《三年级下册语文第五单元交流平台和初试身手》教案

《三年级下册语文第五单元交流平台和初试身手》教案教学目标1.通过梳理、回顾课文中的想象故事，交流想象的神奇之处和想象的方法。2.通过“手指画变变变”,以绘画的形式,让学生感受想象的奇特有趣。3.通过接龙编写故事的形式，引导学生展开想象的翅膀，运用所学的方法进行合理、大胆的想象。教学内容教学重点：梳理学过的课文，感受想象的神奇与方法；接龙编写故事。教学难点：梳理想象的方法；接龙编写故事。教学过程一、引入名言，激发兴趣引出话题：美国著名物理学家爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”（出示课文P59的单元导语）在想象的世界里，无所不有，无奇不有，我们可以大胆想象，创造奇妙的想象世界。二、回顾课文，梳理总结1.回顾课文，学生准备：你觉得《宇宙的另一边》《我变成了一棵树》这两篇课文中哪些地方最神奇，我们一起来分享一下。2.学生交流，教师结合交流平台帮助梳理怎样让想象更神奇：（1）把自己变成其他事物。（2）大胆想象创造出了现实中不存在的事物和景象。（3）可以想象事物之间的某种关联。（4）拥有奇异的经历。3.课外拓展：在想象的世界里，什么都有可能发生，我知道同学们也看了很多想象的故事，你能跟大家分享一下故事中那些神奇的地方吗？预设：上个学期学过一篇有趣的童话故事《胡萝卜先生的长胡子》，长胡子可以做风筝线用来放风筝，可以帮鸟太太晾尿布，我觉得这样的想象真是有趣极了。4.总结方法：从我们刚才的交流过程中，我们知道了想象的方法很多：可以根据事物的特点，比如从形状、动作等方面来想象；可以从自己愿望出发，把自己想象成其他事物；可以想象事物之间的某种关联，像《宇宙的那一边》，想象出与现实生活中完全相反的事物和景象；可以让自己拥有神奇的经历……三、尝试想象，初试身手(一）创作手指画，开启想象之旅过渡：同学们，那现在就让我们根据这些方法来初试身手吧。先来玩玩“手指变变变”,怎样进行创作呢？奇思妙想星给大家带来了一个小锦囊：1.出示创作步骤：（1）在白纸上用自己喜欢的印泥按下大小不同的手指画。（2）观察手指印，根据颜色和形状展开想象。（3）用画笔对手指印进行加工与创作。2.学生创作手指画。3.展示交流，丰富想象。苏翊鸣师：有个同学把手指画变成了一个正在滑雪的戴着帽子的小男孩，这个小男孩你想到了谁？老师第一眼看到的时候想到了冬奥会单板滑雪冠军苏翊鸣。苏翊鸣师：有个同学把不同大小的手指印想象成了一幅“荷塘蛙鸣图”。几朵含苞待放的荷花下，蹲坐着三只青蛙：一只青蛙妈妈带着两只青蛙宝宝。师：这些作品作品充满了奇思妙想。我们给它们送上奇思妙想星。你觉得自己的作品也不错，我也给你送上一颗奇思妙想星。过渡：孩子们的奇思妙想为手指印创造出了这么多奇特的形象，真是了不起！那你敢接受”接龙编写故事”的挑战吗？（二）故事接龙，放飞想象1.出示故事开头，学生朗读。①夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友……②一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空……了解故事中事物的特点，提供想象的支架。师：根据故事的开头，你觉得这两篇想象文章中的事物有什么特点？（1）“故事一”点拨：瞌睡虫的特点——到哪里找朋友——找哪些朋友——找到朋友后会发生什么（2）结合民谣《颠倒歌》，放飞学生想象的翅膀。吃牛奶，喝面包，夹着火车上皮包；东西街，南北走，出门看见人咬狗；拿起狗来砸砖头，又怕砖头咬我手。(《颠倒歌》一)

