安徽省淮南市八公山区淮南西部联考2025-2026学年九年级上学期1月期末语文试题

第=page22页，共=sectionpages44页20252026学年九年级第四次同步练习语文试卷温馨提示:本试卷满分150分（其中卷面书写5分），答题时间为150分钟。语文积累与运用(35分)1.请根据提示默写出古诗文原句（10分）

（1）古典之音，萦萦在耳。辛弃疾的《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中“______，______”写出了沙场上战马奔腾，箭矢如雨，震天动地；杜甫的《月夜忆舍弟》中“______，______”从听觉、视觉的角度写边塞凄凉景象，渲染气氛。（2）以诗言志，以歌抒怀。刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“______，______”表达诗人对友人关怀的感谢，与友人共勉；苏轼的《水调歌头》中“______，______”通过写明月来表达对天下人美好祝愿，抒发离人心愿；秋瑾的《满江红》（小住京华）中“______？______”运用典故，表达了向往革命却难觅知音的孤寂与苦闷。2.阅读下面《儒林外史》的语段并回答问题。（13分）[甲]这A天性聪明，年纪不满二十岁，就把那天文、地理、经史上的大学问，无一不贯通。但他性情不同：既不求官jué，又不交纳朋友，终日闭户读书。又在《楚辞图》上看见画的屈原衣冠，他便自造一顶极高的帽子，一件极阔的衣服。遇着花明柳媚的时节，把一乘牛车载了母亲，他便戴了高帽，穿了阔衣，执着鞭子，口里唱着歌曲，在乡村镇上，以及湖边，到处顽耍，惹的乡下孩子们三五成群跟着他笑，他也不放在意下。[乙]金有馀择个吉日，同一伙客人起身，来到省城杂货行里住下。B无事闲着，街上走走，看见纷纷的工匠都说是修理贡院。B跟到贡院门口，想挨进去看，被看门的大鞭子打了出来。晚间向姊夫说，要去看看。……进去两边号房门，行主人指道：“这是天字号了，你自进去看看。”B一进了号，见两块号板摆的齐齐整整，不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直jiāngjiāng不省人事。(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。（4分）①官jué______②衣冠______③直jiāngjiāng______④姊夫______(2)下面短语结构类型与“精力充沛”相同的一项是______（2分）A.交纳朋友 B.花明柳媚C.天性聪明 D.渴得厉害(3)选文[甲]中的A是______；选文[乙]中的B是______（2分）(4)请你说说B后来的境遇如何？并对比分析A和B二人在性格方面的不同之处（5分）3.综合性学习（12）初中三年，我们已经学了不少小说，它们像一部部生活的教科书，引领我们成长，请你参加以下“走进小说天地”主题学习活动。(1)活动一：重温名篇（2分）小说作品中，总有一些场景、一些情节、一些经典形象在我们心中挥之不去。请你从下列作品中选择一篇，就你最难忘的内容，仿照示例，编写一个谜语，并写出相应的课文题目（谜底）。

《智取生辰纲》《范进中举》《我的叔叔于勒》《孤独之旅》

