2026年新课标高考语文全国Ⅰ卷1月份各地模考好题分题汇编之语言文字运用题含答案

2026届新课标全国Ⅰ卷1月份模考精选好题汇编（语言文字运用篇）

2026.1（山东省部分学校2025_2026学年高三上期末考试）二、语言文字运用（本题共2小题，18分）（一）语言文字运用I（本题共2小题，7分）阅读下面的文字，完成下面小题。中国自古有很多俗话，高度概括了某些社会现象和社会规律，是人们对社会生活认识的凝聚，其中不乏高明的人生智慧和劝世良言。不过，近岁以来有人总结这些俗话时发现，有些俗话是自相矛盾的。比如俗话说“大丈夫，宁死不屈”“威武不能屈”，可俗话又说“大丈夫，能屈能伸！”“退一步海阔天空”，到底是宁死不屈呢，还是能屈能伸呢？又如“天理昭昭，报应不爽”，可俗话又说“好人不长命，祸害遗千年”，到底坚守善念能否换来应有的结果？怎么理解这些相互矛盾的俗话呢？实则认真分析就会知道，这些看似相互矛盾的俗话，它们每一句实际上说明的是事物的一个方面，相对的另一句说的是另一方面。经过这样辨析，就能对俗话认真更清，对俗话表达的道理更明白，（

）。行文至此，只能说中国话太丰富了。认清这些相互矛盾的俗话，再把其中的智慧运用到生活中，真是太重要了。18、下列对文中相关内容的分析，正确的一项是（

）A、“威武不能屈”作为古代诗文名句，不适合在文中作为“俗话”出现。B、文中括号补写“对人与社会的了解和认知也就更深了一层”最为恰当。C、“行文至此”的表达极简明确，表明论述已经结束，将进入总结层面。D、文中加点处的词语可修正为“凝结”“近来”“其实”“奉为圭臬”。【参考答案】B【解析】A、错误，“威武不能屈”出自《孟子》，虽是文言名句，但流传甚广、通俗易懂，已融入民间俗语体系，适合作为“俗话”举例；B、正确：前文说辨析矛盾俗话后，能看清俗话、明白道理，括号内补写“对人与社会的了解和认知也就更深了一层”，是逻辑上的递进，衔接自然；C、错误，“行文至此”只是论述的一个节点，后文还有“中国话太丰富了”“把智慧运用到生活中太重要了”的总结，并非“论述已经结束”；D、错误，“凝聚”指聚集或积聚，“凝结”则倾向于形成新的实体或概念，此处形容人们的认识经过积累和沉淀，最终凝结成有形的成果，应用“凝结”。“近岁以来”指近年来，应改“近来”；“实则”用来指出事物的真相或真实情况与表面上的情况不一致。它强调了事物的实际状况与外表之间的差异，用在此处不合语境；“其实”表示所述内容的实际情况，侧重陈述客观事实，此处应用“其实”。“奉为圭臬”指把某些言论或事物当作准则，放在文中语法和语义均不通。19、请再举出两组类似的俗语，并仿照文中第二段的形式对此加以解释。【参考答案】示例一：比如俗话说“浪子回头金不换”“苦海无边，回头是岸”，可又说“好马不吃回头草”，到底是回头还是不回头呢？示例二：俗话说“人往高处走”，可俗话又说“爬得高，摔得狠”，到底还往高处走不走啊？示例三：俗话说“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，可俗话又说“百无一用是书生”，到底读书有没有用？（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。人工智能（AI）在我们学习中发挥了越来越大的作用。下面是小溯同学向AI输入“借鉴化用高中统编教材文章拟写散文”的主指令后生成的内容。夜雾悄悄裹着池沼的微凉漫来，田田叶儿挤挤挨挨，漏下星子碎光，落在掌心簌簌痒，暖得烫热指尖。①江月年年静静悬于天际，清辉淌过耳畔如流水轻唱，照过多少浊世里苦循正道的人：他们涉渊见晦，②周身沾着尘泥却始终守着心底澄澈。纵深渊莫测，也愿循前人微光同往。寒潭般的心湖，终被黎明第一缕光撞碎冰面。光里裹着晨露清冽，尝得出希望的甘；藏着朝阳炽热，暖得融心底的寒。③江月依旧朗照，清辉落遍体鳞伤处，似温柔的手轻拂尘埃。掌心紧攥的指尖温度，④是代代相承的暖；眼底不灭的星火，是生生不息的盼。危机一线时，那份陷泥却不沾滓的赤诚，仍如归园草木般鲜活、涉江水波般澄澈。灰白光阴的枷锁冷硬如铁，呼喊声却如月下涛声滚烫似火，穿破阴霾，未说的歌颂化作后人足下的温、掌心的暖。蜷缩角落，舔舐伤口，⑤在暮色墨汁般漫卷、迷雾压肩、风啸呜咽的绝境中，那抹微光明明灭灭，牵引我踽踽前行。不问成败对错，携微光往前走；不管风雨阻隔，揣希望往前闯。终会在深渊尽头，绘出梦里的色彩。20、下列对文中相关词句的分析，不正确的一项是（

