《四年级下册语文园地四》教案

《四年级下册语文园地四》教案教学目标体会明贬实褒的表达方式。体会冒号的用法，试着仿写一段话。通过比较，感受语气词的表达效果。书写时注意行款整齐、布局合理。朗读、背诵《蜂》。学习用动物比喻某一类人。了解形声字的偏旁与汉字字义的联系。教学内容教学重点：体会明贬实褒的表达方式。感受语气词的表达效果。

教学难点：学习用动物比喻一类人。体会冒号的用法，试着写一段话。教学过程复习导入回顾本单元的内容：本单元以可爱的动物为主题，语文要素是：体会作家是如何表达对动物的感情的；写自己喜欢的动物，试着写出特点。本单元中有《猫》《母鸡》《白鹅》三篇课文。引出学习任务：交流平台、识字加油站、词句段运用、书写提示和日积月累。二、交流平台1.引导学生思考：作家都是如何表达自己对动物的喜爱之情的呢？学生读句子，想一想自己有什么发现。猫的性格实在有些古怪。鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。2.引导学生发现：第一句中“古怪”是指跟一般情况很不相同，使人觉得诧异，或稀奇罕见，在课文中是指猫的性格让人难以捉摸。这句话明贬实褒，表现出作者对猫的喜爱之情。第二句中“架子十足”也是含有贬义的词语，说的是鹅的缺点，但从中我们感受到的却是作者对鹅满满的喜爱之情。3.小结：是啊，这些句子都有含有贬义的词语，作者用了明贬实褒的方法，表达了对动物朋友们深深的喜爱之情。我们说话或者习作的时候，也可以试着运用这种方法。三、识字加油站1.识字是学习的基础，引导学生进入识字加油站的学习。2.学生读一读这几组生字和词语，注意读准带拼音的生字。想一想自己有什么发现。3.引导学生发现：这些字都是形声字，每组的三个生字右边的部件都是相同的，生字的读音大多与右半部分相同或相似。偏旁都有表意的特点，这些生字的偏旁不同，意思也不相同。以第一组为例，“杆”和木头有关，所以是木字旁；“肝脏”是人身体的一部分，所以是月字旁；“麦秆”跟农作物有关，所以用禾木旁。4.学生说一说其余几组有怎样的特点。词句段运用学习用动物比喻一类人。（1）引出动物的词语，引导学生思考：这些词语分别指的是哪一类人？千里马老黄牛百灵鸟领头羊小蜜蜂纸老虎变色龙铁公鸡应声虫哈巴狗（2）引导学生发现：千里马指的是有才干的人，有一句话说“千里马常有，而伯乐不常有”。百灵鸟，指的是唱歌好听的人……（2）出示学习任务：其余的词语指代的是哪一类人，在表格里填一填，交流成果。（3）引导学生再读一读这些词语，思考还有什么发现。引导学生发现：第一行的都是褒义词，第二行的都是贬义词。小结：我们在运用这些词语的时候要注意恰当。练习：将这些词语填入合适的句子。1.成成学习成绩优异，工作能力强，是我们班的_______。2.他平时对待别人舍不得花一分钱，是个十足的________。3.生活中我们要有自己的主见，不能做别人的______。2.体会冒号在句子中的用法（1）引导学生思考：这些句子都出自本单元的课文，而且都用到了冒号，那么冒号在这些句子中都有怎样的作用呢？它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。（2）小结：这三个句子中的冒号都用在总起性句子的后面，用来提示下文。如第一句中，用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，都为了说明猫比谁都温柔可亲。（3）学习任务：从这些词语中选择一个，用上冒号仿照着写一写。3.体会句子中语气词的表达效果...说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？....它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。....它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。...（1）学生读句子。引导学生发现：这些句子中有一些加点的语气词，如果把它们去掉，表达效果会有什么不同呢？（2）小结：去掉加点的词语后，说话的语气变得很生硬，不能表达说话人的感情。有语气词的句子，读起来更加自然、亲切，我们在平时的说话和写作中也要学会运用这些语气词来传达自己的感情。五、书写提示1.观察书写范例，注意右边的书写提示，思考在书写时要注意什么？2.学生按要求写一写。3.点评学生作业。六、日积月累（1）引出古诗：作家都会将自己对动物的感情寄托在作品中。一起来学习唐代罗隐写的古诗《蜂》。（2）学生自己读一读这首古诗，注意读准字音，读好停顿。思考古诗的大致意思生引导学生思考：前两句，大概的意思是，无论是在平地还是在山尖，凡是鲜花盛开的地方，都被蜜蜂占据。后两句，它们采尽百花酿成蜜，到头来又是在为谁忙碌？又想让谁品尝醇香的蜂蜜呢？小结：这是一首咏物诗，赞美了那些终日勤劳、不畏艰难、为社会创造财富的人，又讽刺了那些不劳而获的人。所以我们会把勤劳的人比喻为小蜜蜂。（4）指导学生再次读一读古诗。七、课堂小结总结知识点：学习了明贬实褒的表达方法。认识了许多新的形声字。学会了用动物的词语指代一类人。体会了句子中冒号和语气词的作用。学习了《蜂》这首古诗。配套习题一、积累与运用(47分)1.下列词语书写全都正确的一项是()(2分)A.忧虚贪玩譬如供养一丝不苟B.饭馆急促待候戏剧不胜其烦C.解闷脾气昂首讨厌枝折花落D.成绩挖掘孵蛋属付生气勃勃2.“它一定从容不迫地大踏步走上前去,饮一口水,再大踏步走去吃泥、吃草。”这个句子运用的描写方法是()(2分)A.神态描写 B.动作描写 C.外形描写 D.环境描写3.下列文章的作者不是老舍的是()(2分)A.《白鹅》 B.《猫》 C.《母鸡》 D.《骆驼祥子》4.下列说法错误的一项是()(2分)A.《蜂》的作者是唐代的罗隐。B.《蜂》这首诗通过对蜜蜂形象的描写,歌颂了不辞辛苦为他人创造幸福生活的人,并讽刺了那些不劳而获的人。C.“它教鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡,一天不知教多少次。”这句话写出了母鸡的负责与辛苦。D.写字时,字距与行距相等,字的大小基本一致,两边留的空白也大致相等。5.下列句子中,加点的关联词运用不恰当的一项是()(2分)A.他不仅字写得漂亮,而且写字速度很慢。B.我们下课不是踢毽子,就是打篮球。C.他虽然长得不英俊,但是心地很善良。D.不论是在院里,还是在院外,它总是挺着脖儿,表示出世界上并没有可怕的东西。6.填入下面句中横线处的词语,不恰当的一项是()(2分)中国的汉字。