示例：一声老爷，喊出隔膜悲凉——《故乡》______，______——《______》(2)活动二：推进原著阅读。班里举行“初三学习压力大，该不该花时间阅读古典小说原著”辩论活动，甲方为正方，乙方为反方。请你参加其中的一方，并积极准备自己的辩词。（60字左右）（4分）(3)同学们准备邀请李老师担任本次辩论活动的评委，负责此项任务的小组为此撰写了一封邀请信。这封邀请信有以下三种错误，请指出并改正。（6分）①内容上的错误：______②语言上的错误：______③格式上的错误：______邀请信尊敬的李老师：您好！我班将于明天下午在本班教室举行“初三学习压力大，该不该花时间阅读古典小说原著”辩论活动，诚邀您担任评委。全体同学们都特别希望聆听您的意见，衷心期待您莅临指导！此致

敬礼！九年级（1）班班委会2026年1月18日阅读：（55分）【一】良知未泯（22分）[美]欧•亨利莫利穿过联邦广场，怜悯地瞅着成百个懒洋洋地靠在公园长椅上的人。男人们满脸胡子茬，像牲口一样呆头呆脑；女人们扭动着身体，两条腿悬在人行道上，离地面有四英寸高。莫利心想，假如我有几百万美元，我就把公园里的椅子都改矮一点，让坐在上面的妇女的脚能碰到地。那之后，我也许会向城镇提供图书馆。莫利衣着整洁仔细，衬衫前胸被他浆熨得平整且笔挺。尽管口袋里一分钱都没有，但他怜悯地看着那百来个肮脏的不幸的人，当黎明到来时，他们的口袋仍旧空空如也。可那时候，莫利会有足够的钱。以前日落的时候，他口袋空了，日出的时候，又鼓了起来。他先来到麦迪逊大街，走进一位牧师的房子，拿出了一封伪造的介绍信。经确认，这是一笔被延误的汇款，莫利签字后，净赚了五美元。当他在一间烟雾缭绕的屋里赌了十分钟后，就只剩了四十分币。他出了门，一时不知去哪儿好。街对面，一个五岁左右的男孩正朝一家药房走去，他手里紧紧捏着些什么。莫利和蔼可亲地叫住了他。“你叫我吗？”孩子说，“妈妈派我去药房。她给我一块钱买瓶药水。”“哟，哟，哟！”莫利说，“你成了大人，能替妈妈做事了。我得陪我的小大人一起去，免得他被车撞了。”莫利牵着孩子的手进了药房。他把包着钱的药方递过去。“纯水一品脱，”他对药剂师说，“氯化钠十谷①。配成溶剂。别宰我，我知道水库里所有氧化氢的加仑数，另一种成分，我吃煮土豆的时候老是用来洒一点。”“一毛五分钱，”药剂师配好药方，眨眨眼睛说，“看来你懂药物学。通常的价钱是一元。”“那是蒙傻瓜的。”莫利笑着说。他小心地把包好的瓶子搁在孩子怀里，陪他走到街角上，把八毛五分钱放进自己的口袋，那是他的化学知识给他带来的增值。“注意来往车辆，孩子。”他对那个小受害人说。两辆有轨电车突然从相反的方向朝孩子开来。莫利冲到电车中间，揪住孩子的脖子，不让他受惊乱跑。然后过了马路，叫那个孩子回家。莫利进了一家餐馆，要了一份牛腰肉和一品脱不太贵的葡萄酒。想到之前的顺利，他暗自得意。“‘门面’，”他低声说，“起作用的是‘门面’。它是王牌。牧师、小孩统统都上当了。”莫利悠闲地走出餐馆，口袋里只剩孤零零的一毛钱，他必须在人流中撒网打条大鱼，维持他下一步生活的需要。杂乱的马车和电车中间冒出一个长着稀疏的灰胡子、衣服不合身、拿着一把大雨伞的老头，跑上人行道，停在莫利面前。“劳驾，”他说，“我向你打听一个人，你知不知道这里有个叫索尔•斯马瑟斯的人？他是我的儿子，我从埃伦维尔来看他。我把他住处的街道和门牌号的纸条弄丢了。”“我不知道，先生，”莫利眯缝着眼睛，掩饰眼里的喜悦，“我不认识姓斯米瑟斯的人，我劝你去问——”“他长得很壮实，”老头抱有希望地说，“沙黄色的皮肤，二十九岁，缺了两颗门牙，身高五英尺左右——”“哦，斯马瑟斯！”莫利喊道，“索尔•斯马瑟斯？他就住在我的隔壁。我刚才以为你说的是‘斯米瑟斯’呢。”“斯马瑟斯先生”，莫利说，“请千万让我带你去索尔家。不过，你过来时我正要穿到街对面，去喝一杯姜啤。那么在我们乘车之前，希望你和我先去喝一点……”一小时后，莫利坐在麦迪逊广场一张清静的长椅上，嘴里衔着一支两角五分的雪茄，上衣的里袋多了一百四十元皱皱巴巴的钞票。