《三年级下册语文园地七(第二课时)》教案

《三年级下册语文园地七（第二课时）》教案教学目标1.认识寻物启事，初步了解寻物启事的作用、内容和格式，并能根据生活实际规范书写寻物启事。2.通过范例观察、文本对比、实际撰写等方法学写寻物启事，并能正确使用礼貌用语，逐步学会遗失物品正确寻找的好习惯。3.能正确书写笔画较少和笔画较多的字，把“止、露”等8个字写规范、写匀称。教学内容教学重点：学会寻物启事的正确格式，并能根据生活实际规范书写寻物启事。

教学难点：能规范书写寻物启事，能把事情写清，把特点写具体。教学过程一、直接导入——继续“语言”探秘之旅同学们，这节课继续学习第七单元《语文园地》，继续我们的“语言”探秘之旅。二、学习“寻物启事”————探“语言”运用之秘三1.同学们，今天我们来认识一位新朋友，他叫——李晓宇（出示图片）。出示：昨天下午放学后，三年级（1）班李晓宇同学在操场上丢失了一件蓝色外套，那是奶奶送给他的生日礼物，他可喜欢了，现在丢失了，该怎么办呢？2.讨论交流办法：预设1：我觉得可以请全班同学一起到操场上帮忙找一找，还可以去问问在操场上上课的体育老师有没有看到一件蓝色外套。预设2：我觉得也可以请同学帮忙一个班一个班问，看看有没哪位同学看到过，或捡去了。预设3：我觉得还可以到学校放遗失物品的地方——传达室去找一找，看看能不能找回来。同学们真会想办法，帮李晓宇想出这么多办法，还有其他寻找办法吗？预设4：我觉得他还可以写一则寻物启事，粘贴在学校的公告栏里，这样老师、同学、保安叔叔或清洁阿姨都可以看到，不用一个班一个班问，这样效率更高，找回的机会更大。这真是个好办法，如果有人刚好见过这件衣服，又刚好看到粘贴在公告栏里的寻物启事，很快就可以物归原主了。3.生活中，如果不慎丢失物品，就可以通过写启事的方式得到大家的帮助，找回物品。这就是“寻物启事”。（板书：寻物启事）4.看，李晓宇的寻物启事写好了。出示寻物启事：寻物启事寻物启事昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！三年级（1）班李晓宇5月20日5.自己读寻物启事，你能读懂些什么？⑴读懂寻物启事的内容。①第一行写寻物启事，告诉我们这是一则寻物启事。②第二行开始写了启事内容：昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！a写了什么？（写了物品是昨天下午放学后丢失的，丢失的是一件蓝色外套，丢在了操场上；还请拾到者联系自己，并表示感谢。）b有什么特点？特点1：第一人称的口吻写。板书：第一人称写特点2：把丢失物品的时间，丢失的是什么物品，有什么特点及丢在哪里写清楚。板书：写清楚内容特点3：把丢失的物品的特点写具体。板书：写具体特点③内容的右下方写了三年级（1）班李晓宇，告诉我们这则寻物启事是三（1）班的李晓宇写的，如果有人看到或捡到衣服的，请联系他。④最下面写了5月20日，告诉我们写寻物启事的时间，同时也告诉我们丢衣服的时间是5月19日下午放学后。⑤一则完整的寻物启事通常由启事名称、正文、署名、日期四部分组成。⑵读懂寻物启事的格式。①这四部分内容在写的时候有怎样的格式要求呢？请把各部分内容送回启事屋，请学生根据寻物启事的格式在黑板上粘贴四部分内容的位置。②边解说边粘贴寻物启事儿歌：寻物启事居中写；正文开头空两格，内容请你写清楚，特点具体很重要；署名请写右下角，日期写在最后面。6.同学们，生活中，常常要用到寻物启事。看，昨天下午课后服务王逸枫去上编程课的时候，把自己的眼镜落在电脑教室2了。为了找回眼镜，他写了一则寻物启事，我们一起来看。王逸枫的寻物启事哪些地方写得好？还有什么建议？7.请同学们根据寻物启事的写法要求完成作业本第4题。今天早上，三年级（3）班的王芳把红色的水杯落在学校的体艺馆里了。⑴提示中你获得哪些信息？①丢失时间：今天早上。②丢失物品：红色的水杯。③丢失地点：体艺馆这件事该怎么写？（今天早上，我把红色的水杯落在学校的体艺馆里了。）④署名：寻物人的班级、姓名。⑤日期：5月18日。⑵对照寻物启事儿歌进行检查、评价。8.同学们，生活中，我们常常用到寻物启事。看，这是丢失钱包的，这是丢失钥匙的。读这两则寻物启事，你有什么新的发现？9.同学们，刚刚我们写的启事，因为是在学校这个特殊情境中发生的，所以在正文中没有写联系方式，但一般的寻物启事要写上联系方式，比如电话号码，方便拾到者联系失主。三、学习“书写提示”——探“文字”书写之秘1.出示“书写提示”中的8个生字，有什么发现？2.交流：⑴第1组4个字笔画较少，第2组4个字笔画较多。⑵笔画较少的字，要把笔画写开一些。⑶笔画较多的字，要把笔画写得短小些，缩小笔画间距。3.出示泡泡中的提示，指名学生读。4.我们一起写一写“露”字，应注意什么？（上紧下松，上面的雨字头要写得紧凑，所有笔画要写得短小些……）5.请同学们根据书写提示自己练习，注意字的特点。四、课堂小结——回顾“语言”探秘之旅同学们，通过这节课的学习，对于“语言”的秘密，你又有哪些新的收获？请和同伴交流你的学习收获吧。寻物启事寻物启事正文第一人称写写清楚内容写具体特点署名日期板书：配套习题一、给加点字选择正确的读音,画“✔”。(4分)镇静(zhènzhènɡ) 宁静(nínnínɡ) 圆润(ruìrùn)光芒(wánɡmánɡ) 凶猛(xōnɡxiōnɡ) 海参(cānshēn)模样(mómú) 迅速(sùshù)二、读拼音,写词语。(6分)三、换偏旁变成新字,再组词。(8分)油()攻()

