2025年甘肃兰州信息科技学院招聘笔试真题附答案

2025年甘肃兰州信息科技学院招聘笔试练习题附答案一、公共基础知识（共30题，每题2分，共60分）（一）单项选择题（1-20题）1.2024年10月，中共中央办公厅印发《关于进一步加强和改进新时代高校共青团工作的意见》，明确高校共青团的根本任务是：A.服务大学生就业创业B.培养社会主义建设者和接班人C.活跃校园文化生活D.加强学生组织建设答案：B解析：文件明确指出，高校共青团作为党的青年工作的重要力量，根本任务是为党育人，培养社会主义建设者和接班人。2.甘肃省“四强”行动中，“科技强省”的核心目标是：A.提升兰白国家自主创新示范区辐射能力B.推动传统产业数字化转型C.打造西部重要的人才中心和创新高地D.培育壮大新能源、新材料等战略性新兴产业答案：C解析：2024年甘肃省政府工作报告强调，“科技强省”以打造西部重要人才中心和创新高地为核心，通过平台建设、人才引育、成果转化推动创新驱动发展。3.根据《中华人民共和国教师法》（2023年修订），高校教师出现下列哪一行为，所在学校可依法给予开除处分？A.一学期内累计3次上课迟到10分钟B.发表与课程内容无关的不当言论被学生投诉C.利用职务之便收受学生家长礼品价值2000元D.因科研需要未经同意使用他人未公开数据答案：C解析：修订后的《教师法》第五十条规定，教师存在索要、收受学生及家长财物等行为，情节严重的，给予开除处分；构成犯罪的，追究刑事责任。4.2024年全球数字经济大会提出“东数西算”工程新进展，甘肃枢纽节点的核心定位是：A.全国算力网络国家枢纽节点B.面向中东部的后台服务和离线计算基地C.人工智能超算中心集群D.跨境数据交换试验区答案：B解析：国家发改委2024年发布的《全国一体化算力网络枢纽节点建设方案》明确，甘肃枢纽重点服务中东部地区的后台加工、离线分析、存储备份等非实时算力需求。5.下列关于高校课程思政建设的表述，错误的是：A.所有课程都应承担思政教育功能B.专业教师是课程思政的第一责任人C.课程思政评价应纳入教师绩效考核D.理工科课程可结合科研伦理开展思政教育答案：B解析：《高等学校课程思政建设指导纲要》规定，高校党委是课程思政建设的责任主体，院长（系主任）是本单位课程思政建设的第一责任人。（二）判断题（21-25题，正确填“√”，错误填“×”）21.高校教师职称评审中，“破五唯”要求不得将论文数量、课题级别作为硬性指标。（）答案：√解析：2024年教育部《关于深化高校教师职称制度改革的指导意见》明确，职称评审要突出教育教学实绩，破除“五唯”（唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项、唯帽子）倾向。22.兰州新区作为国家级新区，其2024年重点任务之一是建设国家陆港型物流枢纽。（）答案：√解析：2024年兰州新区政府工作报告提出，聚焦“四港联动”（陆港、空港、综合保税港、国际邮件互换局），推进国家陆港型物流枢纽建设。23.学生在课堂上突发疾病，教师应优先联系家长而非直接送医。（）答案：×解析：根据《学生伤害事故处理办法》第十五条，发生学生伤害事故，学校应当及时救助受伤害学生，并应当及时告知未成年学生的监护人；情况紧急的，应优先送医。24.高校科研经费中，间接费用可用于支付参与项目研究的学生劳务费用。（）答案：×解析：《高等学校科研经费管理办法》规定，间接费用主要用于补偿学校为项目研究提供的现有仪器设备及房屋、水电气暖消耗等，学生劳务费应从直接费用中的“劳务费”科目列支。25.新时代高校教师职业行为“十项准则”中，“坚持言行雅正”要求教师不得在社交媒体发布个人生活内容。（）答案：×解析：“坚持言行雅正”强调教师要遵守公序良俗，自觉抵制不良风气，并非禁止发布个人生活内容，而是要求内容健康、符合教师身份。（三）简答题（26-30题，每题6分）26.简述高校教师落实“以学生为中心”教学理念的具体措施。答案：①深入调研学生需求，动态调整教学内容与方法；②采用启发式、探究式教学，鼓励学生参与课堂讨论与实践；③建立多元化评价体系，关注学提供长过程而非仅结果；④加强课后辅导，通过线上线下结合方式及时解答学生疑问；⑤结合课程特点设计个性化学习任务，尊重学生个体差异。27.2024年甘肃省提出“打造西部数字经济新高地”，高校可从哪些方面助力这一目标？