三年级古诗文竞赛试题合集

三年级古诗文竞赛试题合集一、试题说明本试题围绕三年级语文教材古诗文篇目设计，涵盖积累运用、理解赏析、情境默写、拓展迁移四大模块，旨在考查学生对古诗文的背诵积累、文意理解及灵活运用能力，助力夯实古诗文学习基础，提升文学素养。二、竞赛试题（一）积累运用篇1.字词过关（补全诗句中的字词）（1）牧童骑（）（），歌声振林樾。（袁枚《所见》）（2）萧萧梧叶送寒声，江上（）（）动客情。（叶绍翁《夜书所见》）（3）天门中断楚江开，碧水（）（）至此回。（李白《望天门山》）（4）欲把西湖比西子，淡妆浓抹总（）（）。（苏轼《饮湖上初晴后雨》）（5）湖光秋月两相和，潭面无风镜（）（）。（刘禹锡《望洞庭》）2.诗句接龙（根据提示写诗句）（1）上句：意欲捕鸣蝉，________________。（袁枚《所见》）（2）下旬：夜深篱落一灯明，________________。（叶绍翁《夜书所见》）（3）上句：两岸青山相对出，________________。（李白《望天门山》）（4）下旬：水光潋滟晴方好，________________。（苏轼《饮湖上初晴后雨》）（5）上句：遥望洞庭山水翠，________________。（刘禹锡《望洞庭》）（二）理解赏析篇1.诗意理解（选择正确选项，填序号）（1）“停车坐爱枫林晚”中“坐”的意思是（）A.坐下B.因为C.座位（2）“荷尽已无擎雨盖”中“擎雨盖”指的是（）A.雨伞B.荷叶C.船篷（3）“天门中断楚江开”中“楚江”指的是（）A.长江B.黄河C.珠江（4）“欲把西湖比西子”运用的修辞手法是（）A.比喻B.拟人C.夸张（5）“夜深篱落一灯明”中“篱落”的意思是（）A.篱笆B.院落C.灯火2.情感体悟（用一句话概括诗句情感）（1）“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”（叶绍翁《夜书所见》）____________________________________________________（2）“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”（李白《望天门山》）____________________________________________________（三）情境默写篇根据情境提示，写出对应诗句：1.秋天山林里，枫叶似火，我想起杜牧的诗句：“________________，________________。”2.朋友游杭州，我介绍西湖之美，吟诵苏轼的诗句：“________________，________________。”3.看到洞庭湖平静湖面与青翠君山，我脱口而出刘禹锡的诗句：“________________，________________。”4.夏日傍晚，牧童横坐牛背吹笛，我想起袁枚的诗句：“________________，________________。”5.秋风起，梧桐叶落，江上秋风触动思乡情，我念起叶绍翁的诗句：“________________，________________。”（四）拓展迁移篇1.对比阅读（读两首同主题诗，完成练习）《山行》（杜牧）远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。《赠刘景文》（苏轼）荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。（1）两首诗都写______（季节）景色，《山行》用“______”点明季节，《赠刘景文》用“______”“______”体现季节特点。（2）《山行》诗人爱枫林的原因：________________；《赠刘景文》诗人劝朋友记“橙黄橘绿时”，是想告诉他：________________。2.创意表达（任选一题完成）（1）为《望天门山》画简笔插画，配2-3句解说文字（结合诗句）。（2）若《所见》牧童遇到《夜书所见》诗人，写一段50字左右的对话。三、参考答案（一）积累运用篇1.字词过关（1）黄牛（2）秋风（3）东流（4）相宜（5）未磨2.诗句接龙（1）忽然闭口立（2）知有儿童挑促织（3）孤帆一片日边来（4）山色空蒙雨亦奇（5）白银盘里一青螺（二）理解赏析篇1.诗意理解（1）B（2）B（3）A（4）A（5）A2.情感体悟（1）示例：表达诗人对家乡的思念，及对童年生活的怀念。（2）示例：表达诗人对天门山壮丽景色的赞美，及对大自然的热爱。（三）情境默写篇1.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。2.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。3.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。4.牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。（注：若教材版本为“牧童骑黄牛……”，也可写此句，结合情境“横坐吹笛”，前者更贴合。）5.萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。（四）拓展迁移篇1.对比阅读（1）秋天；霜叶；荷尽；菊残（或“橙黄橘绿”）（2）示例：霜叶比二月春花更红，景色极美；一年中最好的景色是秋天，要珍惜时光、乐观向上。2.创意表达（示例）（1）插画解说：画中天门山被楚江劈开，江水奔腾回旋，一叶孤舟从日边驶来。配文：“天门山被长江冲开，碧水东流，孤帆伴朝阳，好一幅壮丽山水图！”（2）对话示例：牧童：“先生，您为何望灯发呆？”诗人：“我思念家乡孩子了。你这般自在，真让人羡慕！”牧童：“先生若喜欢，明日我带你捕蝉！”四、使用建议1.分层练习：基础薄弱者可先练“积累运用”“理解赏析”，能力较强者挑战“情境默写”“拓展迁移”。2.趣味拓展：结合“创意表