剑()推()

四、选词填空。(4分)埋藏蕴藏1.海底()着丰富的煤、铁、石油和天然气,还有陆地上储量很少的稀有金属。2.我心中()着一个小秘密。形态姿态3.水中仙子荷花在风中翩翩起舞,()实在优美。4.海底植物色彩多样,()也各不相同。五、把下面的句子补充完整。(8分)1.兵来,土掩。

2.虎穴,焉得。

3.眼见为实,。

4.近朱者赤,。

5.过了两三秒钟,那匹马大起来了,,,尾巴却不见了。

六、按要求写句子。(6分)1.你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,还有的好像在打鼾……(用加点的词语写句子)

2.海底的动物常常在窃窃私语。(用加点的词语仿写拟人句)

3.我们看到了房檐上垂下的冰柱,它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。(用加点的词语仿写比喻句)

七、寻物启事。(6分)教务处的王老师不小心把一串钥匙丢在了学校的图书阅览室,请你帮王老师写一则寻物启事吧!

八、课内阅读我最棒。(13分)这是一个奇妙的世界,一切看上去都是有生命的。…………再看大地的珍藏——我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里,生根,发芽,不久就开花了,花很漂亮。我们能看到各种颜色诱人的水果,圆润的鲜红色的樱桃,深紫色的李子,浅黄色的梨。夏日,在大树下乘凉,我们会感叹,大树带来这么多绿荫。秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了,那时,道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。鸟儿为了建造它们的房子,衔着泥土振翅飞翔。我们领略秋风的劲吹——树枝颤动,树叶飘落。冬天,我们看到了房檐上垂下的冰柱,它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时,从房檐上落下的小水滴,就像一颗颗珍珠。只要我们仔细地观察,寻找,就能从极普通的事物中找到美——各种形状的卵石,三桅小船的模型,颜色各异的羽毛。是的,世界上存在的奇妙的事物是无穷的,只要我们去寻找。1.选文是按照顺序来写的,通过这些词语可以看出。(4分)2.倒数第三自然段把冰柱比作刀剑,把水滴比作珍珠,这样写的好处是什么?(4分)

3.第5自然段是围绕“”这个中心来写的。(3分)4.用“”画出选文中前后呼应的句子。(2分)

九、课外阅读我能行。(15分)

①蓝色的雾,蓝色的风,蓝色的潮声……②俺家门前的海,像一面锃光明亮的大玻璃镜。映着天,天变蓝了;映着云,云变蓝了;映着鸟,鸟变蓝了。③真有趣呀,仰头看,天变成一个倒过来的大海,那云,就是翻滚奔腾的波流;那鸟,就是成群游动的鱼……④还有声音哩!⑤俺就生长在这蓝色的透明的世界。⑥这世界给了俺不尽的乐趣,给了俺永远张开的遐思的羽翼,给了俺永恒的童心……⑦因此,人们都说渔家孩子有着海一般晶莹的生命:心,装着海;眼,流动着海;笑,就是海的声韵……1.给短文起个合适的题目,写在文前的横线上。(3分)2.第②段突出了大海的特点。(3分)

3.为什么说“渔家孩子有着海一般晶莹的生命”?(3分)

4.用“‖”把短文分成两部分,并概括每部分的大意。(6分)

十、习作天地。(30分)题目:我养成了一个好习惯要求:把养成的习惯、养成习惯的过程写具体,语言连贯、有条理。不少于300字。