答案：①学科建设：增设数字经济、人工智能、大数据等新兴交叉学科；②人才培养：深化产教融合，与本地数字经济企业联合培养应用型人才；③科研攻关：聚焦算力网络、数据安全等领域开展关键技术研发；④成果转化：建设大学科技园，推动数字技术成果在甘肃落地应用；⑤社会服务：为企业提供数字化转型咨询、员工技能培训等服务。28.高校教师在科研活动中应遵守哪些伦理规范？答案：①尊重研究对象权益（如人体实验需获得知情同意）；②确保数据真实可靠，禁止篡改、伪造实验数据；③合理引用他人成果，杜绝抄袭、剽窃；④遵守学术合作规范，明确署名顺序与贡献；⑤关注科研成果的社会影响，避免技术滥用（如人工智能伦理、生物安全等）。29.请结合《新时代高校教师职业行为十项准则》，说明教师“潜心教书育人”的具体要求。答案：①落实立德树人根本任务，将思政教育融入教学全过程；②认真备课授课，提高课堂教学质量；③关心学提供长，主动参与学生指导（如学业规划、心理健康）；④拒绝校外兼职影响本职工作，确保精力投入；⑤积极参与教育教学改革，探索创新人才培养模式。30.兰州信息科技学院作为应用型本科院校，在“产教融合”方面可采取哪些具体举措？答案：①与本地重点企业（如装备制造、电子信息领域）共建产业学院，定制化培养专业人才；②引入企业真实项目进课堂，开展“项目式”“案例式”教学；③聘请企业技术骨干担任兼职教师，优化“双师型”教师队伍；④建设校企联合实验室，共同开展技术研发与成果转化；⑤推动学生实习实训基地建设，确保实践教学占比不低于30%；⑥建立企业参与的人才培养质量评价机制，动态调整专业设置与课程体系。二、教育教学能力测试（共4题，每题10分，共40分）（一）案例分析题31.某高校教师在《数据结构》课程中发现，部分学生因编程基础薄弱，跟不上实践环节进度，出现逃课现象。假设你是该教师，将如何解决这一问题？答案：①前期调研：通过问卷、访谈了解学生基础差异及逃课原因（如畏难情绪、时间冲突等）；②分层教学：将学生分为基础组与提高组，基础组增加编程入门辅导（如Python基础），提高组增加综合项目实践；③教学方式创新：采用“翻转课堂”，课前发布基础知识点视频，课堂时间重点讲解难点并答疑；④学习激励：设立“进步奖”，对基础薄弱但进步明显的学生给予表扬；⑤课后帮扶：组建学习小组，安排优秀学生担任“小导师”，利用晚自习时间互助学习；⑥与辅导员联动：及时掌握学生动态，对长期逃课学生进行心理疏导，帮助制定学习计划。（二）教学设计题32.请为《计算机网络》课程“TCP/IP协议栈”章节设计一个45分钟的教学方案，要求包含教学目标、教学重点、教学方法及具体环节。答案：教学目标：①知识目标：掌握TCP/IP协议栈的层次结构及各层核心协议功能；②能力目标：能分析简单网络通信场景中各层协议的作用；③思政目标：通过我国自主研发的“鸿蒙”系统网络协议优化案例，激发学生科技报国热情。教学重点：TCP/IP四层模型（网络接口层、网际层、传输层、应用层）的划分及典型协议（如IP、TCP、HTTP）的功能。教学方法：讲授法（理论讲解）、案例分析法（结合微信消息发送场景）、小组讨论法（对比OSI七层模型与TCP/IP模型的差异）。教学环节：①导入（5分钟）：展示“发送一条微信消息”的流程图，提问“消息是如何从手机传到服务器的？”引出TCP/IP协议栈主题；②理论讲解（15分钟）：通过图示讲解四层结构，重点说明网际层（IP协议负责寻址）、传输层（TCP协议保证可靠传输）的作用；③案例分析（10分钟）：以“访问兰州信息科技学院官网”为例，引导学生讨论各层协议如何协作完成数据传输；④小组讨论（8分钟）：分组对比OSI与TCP/IP模型的差异，每组派代表总结，教师点评；⑤思政融入（5分钟）：介绍华为“鸿蒙”系统对TCP/IP协议的优化（如低时延传输技术），强调自主创新的重要性；⑥小结与作业（2分钟）：总结重点，布置作业“绘制TCP/IP协议栈层次图并标注各层典型协议”。（三）论述题33.结合高等教育发展趋势，论述高校教师如何提升“课程思政”教学能力。答案：①强化理论学习：深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，掌握《高等学校课程思政建设指导纲要》等文件要求，理解课程思政的内涵与逻辑；②挖掘思政元素：结合专业特点，从学科发展史（如计算机领域的“两弹一星”元勋事迹）、科研伦理（如学术诚信案例）、行业前沿（如“东数西算”工程中的甘肃贡献）等方面提炼思政素材；③创新教学方法：采用情境教学（如模拟企业项目中的伦理决策）、问题导向（如“5G技术发展带来哪些社会影响？”）