小学英语毕业考题详解与练习

小学英语毕业考题详解与练习小学英语毕业考试是对六年英语学习成果的综合性检验，既考查语言基础知识（词汇、语法、句型），也注重实际运用能力（听说读写）。掌握题型规律与解题技巧，结合针对性练习，能有效提升应考能力。以下从核心题型解析、解题策略提炼、分层练习设计三方面展开，助力同学们高效备考。一、听力理解：抓关键，辨逻辑听力是语言输入的基础环节，小学毕业考听力常包含单词辨音、句子理解、对话理解、短文理解四大类，考查对语音、语义的快速捕捉能力。（一）考点与策略单词辨音：聚焦元音（如`a/e/i/o/u`的长短音、开闭音）、辅音（如`s/sh`、`c/k`等）及字母组合（如`ea/ee`、`ow/oa`）的发音差异。例：选出划线部分发音不同的单词：A.eatB.breadC.tea解析：`eat`和`tea`中`ea`发`/i:/`，`bread`中`ea`发`/e/`，故选B。策略：听前圈出选项中不同的发音部分，结合课本单词的音标记忆（如“cat”`/kæt/`、“cake”`/keɪk/`的`a`发音），听时对比语音。句子理解：考查对句子结构、关键词（时间、地点、动作）的捕捉，常涉及“同义转换”或“细节判断”。例：听句子，选意思相符的选项：“It’stimetogotobed.”A.Let’sgetup.B.Let’sgotosleep.C.Let’shavelunch.解析：“gotobed”对应“gotosleep”，选B。策略：听前快速扫读选项，标记核心词（如`getup/sleep/lunch`），听时抓动词短语或时间状语。对话理解：围绕“情景交际”（购物、问路、邀请等）展开，需结合上下文逻辑（如疑问词、语气）判断。例：M:CanIhelpyou?W:Yes,I’dlikeadress.问：Wherearethey?A.Atschool.B.Inashop.C.Athome.解析：“CanIhelpyou?”+“adress”提示购物场景，选B。策略：听前预判场景（如选项含`shop/school/home`，推测对话主题），听时抓关键句（如“dress”“book”“classroom”）。短文理解：考查对语篇的整体把握（如人物、事件、情感），需边听边记关键词（可用缩写，如“Lily→schoolbybus”）。例：短文内容：“Lilyisastudent.Shegetsupat6:30.Shegoestoschoolbybike.Shehaslunchatschool.”问：HowdoesLilygotoschool?A.Bybus.B.Bybike.C.Onfoot.解析：文中明确“bybike”，选B。策略：听前读问题，圈出疑问词（如`how/when/where`），听时按顺序记录信息，避免遗漏。（二）听力练习（节选）1.单词辨音：选出划线部分发音不同的一项①A.hotB.hatC.who②A.oilB.boyC.cold2.句子理解：听句子，选正确选项①“It’srainytoday.”对应：A.Takeyourumbrella.B.Wearyoursunglasses.C.Flyakite.②“Ihaveaheadache.”对应：A.Let’sseeadoctor.B.Let’sgoshopping.C.Let’splayfootball.二、单项选择：析结构，扣语境单选题是语法、词汇、情景交际的“综合考场”，考点集中在时态（一般现在/过去/将来时）、词性（名词单复数、代词、介词）、句型（Therebe、祈使句、感叹句）、情景应答四大方向。（一）考点与策略语法辨析：需结合“句子结构”判断考点（如“therebe”看主语单复数，“时态”看时间标志词）。例：There______twobooksandapenonthedesk.A.isB.areC.be解析：“therebe”遵循“就近原则”，`twobooks`是复数，选B。策略：先分析句子成分（主语、谓语、宾语），再匹配语法规则（如“主语单复数→be动词形式”“时间词→时态”）。词汇搭配：考查固定短语（如“lookat/for/after”）、同义词辨析（如“borrow/lend”）。例：I______mypentoTomyesterday.A.borrowedB.lentC.kept解析：“lendsth.tosb.”（把某物借给某人），`yesterday`提示过去时，选B。策略：积累课本中“动词+介词”“动词+副词”短语（如“turnon/off”“puton”），结合语境判断逻辑（如“借进”用`borrow`，“借出”用`lend`）。情景交际：需代入“真实场景”，选符合逻辑的应答（如道歉、邀请、建议）。例：—I’msorryI’mlate.—______解析：回应道歉用“Itdoesn’tmatter”，选B。策略：回忆课本中“功能句”（如道歉用“sorry”，回应用“it’sOK”；邀请用“Wouldyou...?”，回应用“Sure/No,thanks.”），排除“答非所问”选项。（二）单选练习（节选）1.语法题：①She______(play)footballeveryday.（用所给词的适当形式填空）②______(be)thereanywaterintheglass?2.情景题：—Wouldyoulikesomejuice?—______A.Yes,Ido.B.No,Ican’t.C.Yes,please.三、完形填空：通全文，重逻辑完形填空考查“语篇理解+语法/词汇运用”，需先通读全文把握主旨（如“介绍宠物”“周末活动”），再结合上下文选答案。（一）考点与策略上下文逻辑：挖空处需与前后句“语义连贯”（如前文说“喜欢动物”，后文可能选“cat/dog”）。