(2025年)《搭船的鸟》阅读试题及答案

(2025年)《搭船的鸟》阅读试题及答案一、基础积累（25分）1.阅读文中划横线的句子，根据拼音写出汉字或给加点字注音。（6分）①我正（zhù）______意地看着，它（hū）______然（cōng）______身一（cuàn）______，（fú）______到水面上，（diāo）______起一条小鱼，（fēi）______走了。②母亲告诉我，这是一只翠鸟，很（lín）______敏。它（bǔ）______鱼的（jì）______术可（gāo）______了。③我（pān）______着船（cāng）______的（lán）______杆，（jīng）______奇地（kàn）______着这只（cōng）______明的（xiǎo）______鸟。2.结合上下文，解释下列词语在文中的含义。（8分）①静悄悄：②搭船：③冲进水里：④一下子：3.从文中找出两组近义词和两组反义词。（6分）近义词：（）——（）（）——（）反义词：（）——（）（）——（）4.下列句子使用了哪种修辞手法？请结合具体内容分析其表达效果。（5分）"它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮呢。"二、阅读理解（45分）（一）阅读选段，完成5-8题（20分）我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮呢。它还有一张红色的长嘴。我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。5.选文第一段环境描写有什么作用？请结合具体内容分析。（5分）6.作者是从哪些方面描写翠鸟外形的？这些描写体现了作者怎样的观察特点？（6分）7.文中"一下子冲进水里""没一会儿，它飞起来了"等短语有什么表达效果？请从动词使用的角度分析。（5分）8.选段末尾"吞"字能否换成"吃"？为什么？（4分）（二）阅读全文，完成9-12题（25分）（注：全文包含选段内容及以下补充段落）母亲说："这是翠鸟。它总是这样，一会儿落在船头，一会儿又飞起来。"我问："它要到哪里去呢？"母亲笑着说："它搭了我们的船，要到哪里去呢？也许是要捕鱼吃吧。"我仔细看了看，这只翠鸟的眼睛透亮灵活，注视着水面，连极小的波纹都能看清。它的爪子紧紧抓住船头的木板，指缝里还沾着几点水痕，像是刚从水里钻出来似的。雨又下起来时，翠鸟忽然展开翅膀，掠过我们的头顶，消失在雨幕中。我望着它消失的方向，心里想：它会不会再回来？明天我再来坐船的时候，还能见到这只搭船的鸟吗？9.文中母亲的话有什么作用？请从内容和结构两方面分析。（6分）10.作者对翠鸟的观察经历了怎样的变化过程？请结合"我"的心理活动具体说明。（7分）11.文中多次提到"雨"，请梳理雨景描写的作用。（6分）12.结尾"我"的心理活动有什么深意？请结合全文主题分析。（6分）三、拓展运用（30分）13.模仿文中对翠鸟外形的描写方法，写一段你观察过的小动物的外形（100字左右）。要求：至少使用两种感官描写，突出特点。（8分）14.文中作者通过"搭船的鸟"表达了对自然的观察与热爱。请结合生活实际，谈谈你在生活中观察自然时获得的独特体验。（10分）15.有人认为文中"搭船"一词用得巧妙，请从词语运用的角度赏析其妙处。（6分）16.假设你是文中的"我"，在翠鸟消失后，你会对母亲说些什么？请结合当时的情境和人物性格，补写一段对话（80字左右）。（6分）答案一、基础积累1.①注忽聪蹿俯叼飞②灵捕技高③攀舱栏惊看聪小（每空0.5分，共6分）2.