如果他不捡到这只野兔,他就不会天天坐在这儿等野兔。都怪那第一只野兔,让他放弃庄稼去等野兔。3.你想对这个人说点什么?(9分)六、看图写话。(20分)图中有哪些动物?它们正要去做什么?它们之间会说些什么话呢?观察图片写一个故事。闯关练习一、d二、劝告掉下突然自愿摆动小麦亡羊牢三、示例:钻洞