）A、句①、③和④化自张若虚《春江花月夜》中的第十到第十四句的意象和哲思。B、滓，音zǐ，污染，取自《屈原列传》“皭然泥而不滓者也”，与句②相应。C、句⑤使用视听结合的手法，借鉴了姜夔《扬州慢》的“渐黄昏，清角吹寒”。D、微光，微弱的光，文中该词可替换为《归去来兮辞·并序》中的“熹微”。【参考答案】D【解析】“文中该词可替换为《归去来兮辞·并序》中的‘熹微’”错误。文中的“微光”表意指“微弱的光”，在文本中的语境意义是指“一种精神指引，对未来的希望和在艰困中对澄明心志的坚守”，而《归去来兮辞》的“熹微”仅描述晨光微弱，二者语境与象征意义不同，不可替换。21、文中画波浪线的句子主要使用了什么修辞手法？AI借鉴了哪一篇文章？产生了怎样的效果？【参考答案】通感（移觉）；借鉴了朱自清的《荷塘月色》。效果：①通过视触觉转换，使读者仿佛身临其境，增强了文字的画面感、可读性和感染力；②能突破语言局限，丰富表情达意的情趣，起到增强文采的艺术效果；③延续教材的手法，可以帮助学生提升散文写作的能力，增强想象力、传承文学精魄。

22、你认为AI在散文写作中存在哪些问题？请写出一个问题，并提出修改指令。【参考答案】示例一：问题：AI频繁叠加古典意象，辞藻华丽，意象之间缺乏关联与情感递进，呈现碎片化拼贴感。指令：构建清晰时空脉络，让意象形成关联，避免场景跳跃；绑定意象与情感递进，让每个意象承载特定情绪；删除冗余意象，强化核心意象的关联性。示例二：问题：文本重复使用抽象词汇，但缺乏具体事件或细节支撑，导致抒情流于说教，显得空洞。指令：将原文中抽象表述替换为包含具体动作、场景的细节描写；将原文抽象的环境描写转化为包含视觉、触觉、听觉的感官体验。（湖北省黄冈市2025-2026学年高三上期末考试）二、语言文字运用(本题共5小题，18分)阅读下面的文字，完成下面小题。都江堰，是全世界迄今唯一仍在使用的古代大型水利工程。公元前256年，由秦国蜀郡太守李冰组织修建。都江堰以“乘势利导、因时制宜”的设计哲学，将曾经（

A

）的岷江化作润泽千里的生命之源，使成都平原这个昔日的水患之地变为“天府之国”。若从空中（

B

）可发现它利用当地西北高、东南低的地理条件，以及江河出山口处特殊的地形、水脉、水势，实现无坝引水、自流灌溉。①都江堰渠首系统包括分水工程“鱼嘴”、溢洪排沙工程“飞沙堰”、引水工程“宝瓶口”三大主体组成。②“鱼嘴”形如鱼头，③利用地形将岷江一分为二，④外江为主流，⑤内江则引水入灌区，⑥展现了四六分水、合理分流。“飞沙堰”位于鱼嘴下游不远处，是一段低矮的堰坝，当内江水量过大时，多余的水和携带的泥沙便可通过此处溢出，排入外江，_______________。“宝瓶口”则是一个狭窄进水口，形似瓶颈，不仅控制了进入灌区的水量，起到了“节制闸”的作用，还使水流平稳，便于灌溉。奇迹的延续，离不开世代守护。“深淘滩，低作堰”的六字诀，是古堰与守护者千年的约定。每年枯水期的“岁修”制度自宋代延续至今，人们筑临时堤坝，清淤至“卧铁”标尺。治水如治世，穿越悠悠岁月的都江堰，早已超越水利工程本身，成为一个文化符号。它的修建，充分反映了中华民族自强不息、不畏艰险、勇于开拓的精神。（