例：Ihaveapet.It’sa______.Itcanflyandsing.A.dogB.birdC.fish解析：“flyandsing”提示是鸟，选B。策略：先读首尾句（或前两句）了解主题，再逐句分析，注意“重复词”（如前文提“school”，后文可能选“teacher/classroom”）。语法/词汇：结合“时态、词性、固定搭配”填空（如“a/an”看元音开头，“介词”看短语搭配）。例：Igotoschool______bikeeveryday.A.onB.byC.in解析：“by+交通工具”是固定搭配，选B。策略：标记挖空处的“语法考点”（如冠词、介词、时态），结合课本例句（如“bybus”“inthemorning”）判断。（二）完形练习（节选）阅读短文，从A、B、C中选最佳答案：MynameisLisa.I’mastudent.I______(1)upat6:00everymorning.Iwashmyfaceandbrushmyteeth.ThenIhavebreakfast.Igotoschool______(2)7:30.I______(3)lunchatschool.Intheafternoon,Iplaygames______(4)myfriends.(1)A.getB.getsC.getting(2)A.inB.atC.on(3)A.haveB.hasC.having(4)A.withB.andC.to四、阅读理解：定位准，悟主旨阅读理解考查“信息提取（细节题）+推理判断（主旨/意图题）”，需掌握“先题后文”技巧（先读问题，再找关键词回文定位）。（一）考点与策略细节理解：答案多可在文中“直接找到”，需抓“关键词”（如人名、时间、数字）定位。例：文中句子：“Tom’sbirthdayisonMay5th.Hegetsanewbikefromhisfather.”问题：WhenisTom’sbirthday?答案：It’sonMay5th.策略：读问题时圈出“疑问词+关键词”（如`when→May5th`，`what→bike`），再回文找对应句。主旨大意：需概括“全文核心”（如“介绍学校”“描述一次旅行”），避免选“细节句”。例：文章讲“Lily的一天：起床、上学、上课、运动、睡觉”，主旨是“Lily’sdailylife”。策略：读首尾段/每段首句，归纳共同主题（如多次出现“school”“friends”，则与校园生活相关）。推理判断：需结合“语境逻辑”推测（如“文中说天气冷，推测要穿外套”）。例：文中：“It’ssnowingoutside.Thechildrenarehappy.”问题：Whatdothechildrenfeel?答案：Theyfeelhappy.策略：找文中“情感词”（`happy/sad/tired`）或“行为描写”（`play,laugh`）推断态度。（二）阅读练习（节选）阅读短文，回答问题：Hello!I’mAmy.IliveinBeijing.Ilikespringbest.It’swarmandwindy.Icanflykiteswithmyfriends.Ialsolikeautumn.It’scoolandsunny.Icanpickapplesonthefarm.1.WheredoesAmylive?2.What’sAmy’sfavoriteseason?Why?五、书面表达：结构清，语言顺书面表达考查“内容完整（覆盖要点）、语法正确（时态、拼写）、语言流畅（连词/短语）”，需遵循“提纲→草稿→修改”三步法。（一）考点与策略内容完整：需覆盖题目“所有要点”（如“介绍家庭”需含“成员、职业、爱好”）。例：题目“我的周末”，要点：做什么（作业、运动、家务）、和谁、感受。范文框架：Ihaveabusyweekend.OnSaturday...OnSunday...Ifeel...语法正确：多用“学过的简单句”（主谓宾/主系表），避免复杂结构（如定语从句）。例：错误：“IverylikeEnglish.”正确：“IlikeEnglishverymuch.”语言流畅：用“连词”（`and,but,then`）或“短语”（`inthemorning,afterthat`）衔接，提升连贯性。例：“Idomyhomework.Iplayfootball.”→“Idomyhomeworkfirst.ThenIplayfootballwithmyfriends.”（二）写作练习（节选）题目：MyFavoriteSeason要求：1.写出喜欢的季节；2.说明原因（天气、活动）；3.不少于5句话。提示：可用句型“Ilike...best.It’s...Ican...Ifeel...”范文参考：Ilikesummerbest.It’shotandsunny.Icangoswimminginthepool.Ialsoeaticecream.It’ssweetanddelicious.Ifeelhappyinsummer!六、综合模拟：实战检验，查缺补漏以下为一套精简版模拟题（含听力、笔试核心题型），限时完成后对照答案解析，巩固薄弱点。（一）模拟题（节选）听力部分1.单词辨音：选出划线部分发音不同的一项①A.thinB.thatC.three②A.oopB.bookC.food2.对话理解：听对话，选答案M:Doyoulikepandas?W:Yes,they’recute.问：Whatanimalsdoesthegirllike?A.Pandas.B.Cats.C.Dogs.笔试部分1.单选：—______isyourartteacher?—MissLi.A.WhatB.WhoC.Where2.完形：I______(go)totheparkyesterday.I______(see)manyflower