三年级语文多音字专项复习资料

三年级语文多音字专项复习资料在语文学习中，多音字是需要重点关注的知识点。同一个汉字，因词义、词性或语境不同，读音也会发生变化。掌握多音字的读音规律，能帮助我们更准确地识字、写字、理解文意。这份复习资料将从常见多音字梳理、辨析技巧和巩固练习三个方面，带大家系统复习三年级阶段需重点掌握的多音字知识。一、常见多音字梳理（按音序排列）我们结合课本内容和日常使用频率，梳理出三年级需重点掌握的多音字，通过“读音+组词+辨析”的形式，帮助大家清晰区分不同读音的用法。1.长（cháng/zhǎng）cháng：表示“两端的距离、长度”或“时间久”，组词如长短、长江、长久。例句：这条绳子的长度刚好够捆书本。zhǎng：表示“生长、成长”或“领导、辈分高”，组词如长大、长高、长辈。例句：小树苗在阳光雨露下慢慢长大了。2.发（fā/fà）fā：表示“送出、产生、出现”，组词如发现、发明、出发。例句：科学家在实验室里发现了新的微生物。fà：表示“头发”，组词如头发、白发、理发。例句：妈妈的发丝在阳光下闪着金色的光。3.行（xíng/háng）xíng：作动词，表“走、做、可以”，组词如行走、行动、不行。例句：我们排着队行走在上学的路上。háng：作名词，表“行业、行列”，组词如银行、行列、一行树。例句：爸爸在银行工作，每天都很忙碌。4.着（zháo/zhuó/zhāo）zháo：表“接触、感受、陷入”，组词如着急、着火、着凉。例句：妹妹找不到玩具，急着哭了起来。zhuó：表“穿（衣）、附着”，组词如穿着、着陆、着想。例句：航天员着陆后，受到大家的热烈欢迎。zhāo：表“计策、办法”，组词如高着、着数（口语中常用“招数”）。例句：他下棋的着数真多，我都快输了。（可根据课本拓展更多多音字，如“好、乐、盛、重”等，讲解逻辑与上述一致即可。）二、多音字辨析技巧掌握以下技巧，能更快判断多音字的读音，避免混淆：1.看**词义**辨读音汉字的读音常随词义变化。比如“盛”：读shèng时，表“兴旺、丰富、热烈”，如盛开（花开得旺）、盛会（场面热烈）；读chéng时，表“把东西放进去”，如盛饭（装饭）、盛水（装水）。2.看**词性**辨读音词性不同，读音也会不同。比如“处”：作动词时，读chǔ，表“处理、相处”，如处罚（处置）、相处（交往）；作名词时，读chù，表“地方、机关”，如到处（地方）、办事处（机关）。3.看**语境**辨读音结合句子的上下文，也能判断读音。比如“种”：句子“农民伯伯在田地里种（zhòng）麦子”中，“种”是“种植”的动作，读zhòng；句子“这是一种（zhǒng）很特别的花”中，“种”是“种类”的意思，读zhǒng。三、巩固练习（夯实基础，学以致用）通过练习巩固知识，是掌握多音字的关键。请认真完成以下题目，检验学习成果：1.给下列多音字选择正确的读音（填序号）①长（A.chángB.zhǎng）：（1）长城（）（2）长大（）②发（A.fāB.fà）：（1）发芽（）（2）理发（）③行（A.xíngB.háng）：（1）行人（）（2）银行（）2.根据语境，给多音字标上正确的读音（1）妈妈重（）新给我买了一本重（）量很轻的笔记本。（2）音乐老师乐（）于教我们唱乐（）曲。3.用多音字的不同读音分别组词（1）好：（hào）______（hǎo）______（2）觉：（jué）______（jiào）______（答案见文末，做完后可对照检查，分析错误原因哦~）复习小贴士多音字的记忆没有捷径，但可以通过“多读（朗读含多音字的句子）、多写（组词造句）、多辨（结合语境分析）”来加深印象。建议准备一个“多音字积累本”，把课本和练习中遇到的多音字整理下来，定期复习，就能逐步掌握啦！练习答案1.①（1）A（2）B；②（1）A（2）B；③（1）A（2）B2.（1）chóng（重新）、zhòng（重量）；（2）lè（乐于）、yuè（乐曲）3.示例：（1）爱好（hào）、