①静悄悄：形容雨停后环境安静，没有声响（结合"后来雨停了"理解）；②搭船：指翠鸟借助"我们"的船作为停留的地方（结合"它搭了我们的船"理解）；③冲进水里：形容翠鸟捕鱼时动作迅速有力（结合"一下子冲进水里，不见了"理解）；④一下子：强调翠鸟动作的快速突然（结合"它一下子冲进水里"理解）（每词2分，共8分）3.近义词示例：漂亮——美丽注视——看；反义词示例：静——响（雨停前"沙啦沙啦"的雨声与雨停后的安静）小——大（小鱼与翠鸟的对比）（每组1.5分，共6分）4.修辞手法：对比（1分）。将翠鸟与鹦鹉对比（1分），突出翠鸟羽毛颜色更鲜艳、外形更美丽的特点（2分），表达作者对翠鸟的喜爱之情（1分）。二、阅读理解（一）5.①交代故事发生的背景（雨天乘船出行）（2分）；②以雨声"沙啦沙啦"的细节描写渲染宁静氛围，为后文发现翠鸟作铺垫（2分）；③通过"船夫披着蓑衣摇橹"的场景，体现乡村生活的真实感（1分）。6.①外形描写角度：羽毛颜色（翠绿、蓝色）、嘴的颜色（红色）、整体印象（彩色、美丽）（3分）；②观察特点：细致（具体到羽毛、翅膀、嘴的颜色）、直观（用"比鹦鹉还漂亮"的对比增强画面感）（3分）。7.①"一下子""没一会儿"等时间副词，突出翠鸟捕鱼动作的迅速（2分）；②"冲""飞"等动词准确描绘翠鸟入水捕鱼的连贯动作（2分）；③表现翠鸟捕鱼技术的高超，体现作者观察的细致（1分）。8.不能（1分）。"吞"字更准确地表现翠鸟吃鱼时快速、直接的动作特点（2分），而"吃"字较为普通，无法体现翠鸟捕食的敏捷性（1分）。（二）9.内容上：①通过母亲的话点明鸟的名称（翠鸟）和习性（常落船头、可能捕鱼）（2分）；②解答"我"的疑问，推动"我"进一步观察（2分）。结构上：承上启下，由外形描写过渡到对翠鸟行为的观察（2分）。10.①初始阶段：被翠鸟的美丽外形吸引，产生好奇（"多么美丽啊""比鹦鹉还漂亮"）（2分）；②观察深入：注意到翠鸟的眼睛（透亮灵活）、爪子（抓木板、沾水印）等细节，表现出专注（"仔细看了看"）（3分）；③情感升华：翠鸟消失后产生留恋与期待（"它会不会再回来？还能见到吗？"）（2分）。11.①推动情节发展：雨停时发现翠鸟，雨又下时翠鸟离开（2分）；②渲染氛围：雨天的朦胧感与翠鸟的鲜艳色彩形成对比，突出其美丽（2分）；③暗示时间变化：从大雨到雨停再到下雨，体现观察的完整过程（2分）。12.①通过疑问式心理活动，表达对翠鸟的留恋之情（2分）；②体现儿童对自然生物的好奇与关注（2分）；③深化主题：人与自然和谐相处的美好（通过"搭船"的温情互动，表现对自然生命的珍视）（2分）。三、拓展运用13.示例：我家的小猫浑身雪白雪白的，像一团移动的棉花。摸上去软软的，比妈妈织的毛衣还舒服。它的眼睛白天是琥珀色的椭圆，到了晚上就变成圆溜溜的绿宝石，闪着机灵的光。（符合感官描写要求，突出特点，语言流畅得8分；部分符合得5-7分；不符合得0-4分）14.示例：去年春天，我在小区花园观察过玉兰花。起初只觉得它花朵大、颜色白，后来连续一周每天早晨去看，发现它的花瓣会随着温度变化微微张开闭合。有次雨后，花瓣上挂着水珠，在阳光下像水晶一样透亮，我轻轻碰了碰，水珠滚进花心里，还惊飞了一只采蜜的小蜜蜂。这次观察让我明白，自然中的每一个生命都有自己的"小秘密"，只要用心观察，就能发现很多有趣的细节。（结合生活实际，有具体体验，表达清晰得10分；部分符合得6-9分；不符合得0-5分）15.①"搭船"是拟人化表达，将翠鸟比作搭船的乘客，赋予其人性的可爱（2分）；②暗示翠鸟与"我们"的关系：不是闯入者，而是偶然同路的伙伴