C

）、顺势而为、天人合一、治水利民的中国“治”慧在川流不息中（

D

）。18、文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。【参考答案】示例：第①句，修改为：都江堰渠首系统包括分水工程“鱼嘴”、溢洪排沙工程“飞沙堰”、引水工程“宝瓶口”三大主体/都江堰渠首系统由分水工程“鱼嘴”、溢洪排沙工程“飞沙堰”、引水工程“宝瓶口”三大主体组成；（句式杂糅）第⑥句，修改为：实现了四六分水、合理分流（的目标）

（搭配不当或成分残缺）

19、下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（

）A、弥补了内江水量过多时，分水堤坝作用有限的不足B、降低了江水携带的泥沙对下方“宝瓶口”带来的危害C、既减轻了内江的防洪压力，又有效防止了泥沙淤积D、既有效防止了泥沙淤积，又减轻了内江的防洪压力【参考答案】C【解析】A、B两项以偏概全，只陈述了“飞沙堰”一个方面的作用；C、D两项区别在于语序，由上文“溢洪排沙工程‘飞沙堰’”“多余的水和携带的泥沙”两处可知，应先说防洪，再说排沙。20、填入文中括号内的词语，不恰当的一项是（

）A、善解人意

B、俯瞰

C、因地制宜

D、历久弥新【参考答案】A【解析】A、“善解人意”意思是善于理解别人的意图，与后文的“润泽千里”没有形成对比转化关系，且与后文“昔日的水患之地”没有照应；B、俯瞰：从高处往下看，契合“从空中”的语境；C、因地制宜：根据当地实际情况制定适当的措施，符合都江堰“乘势利导、因时制宜”的设计理念；D、历久弥新：经历长久的时间而更加鲜活，贴合都江堰文化符号“川流不息”的特点。21、鱼嘴位于岷江中央，将江水分为内江与外江，内江窄而深，外江宽而浅。外江继续沿主河道流走，内江则流入成都平原灌区。在枯水期与丰水期通过鱼嘴实现自动分水。请根据以下示意图，简要说明其分水原理。【参考答案】示例：枯水期，水位较低，因内江窄而深，60%的河水经内江流入成都平原以保证灌溉，40%的河水流入外江；丰水期，水位上涨，因外江宽广，60%的河水从外江流走以分流泄洪，40%的河水经内江流入成都平原以保证灌溉。

22、本文实际上是围绕四个有着内在关联的问题有条理地展开。请写出四个问句，作为本文的内容提纲。【参考答案】示例：①都江堰工程有何价值（作用/功能）？②都江堰工程是如何实现其神奇价值（作用/功能）的？③都江堰工程为何能跨越两千年持续运行？④都江堰工程蕴含哪些文化（或“精神和智慧”）？【解析】四个问题层层递进，分别对应原文四段的核心内容：价值定位、科学原理、永续原因、蕴含文化。第1段：介绍都江堰的地位、修建背景，核心是“它让水患之地变‘天府之国’”——对应“价值/作用”；第2段：详细讲渠首三大主体（鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口）的设计原理——对应“如何实现价值”；第3段：讲“岁修制度”“六字诀”等守护方式——对应“为何能持续运行”；第4段：讲都江堰成为文化符号，蕴含中国“治”慧与民族精神——对应“蕴含的文化/智慧”。将每个段的核心内容转化为问句即可。（广州市仲元中学2025-2026学年高三上第五次检测）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，7分）阅读下面的文字，完成下面小题。记得那一年在野地，我把干草垛起来，我站在风中，在更远的风里石头一样伫立着的一大群马像大地般沉默着齐望向一个我看不到的远处。根本没在意我这个割草人的存在。我停住手中的活儿，那样长久羡慕地看着它们，身体中突然产生一股前所未有的激情。我想嘶，想奔，想把双手落到地上，撒着欢儿跑到马群中去，昂起头，看看马眼中的明天和远方。我感到我的喉管里埋着一千匹马的嘶鸣，四肢涌动着一万只马蹄的奔腾声。而我，只是低下头，轻轻叹息了一声。18、文中画横线处是个长句，请改成几个较短的含有整句的句子。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。【参考答案】示例：更远的风里有一大群马，它们石头一样伫立着，大地一般沉默着，齐望向一个我看不到的远处。