他轻松地望着浮云掩映的月亮。一个低着头、衣衫褴褛的老人坐在长椅的另一端。不一会儿，老人挪动了一下，看看长椅上的同伴。他从外表上似乎看出莫利不像是通常在长椅上过夜的人。“好心的先生，”他带着哭音说，“你能不能施舍一角甚至几分钱给一个——”莫利给了他一元钱，打断了他的哀诉。“老天保佑你！”老人说，“我一直想找个工作——”“工作！”莫利大笑说，“朋友，你真傻。毫无疑问，世界对于你像是一块不毛的岩石。但我不同，我有求于世界的，它都给我。”“现在我得走了，”莫利站起来扣好上衣说，“希望你能找到工作。”莫利走到街角上，准备去对面那家灯火辉煌的旅馆过夜。他仰天缓缓吐出雪茄烟雾。是啊，月亮多好呀。时钟敲九下时，一个刚成年的姑娘站在街角上等电车开来。她像是放了工，匆匆赶回家。她的眼睛清澈纯洁，穿着朴素的白色衣服，一心等车，没有东张西望。莫利认识她。八年前，他们是同桌。他们之间没有什么感情——只是天真岁月的友情而已。但是他拐到小街上一个僻静的角落，把突然发烧的脸贴在灯柱的冷铁上，含混地说：“天哪！我不如死了的好。”（选自《欧•亨利短篇小说选》，有删改。）[注释]①谷：重量单位。4.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是______（4分）A.莫利因为帮小男孩买药，赚到了八毛五分钱，对他产生了好感，所以在小男孩遇到危险时才施以援手。B.“他必须在人流中撒网打条大鱼”运用比喻，暗示莫利希望发现一个被骗对象，从而得到一笔较大数额的钱财。C.小说没有写莫利骗寻儿老人的过程，只写了他叼着雪茄，兜里装着钞票的结果，这种留白引发了读者的丰富想象。D.“月亮多好啊”这句环境描写，烘托了莫利此刻内心的愉悦与得意，与下文女同桌的美好形象相映衬。5.“一部优秀的文学作品要让每个细节出现在自己的位置上”，结合作家余华的话，赏析画线句（4分）6.有人认为把本篇小说的叙述视角改为莫利，用第一人称讲述故事会更巧妙。你是否赞成？（4分）7.结合文章内容，说说文中的“莫莉”是个什么样的人。（5分）8.结合链接材料，谈谈你对小说结尾的理解（5分）。【链接材料】欧•亨利式结尾指小说常常在文章情节结尾时突然让人物的心理情境发生出人意料的变化，或使主人公命运陡然逆转，出现意想不到的结果，结尾既在意料之外，又在情理之中。这种结尾既能升华主题，又能造成强烈的戏剧冲突效果。【二】非连续文本阅读（18分）材料一：存在着一种思维：它让我们形成意见、做出判断、做出决定、形成结论。同时，还存在着另一种思维——批判性思维：它批判前一种思维，让前述思考过程接受理性评估。可以说，批判性思维是对思维展开的思维，我们进行批判性思维是为了考量我们自己（或者他人）的思维是否符合逻辑、是否符合好的标准。批判性思维是对思维展开的思考，特别地，批判性思维是针对你自己或者他人就特定情形得出结论的思考过程进行评估。无论我们写文章、提建议或者作决策，如果我们不是随心所欲地敷衍了事，而是对自己的论证展开反思并不断完善，我们就能生产出较好的思维产品。完善我们的思考的办法就是进行批判性思维，也就是说，像思维的教练一样对自己的思想展开批判。批判性思维并不一定能告诉你：你是否该养只狗，全球变暖是否为真以及为什么你的汽车不能发动。但是，针对前述每一个问题，批判性思维的确能够帮助你识别不好的理由。毕竟，理性往往会屈服于一己之利、一厢情愿的思维以及其他种种诱惑，另外，我们难以避免自己的思维不受各种认知偏见的约束。材料二：中学语文给我们的一项能力是批判性思维，到了中学阶段，语文教育就要超越语言文字规范和叙述，而迈向文字思维和思想。