2025年桌面游戏设计师基础考核试卷及答案

2025年桌面游戏设计师基础考核试卷及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1.以下哪种桌游机制最强调“玩家间信息不对称”？A.工人放置B.区域控制C.身份推理D.手牌管理2.根据RichardBartle的玩家类型分类，“通过完成游戏目标获得成就感”的玩家属于？A.探索者（Explorer）B.成就者（Achiever）C.社交者（Socializer）D.杀手（Killer）3.设计一款面向8岁以上儿童的合作类桌游时，核心规则应优先满足以下哪项原则？A.策略深度最大化B.规则表述的歧义最小化C.玩家冲突强度最大化D.组件复杂度最大化4.以下哪项是“毛线游戏（LightGame）”的典型特征？A.平均游戏时长超过3小时B.核心机制包含复杂数学计算C.规则学习时间通常小于15分钟D.胜利条件依赖长期资源积累5.在桌游平衡性测试中，“优势玩家无法被反超”的现象被称为？A.胜利螺旋B.失败螺旋C.僵局锁定D.策略单一化6.主题与机制的“协同设计”指的是？A.机制完全服务于主题叙事，不考虑策略性B.主题为机制提供背景框架，机制强化主题体验C.主题与机制独立设计，后期通过美术强行绑定D.机制优先，主题仅作为包装补充7.设计“回合外互动”机制时，最需要避免的问题是？A.玩家等待时间过长B.互动频率过高导致混乱C.互动结果与核心目标无关D.互动规则过于简单8.以下哪种胜利条件设计最容易导致“最后一轮翻盘”现象？A.累计资源点数（如总分最高）B.触发特定事件（如第一个完成任务）C.控制关键区域（如占领3个城堡）D.达成隐藏目标（如秘密击杀特定角色）9.在规则书编写中，“奥卡姆剃刀原则”的具体应用是？A.用尽可能多的示例覆盖所有可能情况B.优先使用专业术语提升严谨性C.用最少的文字清晰描述核心流程D.按玩家行动顺序倒序排列规则条款10.数字辅助桌游（如带APP的桌游）设计中，最核心的优化目标是？A.减少实体组件数量B.增强沉浸式叙事体验C.替代玩家的策略决策D.简化规则解释成本二、简答题（每题8分，共40分）1.简述“工人放置（WorkerPlacement）”机制的核心矛盾与设计要点。2.分析“合作类桌游”中“失败螺旋”的成因及预防策略。3.解释“玩家决策点”设计的关键原则，并举例说明如何避免“无效决策”。4.从玩家体验角度，说明“教学轮（TutorialRound）”在新手向桌游中的作用及设计注意事项。5.列举3种常见的“规则歧义”类型，并各举一例说明。三、案例分析题（每题15分，共30分）案例1：某2-4人策略桌游以“文艺复兴时期商队贸易”为主题，核心机制为“路线选择+货物兑换”。测试中发现：（1）玩家早期路线选择差异小，中期资源积累差距拉大；（2）后期部分玩家因资源不足失去操作动力；（3）胜利条件为“最终金币最多”，但部分玩家通过囤积稀有货物反超。问题：结合桌游设计理论，分析上述问题的成因，并提出优化方案。案例2：《星轨探险家》是一款太空主题德式桌游，机制包含“资源开采-科技研发-飞船建造”。玩家反馈“科技树分支过多导致选择困难”“飞船建造步骤繁琐影响节奏”“太空主题与资源管理机制关联较弱”。问题：针对玩家反馈，提出3项具体改进建议，并说明设计逻辑。四、设计题（30分）请设计一款4人、时长45分钟的“古代书院”主题毛线桌游，要求包含以下机制：知识积累（如收集书籍、学习技能）互动协作（如共同完成课题）轻度竞争（如争夺学分排名）需说明：（1）核心机制组合逻辑；（2）胜利条件设计；（3）规则简化策略；（4）主题与机制的融合方式。