太阳起西往东落，听我唱个颠倒歌。天上打雷没有响，地上石头滚上坡。江里骆驼会下蛋，山上鲤鱼搭成窝。腊月苦热直流汗，六月暴冷打哆嗦。姐姐房中头梳手，门外口袋把驴驮。(《颠倒歌》二)“故事二”点拨：颠倒村里的一切跟现实生活都“颠倒”了，同学们，像“房子、人物”这些事物的外观会怎样？人们的生活会怎样？还会有哪些奇异的经历呢？3.选择一个故事开头，接龙编故事，获得三颗星的孩子，就能获得“奇思妙想龙”的奖章。评价标准：★根据故事开头提示的信息去想象；★根据事物的特点去想象；★想象的故事大胆有趣。3.合作接龙，感受创编的快乐。4.分享故事，交流评议。（符合三条评价标准的送上“奇思妙想龙”奖章。）范文：一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空。小牧量好奇地靠近大树，弯下腰从土里挖出一个大苹果，擦掉上面的泥。竟然是菠萝的味道。他填饱了肚子，继续往前走。这时耳边传来稚嫩的童音：“人之初，性本善.....”抬头一看,竟然是一群白发苍苍的小孩儿，而在广场的一角，却是一群看起来身强体壮的人正在颤颤巍巍地跳着广场舞。5.鼓励孩子们下课继续续编故事。四、教师总结，延伸想象总结：同学们，这节课，我们不仅知道了如何进行大胆奇特的想象的方法，还创作了手指画，接龙续编了故事，感受了想象的奇妙有趣。在想象的世界里还可以发生些什么呢？下节课，我们继续去习作例文中感受想象的神奇。配套习题一、给加点字选择正确的读音,画“✔”。(4分)乘法(chénɡshènɡ) 情绪(xùxú) 馋嘴(chántù)希望(xīqī) 醋酸(cùchù) 相遇(ǒuyù)流淌(shànɡtǎnɡ) 发痒(yángyǎng)二、读拼音,写词语。(6分)三、比一比,再组词。(8分)越()起()克()兄()肠()四、写出带有下列偏旁的字。(6分)木氵

犭纟

五、选词填空。(6分)失望绝望希望1.我真()变成一棵树,这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。2.王大爷得了重病,在他几乎()的时候,医生治好了他的病。3.爸爸本来答应这个星期天带我去划船的,但他出差去了,我觉得很()。如果……就……只要……就……一……就……4.风()吹,它们()在枝头跳起了舞。5.你()轻轻一跳或轻轻一爬,()能住进鸟窝,像平时上你的床那么容易。6.()你喜欢这房子,()可以住进来。六、在括号里填上合适的词语。(9分)()的声音()的鸟窝()的饭菜()地望()地啃()地吃一()排骨一()虫子一()乌云七、读句子想象画面,并试着仿写句子。(5分)铅笔躲进菜园里,想在青叶间,长成长长的豆角,或伪装成嫩嫩的丝瓜。仿写:小皮球躲进菜园里,想在青叶间,长成,或。

小皮球闯进果园里,

八、课内阅读我最棒。(10分)“是你的牛奶打翻了吗?”小鳄鱼问小松鼠。“你看,这不好好的嘛。”“那么,可能是一只虫子撒的尿。”“不对,是大树在哭。”小白兔发现了树干上不断往下滴的水珠。唉,变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。“小馋猫,肚子饿了,对吧?英英!”妈妈说话了,还对我眨了一下眼睛。噢,最了解我的人到底还是妈妈。哎呀,她是怎么知道我的秘密的?1.为什么说变成大树真麻烦?(3分)

2.小鳄鱼认为水珠是、,小白兔发现水珠是。(3分)

3.为什么说“最了解我的人到底还是妈妈”?结合课文说一说。(4分)

九、课外阅读我能行。(16分)搬运大赛一天夜里,我做了一个奇怪的梦,梦见自己变成了一只小蚂蚁。早上,我出门去找食物,看见一棵桃树,正准备爬上去品尝一番,却被几只毛毛虫给抬走了。我被抬到它们的王国。忽然,我的脚被踢了一下,我跪在了毛毛虫国王的面前。我奇怪地问:“你们干吗绑架我啊?”毛毛虫国王生气地对我说:“哼,小蚂蚁,上次比赛抬食物,你们胜了我们,这次我们还要比一场。上次我们失手输了,这次我们一定要赢(yínɡ)回来!”我想也没想,就说:“好啊,我们蚂蚁搬运是最在行的了,谁会怕你们啊!比就比,就在今天,我去叫我的兄弟来跟你们比一场。”毛毛虫们放我回去后,我就叫上我的蚂蚁兄弟们赶往比赛现场。到了现场后,裁判员蝴蝶一声令下,我们和毛毛虫就分别干了起来。我们分工明确,搬运得井井有条。可是毛毛虫们呢,还没开始搬运,正在吵架,好像在吵谁来搬前面,谁来搬后面,乱糟糟的一团。不到半个小时,我们就把东西搬到终点了,而毛毛虫因为没有合作精神,路程还没走一半呢!哈哈,还是我们蚂蚁赢了!“丁零零!”闹钟响了!我这才知道那场搬运大赛是一场梦。不过,这场梦让我明白了什么是合作精神,明白了团结一心力量大的道理。1.从文中找出两对反义词写在下面。(2分)()—()()—()2.联系上下文,理解下列词语的意思。(4分)(1)品尝:

(2)井井有条:

3.梦中,“我”变成了什么?然后发生了一件什么事?(5分)

4.通过这场梦,“我”明白了什么?(5分)

十、习作天地。(30分)题目:我变成了

要求:把题目补充完整,展开合理想象,编写一个小故事。不少于300字。

答案：一、chénɡxùchánxīcùyùtǎnɡyǎng二、1.思绪宇宙2.狐狸继续抬头秘密三、示例:飞越起点克服兄弟香肠杨树状况壮大四、示例:栋梯树淌江河