【解析】首先找出原句的核心成分，本句的陈述主体是“一大群马”，“在更远的风里”“石头一样伫立着”“大地般沉默着”“齐望向我看不到的远处”是马的状态、动作。然后拆分独立短句，如先提取“更远的风里有一大群马”作为总起句，交代主体与场景。然后将“石头一样伫立着”“大地般沉默着”单独成句，形成并列整句。最后用“齐望向一个我看不到的远处”补充马的动作。19、文中画波浪线的部分表现了“我”想化身为马的强烈渴望，这一表达效果是怎样取得的？【参考答案】①运用细腻的动作描写和心理描写。通过“嘶”“奔”“落到地上”“撒着欢儿”等一系列描绘马的动作的语言，将“我”渴望化身为马的心理生动传神地表现出来；②运用夸张的修辞手法。“喉管里埋着一千匹马的嘶鸣”“四肢涌动着一万只马蹄的奔腾声”，突出表现了“我”渴望如马一般放声嘶鸣、自由奔腾的生命激情；③运用排比句式，铺陈强烈的渴望。连续使用“想嘶，想奔，想把……”等一系列动词短语，节奏鲜明，层层递进，有力地表现了“我”内心不可抑制的、想要化身为马的冲动；④运用由己及物的联想与对比，深化渴望的悲剧性。作者由马“昂起头”联想到“马眼中的明天和远方”，这既是写马，更是“我”内心对自由与远方的向往的投射。（江苏省扬州市2025-2026学年高三上学期期末考试）二、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成小题。（1）“尊嘟假嘟”“XSWL”等谐音梗、缩写梗随处可见，“奇葩”等正常词语被贬义化，“氪金”等游戏黑话让人（A）……“黑话烂梗”等不规范表达，①不仅影响语言本身的清晰度与美感，②不同群体间也会制造沟通壁垒，③甚至可能成为不良文化的载体。④当低俗隐喻包装成“玩梗”，⑤当消极价值观藏身于流行语，⑥它们便会悄悄侵蚀健康的文化土壤。（2）语言是思维的外化，反过来也塑造着思维方式。几年前的一场班会上，一名老师讲到气球与蝴蝶在风来时的区别：空心的气球随风飘走，有生命的蝴蝶则可以随风起舞。简单套用流行语，难免陷入（B）的表达陷阱，长此以往，人也会像气球一样，丧失内在的定力与创造力。（3）“

。”语言承载着文化，形象生动的话语更能打动人心。守住语言的“文化味儿”，使其成为审美旨趣、文化基因的载体。让美好的语言走进校门家门、走向田间地头，在社会中营造亲近经典的氛围，能够厚植文化底蕴，催生更多情感饱满、力量丰厚的表达。（4）规范使用语言既要守正，也要创新。《咬文嚼字》编辑部发布的2025年十大流行语中，“活人感”“预制**”等榜上有名；“点赞”“刷屏”等词语被收入《新华字典》，“网红”“脑洞”等被增补到新版《现代汉语规范词典》……技术加速迭代、互联网广泛普及，带来大量新词新义、网言网语。经历时间的淘洗后，许多有妥帖解释力和蓬勃生命力的字、词、句会扎根生长，为语言表达带来新鲜活力。（5）字正腔圆传雅韵，横平竖直著华章。遵从语言文字发展规律，打造干净清爽的语言环境，定能让每个人更好地表达和聆听、理解和反馈、感受和思考，在一字一句中坚定文化自信、感受文明力量。18、在古代汉语中，“云”有“说”的意思。请在文中A、B两处填入含有“云”及这一义项的成语。【参考答案】A、不知所云

B、人云亦云【解析】A处语境：“氪金”等游戏黑话让人难以理解，需填需填“含有‘云’（表‘说’）”且表“无法理解所说内容”的成语。不知所云：不知道说的是什么。B处语境：“简单套用流行语”“丧失内在的定力与创造力”，需填“含有‘云’（表‘说’）”且表“盲目跟风他人言论”的成语。人云亦云：别人说什么自己就说什么。19、文中第（1）段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。【参考答案】序号②：修改为“也会在不同群体间制造沟通壁垒”（成分残缺，与上句构成中途易辙）序号④：修改为“当低俗隐喻被包装成‘玩梗’”（为主动语态，不合逻辑）

20、填入文中第（3）段横线中的引文，内容最恰当的一项是（

）A、修辞立其诚

B、质胜文则野，文胜质则史

C、言必信，行必果

D、言之无文，行而不远【参考答案】D【解析】横线后核心观点：“语言承载着文化，形象生动的话语更能打动人心”，强调语言的“文采与文化内涵”对传播的重要性。A、“修辞立其诚”：强调修辞要基于真诚，与“文化承载、形象生动”无关；B、“质胜文则野