2025年大学小学教育（小学教育学）试题及答案

2025年大学小学教育（小学教育学）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题，共40分）答题要求：本大题共20小题，每小题都有A、B、C、D四个选项，请你把你认为正确的选项涂在答题卡相应位置上1.小学教育学的研究对象主要是（）A.小学生的学习B.小学教师的教学C.小学教育现象和问题D.小学课程设置2.我国最早的小学教育机构产生于（）A.夏朝B.商朝C.西周D.春秋3.小学教育在义务教育中的地位主要体现在（）A.普及性、基础性、强制性B.基础性、强制性、义务性C.基础性、普及性、义务性D.普及性、强制性、义务性4.教育史上，“产婆术”的提出者是（）A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.昆体良5.小学教育目的对小学教育活动的指导意义体现在（）A.导向、激励、评价B.导向、激励、发展C.评价、发展、导向D.评价、发展、激励6.小学全面发展教育的基本组成部分包括德育、智育、体育、美育和（）A.劳动技术教育B.信息技术教育C.心理健康教育D.社会实践教育7.小学德育的基本途径是（）A.思想品德课与其他学科教学B.课外、校外活动C.少先队活动D.班会、校会、周会、晨会8.教师职业的最大特点在于职业角色的（）A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化9.我国小学现行的领导体制是（）A.校长负责制B.党委领导下的校长负责制C.校长责任制D.党委领导下的校长责任制10.小学课程应突出体现社会发展要求、儿童自身身心发展要求与儿童身心现有发展水平，以及符合（）A.课程目标B.课程标准C.课程结构D.课程内容11.小学课程设计的最终目的是（）A.将优秀的文化成果传授给学生B.实现爱国教育C.实现教育目的和学校培养目标D.使儿童学会学习，学会适应社会12.小学教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课C.课外辅导D.学业成绩的检查与评定13.教学过程的中心环节是（）A.感知教材，形成表象B.理解教材，形成概念C.运用知识，形成技能技巧D.知识的巩固与保持14.教学方法是指为完成教学任务（）A.教师教育学生的方法B.教师指导学生学习的方法C.教师讲授课程的方法D.师生共同活动的方式15.以实际训练为主的教学方法主要包括练习法、实验法、实习作业法和（）A.参观法B.讨论法C.演示法D.实践活动法16.一个测验经过多次测量所得到的结果一致性较高，说明该测验的（）较高。A.信度B.效度C.区分度D.难度17.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量18.班级管理的主要功能是（）A.实现教学目标，提高学习效率B.维持班级秩序C.形成良好的班风D.锻炼学生能力，学会自治自理19.小学课外活动的基本特点是（）A.自愿性B.强制性C.规范性D.随意性20.小学班主任工作的首要任务是（）A.促进学生的全面发展B.建立班集体C.培养学生的民主作风D.形成良好舆论第II卷（非选择题，共60分）21.（8分）简述小学教育的基本特点。22.（10分）论述小学德育的原则。23.（12分）如何理解教师主导作用与学生主动性相结合的教学规律？24.阅读材料，回答问题。（15分）材料：李老师在教《落花生》一课时，让学生各抒己见，谈谈该做什么样的人。学生们有的说要做像花生一样朴实无华的人，有的说要做有真才实学的人，有的说要做对社会有用的人……李老师引导学生讨论，最后得出要做对别人有用的人。问题：请从教学方法的角度分析李老师的教学行为。25.阅读材料，回答问题。（15分）材料：某小学五年级（2）班，在班主任王老师的带领下，班级纪律良好，同学之间团结友爱，学习氛围浓厚。王老师非常重视班级管理，通过制定班级规章制度、选拔班干部等方式，培养学生的自律能力和集体荣誉感。在一次学校组织的拔河比赛中，该班同学齐心协力，最终获得了冠军。问题：请分析王老师在班级管理中采用了哪些方法？这些方法对班级管理有何作用？答案：1.C2.B3.A4.A5.A6.A7.A8.A9.A10.B11.C12.B13.B14.D15.D16.A17.B18.A19.A20.B21.小学教育的基本特点：教育对象的特殊性，具有独特的身心发展特点；小学教育的基础性，是各级各类教育的基础；小学教育的义务性，是每个公民必须接受的教育；小学教育的全面性，促进学生德智体美劳全面发展。22.小学德育的原则：导向性原则，引导学生树立正确的价值观；疏导原则，循循善诱促进学生品德发展；尊重学生与严格要求学生相结合原则，既尊重又严格要求；教育影响的一致性与连贯性原则，协调各方教育影响；因材施教原则，根据学生特点进行教育。教师主导作用与学生主动性相结合的教学规律：教师在教学中起主导作用，引导学生学习；学生是学习的主体，发挥主动性；两者相互促进，教师主导利于学生主动学习，学生主动能更好发挥教师主导作用。24.李老师采用了讨论法。讨论法能充分调动学生的积极性，让学生各抒己见，培养学生的思维能力和表达能力。李老师引导学生讨论做什么样的人，激发了学生的思考，使学生在讨论中深化了对课文主题《落花生》的理解，得出要做对别人有用的人的结论，符合语文教学中培养学生阅读理解和思想感悟能力的要求。25.王老师采用了制定班级规章制度和选拔班