答案一、单项选择题1.C（身份推理依赖玩家隐藏或误导信息）2.B（成就者关注目标达成与数值积累）3.B（儿童桌游需规则清晰，避免理解障碍）4.C（毛线游戏强调轻松，规则学习时间短）5.A（优势玩家因机制增益持续扩大领先）6.B（主题与机制需相互强化，如《瘟疫危机》的合作机制匹配“对抗瘟疫”主题）7.C（互动需与核心目标相关，否则降低参与感）8.A（累计点数制允许最后一轮通过高收益行动反超）9.C（奥卡姆剃刀要求规则简洁，避免冗余）10.B（数字辅助的核心是增强沉浸，如APP触发剧情事件）二、简答题1.核心矛盾：有限工人与多行动选项的资源分配冲突。设计要点：（1）行动位收益与工人消耗平衡（如高收益位需2个工人）；（2）设置“工人重置”机制（如回合结束回收）避免僵局；（3）关联主题（如“工人”对应“工匠”“商队”等，增强代入感）。2.成因：某玩家失误导致团队资源减少，后续操作空间压缩，进一步引发更多失误（如《瘟疫危机》中疫情扩散加速）。预防策略：（1）设置“团队保底资源”（如固定数量的治疗卡）；（2）设计“失误补救机制”（如消耗团队声望重置危机）；（3）调整胜利条件（如允许部分目标未达成仍可胜利）。3.关键原则：决策需影响结果，且玩家能通过信息判断优劣。避免无效决策示例：若某卡牌效果为“获得1金币或1木材”，但两者后期价值相同，则选择无意义；优化为“获得1金币（可升级建筑）或1木材（可建造工具）”，结合玩家当前策略路径产生差异。4.作用：（1）降低新手学习门槛，通过实际操作理解规则；（2）暴露核心机制（如教学轮强制使用关键行动）；（3）建立正向体验（如确保教学轮能完成小目标）。注意事项：（1）教学轮流程需简化（如跳过复杂组合技）；（2）设置引导提示（如“此轮你应优先收集资源”）；（3）控制时长（不超过正式游戏1/3）。5.常见歧义类型：（1）顺序歧义，如“回合结束时先得分还是先弃牌”；（2）条件歧义，如“击败怪物后获得奖励”未说明“是否包括自己召唤的怪物”；（3）数值歧义，如“获得等同于手牌数量的资源”未明确“是否包含刚打出的牌”。三、案例分析题案例1分析：成因：（1）早期路线收益同质化，缺乏差异化选择；（2）中期资源差距未通过“再分配机制”调节（如税收、交易）；（3）胜利条件单一（仅金币），导致稀有货物价值被低估。优化方案：（1）早期路线增加“随机事件”（如某路线可能遭遇劫匪损失资源，另一路线发现遗迹获得额外货物）；（2）加入“市集”机制（每轮玩家可交易货物，平衡资源差距）；（3）胜利条件调整为“金币×0.6+稀有货物评分×0.4”，强化多策略路径。案例2改进建议：（1）科技树简化：合并功能相似的分支（如将“曲速引擎”与“脉冲引擎”整合为“推进系统”，按等级解锁不同效果），减少选择焦虑；（2）飞船建造模块化：将“收集5种零件”改为“选择3个模块（动力/武器/防御），每个模块需2种零件”，简化步骤并保留策略；（3）主题强化：资源开采时加入“星球特性”（如冰巨星产燃料，金属行星产零件），科技研发描述为“破解外星科技”，使机制与“探索未知星系”主题关联。四、设计题（示例）（1）核心机制组合逻辑：以“书籍收集”为基础（每本书对应1项技能），“课题协作”为驱动（4人需共同完成3个课题，每个课题需3本不同书籍），“学分竞争”为调节（完成课题时可额外获得学分，最终学分高者胜）。机制层层递进：收集→协作→竞争，兼顾轻松与策略。（2）胜利条件：基础分（收集书籍数量×1分）+协作分（完成每个课题团队各得3分）+竞争分（每轮课题完成时，贡献最多书籍的玩家额外得2分），总分最高者胜。避免单一维度，鼓励协作与适度竞争。（3）规则简化策略：①书籍仅分“经史子集”4类，每类3种，降低记忆成本；②课题需求明确（如“经+史