A.博大精深 B.举世无双 C.赞不绝口 D.千姿百态7.下列各项中,与例句修辞手法相同的一项是()(2分)例句:顽皮的雨滴在跳舞。A.昆明湖像一面镜子。B.我的心激动得好像要跳出胸膛。C.鹅老爷偶然早归,伸颈去咬狗,并且厉声叫骂。D.长城像一条长龙。8.“它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。”这两句话不应该读出什么样的语气?()(2分)A.赞赏 B.敬佩 C.妒忌9.将下面的句子插入语段中,应该放在()(2分)然后摆一会儿这个姿势,①它走起路来慢条斯理,②仔细掂量着每一步。③落步之前,它总要先把脚掌往上抬抬,④再合上掌蹼,就像收起张开的扇面一样;⑤再不慌不忙地把脚掌放到地上。A.①和②之间 B.②和③之间 C.③和④之间 D.④和⑤之间10.查字典。(9分)(1)“虑”的音序是(),部首是(),除去部首还有()画,可组词()()。(2)“凄”的音序是(),部首是(),除去部首还有()画。“凄”的解释有:①寒凉;②冷落寂静;③悲伤。“凄”在“凄然”中的意思应选()。11.把下列词语补充完整,并选择其中一个造句。(12分)天()行空 调()离山 照()画虎()刀小试 笨()先飞 群()无首骑()难下 呆若木():

