儿童机器人编程课程研发师岗位招聘考试试卷及答案

儿童机器人编程课程研发师岗位招聘考试试卷及答案一、填空题（每题1分，共10分）1.儿童机器人编程入门常用的图形化工具是______。2.5-7岁儿童编程操作核心是______（填“拖拽”或“文字”）。3.儿童具体运算阶段对应的年龄大致是______岁。4.检测光线强弱的机器人传感器是______传感器。5.STEAM教育中“A”代表______学科。6.编程课程“低门槛”原则的核心是______。7.Scratch中重复执行动作的指令是______。8.儿童编程核心培养的是______思维。9.6-8岁儿童编程课单节时长不宜超______分钟。10.机器人教学安全基本要求：______（举1例）。二、单项选择题（每题2分，共20分）1.3-5岁儿童最适合的编程活动是？A.Scratch3.0B.积木搭建+简单逻辑C.PythonD.工业机器人2.“错误试错”在儿童编程中的作用是？A.记答案B.培养问题解决C.省时间D.符合教材3.STEAM跨学科融合核心是？A.单独教学B.学科有机联系C.只学技术D.重艺术轻科学4.Scratch角色克隆最大数量是？A.100B.300C.500D.无限制5.6-8岁儿童编程项目最佳主题是？A.宇宙航天B.宠物喂食C.金融投资D.工业制造6.编程课程“游戏化”核心是？A.用游戏代学习B.知识点融游戏C.只玩游戏D.难度越高越好7.儿童编程需培养的能力是？A.死记代码B.逻辑思维C.快速打字D.机械记忆8.低龄儿童编程逻辑先学______？A.条件判断B.循环C.顺序执行D.函数9.课程评估优先关注______？A.家长满意度B.兴趣提升C.代码数量D.机器人速度10.符合认知规律的课程结构是？A.先理论后实践B.先实践再解释C.纯理论D.纯搭建三、多项选择题（每题2分，共20分，多选/少选不得分）1.儿童编程结合的发展领域包括？A.认知B.社交C.精细动作D.情感表达2.课程设计核心原则有？A.趣味性B.年龄适配C.系统性D.功利性3.常用儿童编程机器人平台是？A.LegoEV3B.MakeblockmBotC.ArduinoD.Ozobot4.Scratch循环实现方法有？A.重复n次B.直到条件成立C.foreverD.克隆角色5.课程评估维度包括？A.技能掌握B.兴趣变化C.问题解决D.家长反馈6.机器人教学安全要点是？A.防尖锐划伤B.防碰撞他人C.电源安全D.随意拆卸7.跨学科融合方向有？A.科学+编程B.数学+编程C.艺术+编程D.语文+编程8.课程迭代依据是？A.儿童反馈B.教学评估C.行业标准D.家长要求9.适合儿童的编程项目类型是？A.生活模拟B.游戏开发C.竞赛D.公益环保10.编程培养的能力是？A.逻辑思维B.创新C.合作D.计算思维四、判断题（每题2分，共20分，√/×）1.5岁以下适合学Python编程。（）2.Scratch只能用图形化，不能加文字代码。（）3.儿童编程不需要数学基础。（）4.课程必须完全按教材，不能调整。（）5.儿童编程要禁止试错。（）6.STEAM是“科+技+工+艺+数”融合。（）7.机器人传感器只能检测一种信号。（）8.课程评估只看技能掌握。（）9.低龄儿童适合纯文字编程。（）10.搭建和编程必须分离。（）五、简答题（每题5分，共20分）1.简述儿童编程课程3个核心原则及理由。2.如何针对6-8岁儿童认知特点设计入门项目？3.简述STEAM在儿童编程课程中的体现。4.如何评估儿童编程课程教学效果？六、讨论题（每题5分，共10分）1.针对“重技能轻思维”问题，研发时如何优化？2.如何平衡编程课程的趣味性与知识系统性？---答案部分一、填空题答案1.Scratch2.拖拽3.7-114.光敏5.艺术（美术）6.降低难度，易上手7.循环（重复执行）8.计算（逻辑）9.4510.避免机器人碰撞他人（合理即可）二、单项选择题答案1.B2.B3.B4.B5.B6.B7.B8.C9.B10.B三、多项选择题答案1.ABCD2.ABC3.ABD4.ABC5.ABCD6.ABC7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD四、判断题答案1.×2.×3.×4.×5.×6.√7.×8.×9.×10.×五、简答题答案1.3个核心原则及理由：①年龄适配：5-7岁具象思维，8-10岁抽象萌芽，需匹配难度避免打击兴趣；②趣味性：儿童注意力短，需融入游戏/生活场景（如宠物喂食机器人）；③思维优先：不追求代码数量，侧重逻辑、问题解决，符合编程本质。2.针对6-8岁的项目设计：6-8岁处于具体运算阶段，需：①用生活场景（帮小鸟找家）替代抽象；②用拖拽式Scratch，避免文字；③拆分步骤（搭建→设置移动逻辑）；④加入游戏化（积分/关卡）；⑤先练顺序执行，再进阶循环。3.STEAM的体现：①科学（S）：机器人检测温/光，理解物理；②技术（T）：图形化工具操作；③工程（E）：机器人结构搭建；④艺术（A）：外观设计/动画美化；⑤数学（M）：移动距离/循环次数计算。4.教学效果评估：①过程性：观察参与度、错误解决思路；②成果性：项目完成度、创意；③能力性：逻辑解释、合作表现；④反馈性：儿童兴趣问卷、家长反馈。六、讨论题答案1.优化“重技能轻思维”：①调整目标：将思维培养置于技能之上；②问题驱动：用“如何让机器人重复捡垃圾”替代直接教循环；③思维引导：每节课让儿童解释代码逻辑；④开放式项目：如“设计帮助同学的机器人”；⑤思维评估：用思维地图记录问题解决过程。2.平衡趣味与系统：①模