等方式，避免“贴标签”式说教；④加强实践反思：通过听课评课、教学研讨等方式，分析课程思政实施效果，及时调整教学策略；⑤依托团队协作：参与课程思政教学团队建设，与思政课教师、企业专家合作开发案例库、教学资源包；⑥提升数字素养：利用慕课、虚拟仿真等数字化工具，增强思政教育的吸引力与感染力（如通过VR技术展示我国重大科技工程场景）。（四）公文改错题34.下面是某学院办公室拟写的《关于2024-2025学年第一学期教学检查工作的通知》片段，存在5处错误，请指出并修改。“各系部：为保障教学秩序，提升教学质量，经研究决定开展本学期教学检查工作，现将有关事宜通知如下：一、检查时间：2024年9月10日-9月30日。二、检查内容：1.教师教案编写情况（要求不少于16课时）；2.学生课堂出勤，重点检查迟到、早退现象；3.实验实训室设备运行状态。三、工作要求：各系部需于9月25日前将自查报告交至教务处王老师处，逾期未交的系部，将在全院范围内通报。四、联系人：王小明，联系电话：138XXXX1234。兰州信息科技学院教务处，2024年9月5日。”答案：错误1：“检查内容”第1点“要求不少于16课时”表述不规范，应明确为“教师教案需覆盖本学期所授课程的全部课时（不少于16课时）”；错误2：“学生课堂出勤”后缺少宾语，应改为“学生课堂出勤情况”；错误3：“逾期未交的系部，将在全院范围内通报”语气生硬，可改为“逾期未提交自查报告的系部，学院将予以全院通报”；错误4：成文日期“2024年9月5日”格式不规范，应使用汉字数字，改为“二〇二四年九月五日”；错误5：落款“兰州信息科技学院教务处”应居右空两格，与成文日期对齐。三、专业知识测试（以计算机科学与技术岗位为例，共3题，每题30分，共90分）35.算法设计题：设计一个高效的算法，判断一个整数数组中是否存在重复元素，要求时间复杂度不超过O(n)。答案：算法思路：利用哈希表（HashSet）的特性，遍历数组时将元素存入哈希表，若当前元素已存在于哈希表中，说明存在重复；否则继续遍历。哈希表的插入与查找操作平均时间复杂度为O(1)，遍历数组时间复杂度为O(n)，总时间复杂度为O(n)。代码实现（Java）：publicstaticbooleancontainsDuplicate(int[]nums){Set<Integer>set=newHashSet<>();for(intnum:nums){if(set.contains(num)){returntrue;}set.add(num);}returnfalse;}36.综合应用题：某高校图书馆管理系统需实现“图书借阅”功能，要求满足以下需求：①用户（学生/教师）可查询图书库存；②借阅时需验证用户身份（学生最多借5本，教师最多借10本）；③超期未还需计算滞纳金（每天0.5元）。请设计该功能的数据库表结构（至少包含4张表）及核心业务流程。答案：数据库表结构：①用户表（user）：user_id（主键，用户ID）、user_type（用户类型，学生/教师）、name（姓名）、borrowed_count（已借数量）、fine（滞纳金金额）；②图书表（book）：book_id（主键，图书ID）、title（书名）、author（作者）、total（总库存）、available（可用库存）；③借阅记录表（borrow_record）：record_id（主键，记录ID）、user_id（外键，用户ID）、book_id（外键，图书ID）、borrow_date（借阅日期）、due_date（应还日期）、return_date（归还日期）；④滞纳金规则表（fine_rule）：rule_id（主键）、overdue_days（超期天数）、fine_per_day（每日滞纳金，固定0.5元）。核心业务流程：①用户登录系统，输入图书名称/ISBN查询book表，查看available库存；②用户选择借阅图书，系统根据user_id查询user表，获取user_type及borrowed_count；③验证借阅权限：学生若borrowed_count≥5或教师≥10，提示“超出借阅限额”；否则进入下一步；④检查图书available≥1，若否提示“无可用库存”；若是，减少book表available（available-1），增加user表borrowed_count（borrowed_count+1）；⑤提供借阅记录：记录borrow_date（当前日期）、due_date（borrow_date+30天，假设借期30天），插入borrow_record表；⑥用户还书时，系统计