12.把下列句中的画线部分替换为相应的成语,并写在后面的括号里。(8分)(1)白公鹅走起路来动作缓慢,不慌不忙。()(2)老舍先生笔下的猫,写得非常逼真,好像活的一样。()(3)饭罐已经没有一点儿东西了。()(4)刚满月的小猫同样富有朝气,充满活力。()二、阅读与欣赏(23分)(一)有趣的小刺猬刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠,只是比老鼠大多了。它的头尖尖的,眼睛和耳朵很小,牙齿非常锋利,门牙特别长。刺猬的四肢很短,跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利,那么有力。除了腹部,刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺,又短又密。遇到强敌时,它就把身体蜷(quánjuǎn)成一团,成为一个可怕的刺球,连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不但能用硬刺(保护保卫)自己,而且还可以用它来搬东西呢!夏天,正当人们进入梦乡的时候,它悄悄地从洞中爬出来,趁着月光,窜到瓜地里,用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断,然后在地上打个滚,把硬刺扎进瓜皮,一翻身就背(bēibèi)着瓜溜走了。1.选择括号里正确的读音或词,用“”标出。(3分)2.文章是围绕哪句话来写的?用“”画出来。(1分)3.根据短文内容填空。(4分)刺猬的头(),眼睛和耳朵(),牙齿(),门牙()。它的四肢(),跑起来很快。爪子(),()。浑身长满了()。4.刺猬的硬刺有哪些作用?(2分)5.仿照文中对刺猬外形的描写,选择一种自己喜欢的动物,试着写出它的外形特点。(3分)(二)和平鸽我的邻居张阿姨家养了两只鸽子。它们的羽毛雪白雪白的,就像披着一件雪白的风衣。鸽子的眼睛圆圆的,红色的眼珠就像两颗晶莹(yínɡyín)的红宝石,眼球的周围还镶嵌着一圈金边,衬得鸽子的眼睛更加灵动。而大大的鼻包,尖尖的嘴,红色的脚趾,让鸽子更加美丽。这两只鸽子是一对亲热的伙伴,它们一起生活,一起玩耍,一起飞行,整天形影不离。有一次,其中的一只鸽子走丢了,另一只鸽子伤心极了,它不吃东西,不停地在笼子里转来转去,总是“咕咕咕”地叫个不停。每当我走近它,它就吓得扑闪躲藏,喉咙里发出低沉的“咕咕”声,翅膀拍打在笼子上发出“啪啪”的响声,好像在警告我,叫我不要伤害它。日子一长,鸽子就和我熟识了,我们成了好朋友。我去看它,它也不躲避我,甚至还飞到我的头上、手上、肩膀上。有时它也很淘气,把装水的碗弄翻,弄得满地都是水。鸽子很爱干净,经常洗脸、洗澡。它洗澡的时候真有趣,先把头伸进水里,然后把头一昂(yánɡánɡ),身子一抖,全身便挂满了水珠。清洗结束后,它还要用嘴仔仔细细地梳理羽毛,好让每一片羽毛都服服帖帖的。鸽子是和平的象征。它飞向亚洲,飞向非洲,飞向世界各国,把中国小朋友热爱和平的心愿带给世界各国的小朋友。我热爱和平,我喜欢鸽子。1.给文中加点字选择正确的读音,用“”标出。(2分)2.第3自然段中画“”的句子写出了鸽子()。(2分)

A.很爱“咕咕”地叫B.具有攻击性C.害怕生人3.“形影不离”在文中指。通过这个词语,我知道了这两只鸽子。(2分)

4.用“”画出描写鸽子外表的句子。(2分)

5.作者由鸽子想到了什么?(2分)三、表达与交流(30分)在日常生活中,我们见过许多小动物,有的乖巧可爱,有的顽皮任性,有的慈爱尽职……选择一种你最喜欢的动物写一写吧!注意写出它的外形、脾气、喜好等。评价测试一、1.C2.B3.A4.D5.A6.C7.C8.C9.D10.(1)L虍4忧虑考虑(2)Q冫8③11.马虎猫牛鸟龙虎鸡示例:呆若木鸡屋内几人被这突如其来的意外吓得呆若木鸡,半天说不出一句话来。12.(1)慢条斯理(2)栩栩如生(3)空空如也(4)生气勃勃二、(一)1.quán保护bēi2.刺猬是一种有趣的小动物。3.尖尖的