幼儿园美术教学活动设计范例：纸盘画制作

幼儿园美术教学活动设计范例：纸盘画制作一、活动设计背景与目标（一）设计背景纸盘作为生活化、低成本的美术材料，兼具圆形基底的创作便利性与环保再利用的教育价值。幼儿通过纸盘画创作，可将绘画、剪贴、拼贴等技能融合，在自由表达中释放创意，契合《3-6岁儿童学习与发展指南》中“创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造”的要求。（二）活动目标1.认知目标：感知纸盘画的多元表现形式（绘画、装饰、拼贴等），了解纸盘可作为艺术创作的载体；2.技能目标：尝试用绘画、撕贴、剪贴等方式装饰纸盘，发展手部精细动作与创意表现能力；3.情感目标：体验自主创作的乐趣，愿意分享作品，增强艺术表达的自信心。二、活动准备（一）材料准备基础材料：不同规格的白色纸盘（圆形、方形可选，建议直径15-20cm，数量为幼儿人数+5以备用）、安全无毒水彩笔/油画棒、儿童安全剪刀（小班可替换为撕纸工具）、固体胶/白乳胶；装饰材料：彩色手工纸（压花纸、皱纹纸）、亮片、毛线、树叶/树枝（自然物）、纽扣、麻绳等（材料分类摆放，便于幼儿自主选择）；辅助材料：范例纸盘（动物、植物、节日主题各2-3个，如“小熊脸”“彩虹花”“中秋月亮”）、作品展示架/黑板。（二）环境准备在美工区墙面创设“纸盘创意馆”，张贴不同风格的纸盘画范例（含幼儿往期作品），摆放高低错落的展示台，营造开放、艺术的创作氛围。（三）经验准备幼儿已掌握握笔涂色、简单撕贴的技能，有过“装饰小卡片”“给玩偶设计衣服”等类似美术活动经验。三、活动流程（总时长：40-45分钟）（一）趣味导入：“小动物的派对邀请”（5分钟）教师以情境故事导入：“森林里的小兔子要开生日派对啦，可邀请卡的装饰盘还没做好！小朋友们看，这些纸盘（展示范例）可以变成什么？”引导幼儿观察范例的造型（如小熊脸、花朵、星星）、材料（彩笔、彩纸、亮片），提问：“你想帮小兔子设计什么主题的邀请盘？”激发创作兴趣。（二）示范讲解：“设计派对邀请盘”（8分钟）教师以“小熊邀请盘”为例，分步示范：1.选盘与构图：取圆形纸盘，用铅笔轻画小熊的脸（大圆+小圆耳朵）；2.主体表现：用水彩笔涂出小熊的眼睛、鼻子、嘴巴（强调“眼睛可以是圆形、爱心形，嘴巴可以弯弯的笑”）；3.装饰拓展：用彩纸撕成小碎片贴“腮红”，剪长条纸做“围巾”，亮片贴“眼睛高光”；4.创意提示：“除了小熊，你还可以画彩虹、花朵，或者用树叶拼小鱼的尾巴哦！”讲解中避免“标准化”要求，强调“每个人的设计都独一无二”。（三）创作实践：“我的纸盘小世界”（15-20分钟）幼儿自主选择纸盘与材料，教师巡回指导：个性化支持：对想画“星空”的幼儿，建议用深蓝+黑色涂底，亮片贴星星；对动手弱的幼儿，提供轮廓模板（如树叶、动物简笔画），简化创作难度；安全提示：小班幼儿使用剪刀时，教师一对一辅助；提醒胶水适量涂抹，避免弄脏作品；创意激发：观察幼儿思路，如“纸盘+毛线=章鱼的触手”，及时肯定并拓展：“还可以用纽扣做章鱼的眼睛呢！”（四）分享与评价：“纸盘故事会”（7分钟）幼儿将作品放置展示区，围坐成圈：1.幼儿分享：自愿介绍“我的纸盘画是____，我用了____材料，因为____”（如“我的纸盘是会飞的小鸟，用彩纸剪了翅膀，因为小鸟想和小兔子一起参加派对”）；2.同伴互评：用“我喜欢____的纸盘，因为____”表达感受（如“我喜欢朵朵的彩虹纸盘，颜色像糖果一样漂亮”）；3.教师总结：肯定每个作品的独特性（如“小明的纸盘上有会跳舞的星星，线条很活泼；小花用树叶做了小鱼的尾巴，想法真奇妙！”），强化“创意无对错”的理念。四、活动延伸（一）区域延伸：“纸盘创意角”在美工区投放麻绳、黏土、纽扣等材料，设置“四季纸盘”“我的家庭”等主题创作区，鼓励幼儿持续探索（如秋天用落叶贴“丰收的果园”）。（二）主题融合：节日/主题联动结合“中秋节”画“月亮与玉兔”，“植树节”画“大树与小鸟”，将纸盘画融入主题活动，深化主题认知。（三）家园共育：“家庭纸盘挑战”发放“家庭纸盘画挑战卡”，建议家长与幼儿用废旧纸盘（如蛋糕盘）共同创作，拍照分享至班级群，促进亲子艺术互动。五、注意事项1.安全把控：小班幼儿使用剪刀时，教师全程看护，或替换为撕纸、粘贴任务；胶水选择无毒、易清洁的品牌，避免幼儿误食；2.材料适配：根据年龄调整材料难度（中班用剪刀，小班以撕贴、涂色为主）；提供多样化材料，满足“写实”（画妈妈的脸）与“抽象”（全黑纸盘=夜晚）等不同创意需求；3.个性化尊重：不预设“完美作品”标准，如幼儿将纸盘涂满单一颜色，需倾听其创作意图（如“这是黑夜的天空，星星在睡觉”），并给予肯定。六、教育价值解析（一）艺术领域：创意与审美共生幼儿通过自由选择材料（绘画、剪贴、自然物拼贴），探索色彩搭配、造型表现，突破“绘画=用笔”的认知局限，在“做中学”中提升艺术表现力与创新思维。（二）健康领域：精细动作与专注力发展握笔涂色、撕贴、剪贴等动作锻炼手部小肌肉群，增强手眼协调能力；专注创作的过程培养耐心与坚持性，为“任务意识”奠基。（三）社会领域：表达与合作的桥梁分享环节锻炼语言表达与倾听能力，同伴互评促进社交互动；小组合作创作（如共同设计“动物园”主题纸盘群像）时，幼儿需协商分工，培养合作意识。（四）科学领域：材料与空间的探索在选择不同材质的纸（光滑/粗糙）、观察纸盘装饰后的立体感（如