2025年大学第三学年（心理学）发展心理学基础试题及答案

2025年大学第三学年（心理学）发展心理学基础试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共30分）答题要求：本卷共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在括号内。1.儿童开始能够理解守恒的年龄阶段是（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段2.埃里克森认为青少年期的主要发展任务是（）A.获得自主感，克服羞耻感B.获得主动感，克服内疚感C.获得勤奋感，克服自卑感D.形成角色同一性，防止角色混乱3.婴儿对母亲是否在场表现出无所谓态度，母亲离开时，他们并不表示反抗，很少有紧张、不安的表现；当母亲回来时，也往往不予理会，表示忽略而不显得高兴。这类婴儿表现出的依恋类型是（）A.安全型依恋B.回避型依恋C.反抗型依恋D.紊乱型依恋4.提出“最近发展区”概念的心理学家是（）A.皮亚杰B.维果茨基C.埃里克森D.班杜拉5.个体心理发展的关键期是指（）A.儿童心理发展两个阶段之间的转折时期B.儿童对某种外界刺激特别敏感，某种心理现象形成发展特别迅速的时期C.儿童最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征的时期D.小动物出生后一个短时期内发生印刻的时期6.幼儿期儿童的主导活动是（）A.学习B.游戏C.劳动D.社交7.青少年思维发展的特点是（）A.具体形象思维为主B.抽象逻辑思维为主C.由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡D.由抽象逻辑思维向具体形象思维过渡8.儿童言语发展的关键期是（）A.婴儿期B.幼儿期C.童年期D.少年期9.个体自我意识发展的第一个飞跃期是（）A.婴儿期B.幼儿期C.童年期D.少年期10.成年中期个体的智力发展模式是（）A.晶体智力继续上升，流体智力缓慢下降B.晶体智力和流体智力都上升C.晶体智力和流体智力都下降D.晶体智力下降，流体智力上升第II卷（非选择题共70分）二、名词解释（每题5分，共20分）1.心理发展2.依恋3.自我同一性4.关键期三、简答题（每题10分，共30分）1.简述皮亚杰的认知发展阶段理论。2.简述埃里克森的人格发展八阶段理论。3.简述幼儿期言语发展的特点。四、论述题（20分）材料：小明是一名15岁的初中生，他最近在学习上遇到了困难，对学习产生了厌倦情绪。他觉得学习很枯燥，没有什么乐趣，成绩也逐渐下降。他的父母很担心他，不知道该如何帮助他。请运用发展心理学的相关理论，分析小明可能出现这种情况的原因，并提出相应的解决对策。五（10分）材料：在一项关于儿童记忆发展的研究中，研究者将儿童分为三组，分别给予不同的记忆任务。第一组儿童观看一段有趣的动画视频后，要求他们立即回忆视频中的内容；第二组儿童在观看动画视频后，被允许进行5分钟的自由活动，然后再回忆视频内容；第三组儿童在观看动画视频后，被要求对视频内容进行简单的描述，然后再回忆视频内容。结果发现，第二组儿童的记忆成绩明显优于第一组和第三组。请分析材料中第二组儿童记忆成绩优于其他两组的原因，并说明该现象对教育教学的启示。答案：1.C2.D3.B4.B5.B6.B7.B8.A9.B10.A二、1.心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。2.依恋是婴儿与主要抚养者（通常是母亲）之间的最初的社会性联结，也是婴儿情感社会化的重要标志。3.自我同一性是指个体组织自己的动机、能力、信仰及活动经验而形成的有关自我的一致性形象。4.关键期是指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。在关键期中，个体对某种刺激特别敏感，通过适宜环境的影响，某种行为习得比较容易，心理发展的速度也比较快。三、1.皮亚杰的认知发展阶段理论包括感知运动阶段（0-2岁）、前运算阶段（2-7岁）、具体运算阶段（7-11岁）、形式运算阶段（11岁-成人）。感知运动阶段儿童主要通过感知和动作来认识世界；前运算阶段儿童具有表象思维，但缺乏守恒等；具体运算阶段儿童获得守恒概念等；形式运算阶段儿童能进行抽象逻辑思维等。2.埃里克森的人格发展八阶段理论：婴儿期（0-1.5岁）基本信任对基本不信任；儿童早期（1.5-3岁）自主对羞怯与怀疑；学前期（3-6、7岁）主动对内疚；学龄期（6、7-12岁）勤奋对自卑；青年期（12-18岁）同一性对角色混乱；成年早期（18-30岁）亲密对孤独；成年中期（30-60岁）繁殖感对停滞感；成年晚期（60岁以后）完善对绝望。3.幼儿期言语发展特点：语音逐渐准确；词汇量迅速增加；语法结构逐渐复杂；口语表达能力不断提高；出现内部言语的过渡形式——出声的自言自语。四、小明出现这种情况的原因可能是：处于青少年期，自我意识增强，开始关注自己的内心感受，对学习的意义和价值产生困惑；学习任务加重，学习难度增加，可能缺乏有效的学习方法和策略，导致学习困难，从而产生厌倦情绪。解决对策：父母要给予小明理解和支持，尊重他的想法，帮助他树立正确的学习观念；与小明一起分析学习困难的原因，寻找适合他的学习方法；鼓励小明参加一些有益的课外活动，培养他的兴趣爱好，提高他的学习动力。五、第二组儿童记忆成绩优于其他两组的原因可能是：在观看动画视频后进行5分钟自由活动，有助于他们对视频内容进行进一步的加工和整合，从而更好地记忆