有价值的阅读和写作，都需要思维支撑，批判性思维又是现代人最重要的一种思维。批判性思维不是让人去批评、否定、反驳，而是一个有能力在别人停止思考的地方（答案、结论、教条、权威、常识）往前再走一步，提出探索性疑问，在证据中分析推理，最后作出某种独到、有说服力判断的过程。你拿什么去“批判”？批判性思维是以充分的阅读为基础的，有了阅读形成的积累，你才能站到更高处去“批判”。歌德说“只知其一，等于无知”。掌握多元的材料和角度，是批判的前提，很多人之所以缺乏批判性思维，就因为只有“一元思维”，满足于接受一个标准答案，陷入“无知的确定性”。通过阅读积累，知道很多事情有两种以上的可能性，才能形成对比、辨析、辩证的思考，创造力就被驱动了。语文教育要通过丰富的阅读给学生打开思维阀门，举一反三，进行创造。材料三：在议论文写作中，写作者就是批判性思维者。写作者不能把自己当作辩护律师，律师在为当事人辩护的时候，代表的是当事人的利益，他必须在法律许可的范围内，尽可能寻找和使用对当事人有利的证据。在法庭上，主持公道的是法官，法官是仲裁者。我们应该像法官一样说理，因此，我们在议论文写作中应该注意以下三点。（1）不能考虑一种观点而不考虑与其相对或相反的观点，否则就偏颇和片面了。比如对“细节决定成败”这句话，我们可以写下相对的论点：细节不能决定成败。再进一步思考：细节能不能决定成败呢？显然，这是需要前提条件的。如果战略决策有问题，大方向出了问题，细节不仅不能决定成败，其对于事态发展的影响力也是极为有限的。因此，我们可以对这个论点进行恰当的修正：在确定了大方向之后，细节可以决定成败。（2）不能只考虑常规的论据而不考虑反例与特例。多数天鹅都是白的，我们可否由此得出结论说“天鹅是白的”？显然不能。因为哪怕有一只天鹅是黑的，这个断言也是不能成立的。（3）不仅要考虑正面的论证，也要考虑反驳与证伪。在议论文写作中，立论与驳论互为支撑，这样的论证会更加严密。我们读过很多带有批判性思维的议论文，其中鲁迅先生的《中国人失掉自信力了吗》就是典范。9.下列对三则材料相关内容的理解和推断正确的一项（______）（4分）A.如果我们使用批判性思维对自己的论证展开反思并不断完善，就一定能生产出较好的思维产品。B.批判性思维有助于中学生超越语言文字规范和叙述，进行有价值的阅读与写作。C.缺乏批判性思维都是因为只有“一元思维”，满足于接受一个标准答案。D.议论文写作者不能把自己当成辩护律师，因为律师总是带着偏见地去驳斥另一个观点10.请根据三则材料的内容，完成表格。（4分）材料小标题具体内容材料一①______批判性思维是对思维展开的思考，可以帮助完善我们的思考。材料二②______分别从“③______”和“④______”两方面论证如何批判。材料三合理运用批判性思维从议论文写作中应注意的三点切入。11.小黄同学在学习完本学期课程后，有一些自己的看法想和你交流。请你结合材料二，任选其中一个问题，运用批判性思维，谈谈你的看法（5分）。①学了《智取生辰纲》后，小黄认为杨志丢生辰纲只是一个“偶然性”事件。②DeepSeek快速发展并走进学生生活，小黄认为中学生使用人工智能会助长惰性，不利于培养独立思考的能力和发展创造性思维。③学了《我的叔叔于勒》，小黄义愤填膺地说：“菲利普夫妇认钱不认人，又尖酸刻薄，真令人讨厌。”12.为什么余党绪老师认为《中国人失掉自信力了吗》是带有批判性思维的议论文写作的典范？请结合材料三分析（5分）【三】文言文阅读：（15分）【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。