中班教案《让座》

中班教案《让座》

中班教案《让座》

1、中班教案《让座》

活动目标：

1、要求幼儿仔细观察图片，用完整的语句讲述图片内容。学习词：乘客、连

忙、让座。

2、教育幼儿关心、尊敬老人。

3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

4、幼儿能积极的何答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

挂图。

活动过程：

—•、导入活动。

小朋友，你们坐过公共汽车吗？说说你坐公共汽车的故事吧。（幼儿自由讲

述）

二、引导幼儿观察图片并讲述图片内容。

1、这是什么地方？你从哪里看出来这是在车上？（引导幼儿从车门、扶手、

座位、售票员等来肯定这是在车上）

2、车上有些什么人呀？（教新词：乘客，引导幼儿讲出车上有许多乘客，售

票员阿姨在售票）

3、车到站了，上来了一位什么样的乘客？

4、小姐姐看见白发老爷爷上车来，她怎么做了？又怎么说？（教新词：连

忙、让座，并教幼儿集体说：“老爷爷，请这儿坐！）

5、她为什么要这样做呀?

6、老爷爷见小姐姐给他让座，心里怎么样？说什么了？（教幼儿集体学说：

“谢谢,谢谢好孩子！”）

7、车上的乘客见了，都怎么样了？还说了些什么？

三、老师完整小结图片内容。

四、幼儿集体讲述。

五、个别讲述。

六、情境表演。

2、中班教案《秋游》

目标：

1、培养幼儿的观察力，引发幼儿对大自然的兴趣及热爱大自然的

美好情感。

2、让幼儿了解基本的安全常识。对中国地形图有一个初步的了

解。

3、通过出游锻炼幼儿的意志力。

4、训练幼儿的绘画能力。

5、掌握秋天的季节特征。

分题活动建议：此活动更适合由家长的配合参与。写给家长的通

知：要求家长和幼儿一起制定假日的活动计划、给孩子留景点照片、

途经路线图、配合幼儿画乘座的交通工具图、幼儿眼中景点绘画以及

一同出游人员的画片或照片、以及家长代笔的假日感想等。

活动准备：

1、节后搜集国庆节前布置家长的所有材料，整理粘贴每一名幼儿

材料拼成一副组画。

2、中国地图、山东地图各一个，各色的圆点，汽车、火车、自行

车、人物卡片若干。

活动过程：

1、组织幼儿参观老师准备的组画，让幼儿仔细观察、讨论每一副

画面，然后请每一位幼儿选择一副组画，回到座位上再仔细观察。

2、老师请有代表性的幼儿讲解自己的图画，介绍自己的假日生

活，你都到过什么地方？与谁一起去的？地方好不好？比如：王铁柱

小朋友去了上海，到了野生动物园，看到了狮子、老虎，并骑在它们

身上还照相呢!等等，还有的小朋友去了郊外，有的去了姥姥家等的所

见所闻，在何地留影等等。

3、老师结合幼儿谈外出或假日生活的感受，再把老师自己的假日

生活的足迹及感想与幼儿一起分享，同时，把该幼儿家长代写的

幼儿的感想有选择性地读给大家欣赏，不仅培养幼儿对美的感受

力而且还增强幼儿对文字的好奇感。

4、让幼儿把组画放在椅子下面，师幼共同回忆全班幼儿假期去过

那些地方，老师用圆点表示，如：上海一一0、九寨沟一一0、姥姥家

一一0……,让幼儿点数，共去过多少地方？谁去的地方最多？谁去的

地方最远？最近？（出示中国地形图），大家都乘坐什么交通工具？

5、每位幼儿设计一个黄金周打算去的地点？乘坐什么交通工具？

与谁一起去？孩子一边说，老师一边在地图上做出标志，包括交通工

具的粘贴。

6、把自己手中的组画与老师一起合作粘贴在已设计的展区内，以

便提供全园幼儿共同分享的环境。

总结分享：

让幼儿说说在假期间认为最好吃的是什么？

活动评价：

(1)今天我给你们准备了纸团去打灰太狼。(分给每个幼儿一个

纸团)幼儿分散打灰太狼。老师和小羊们一起去打并引导：看得清，

瞄得准。

(2)你们有没有打到灰太狼？怎么打的？

(3)老师小结：要看得清，瞄得准，打得重。

(4)再次分散练习。

(5)小羊们，这次灰太狼有没有被你们打得哇哇乱叫？

2、练习间隔一定距离投准目标

(1)灰太狼被我们打得哇哇乱叫，要反抗了，那我们怎么办？

(2)引导幼儿间隔一定距离去打。

(3)小羊站在安全线后打灰太狼。

(4)刚才灰太狼在笑，为什么笑呀？教师小结：要保护好自己，

不能打到自己人。还要打得准。

(5)小羊们再次练习。

3、练习投准活动的目标

(1)哎呀，不好，灰太狼跑到老师背上去了，我们快去打。(配

班老师有规律地来回跑动，幼儿站在安全线后打)

(2)小羊们真厉害，把灰太狼给打跑了！刚才妈妈看到因为狼是

跑来跑去的，所以有几只小羊宝宝扔不到，哪怎样才能投到大灰狼

呢？

(3)灰太狼和它的伙伴们又来了，小羊们加油，把他们打跑。

三、放松运动

我们把灰太狼给打跑了，我们一起来庆祝一下吧!跟着音乐《喜洋

洋与灰太狼》做放松运动。

4、中班教案《星星》

活动目标：

1.在情景中学习掌握正上方、正下方、旁平位等多个舞蹈手位。

2•尝试用动作合拍地表现星星的闪烁、调皮。

3.体验音乐活动中师幼互动的快乐。

4•在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化

而变换动作。

5,培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

教具：音乐

座位：围坐一个圆

活动过程：

一、情景激趣，初步感受音乐。

1.回忆：小朋友，你们见过小星星吗？星星是什么样的呢？

2.聆听：夜晚，一群可爱调皮的小星星出来了，让我们一起来听

一听。（幼儿边听音乐边听教师讲述）

二、游戏铺垫，学习舞蹈手位。

（一）认识方位，学习手位。

1.提问：谁知道故事里的星星们是怎样眨眼睛呢？

2•示范：教师手举正上方引导第一句：正上方有一颗星星。（指

导幼儿做到位）

还有哪里有一颗星星？（正上方、正下方、旁平位、斜上方、斜

下方）

3,练习：我来说方位，你们来表现，看看谁找的又对又快。

（1）教师慢慢地说，幼儿找。

（2）教师用哼唱的方法帮助幼儿掌握方位，也为后面的合拍动作

铺垫。这次找的是自己喜欢的方位动作。

4.游戏：让我们一起来找找满天的星星。（在音乐中找星星）。

（二）合作游戏，提升经验。

L第一次合作：一起闪烁。

星星有很多的好朋友，你的好朋友是谁？转个身，和好朋友面对

面一起闪烁。

2.第二次合作：交替闪烁。一颗亮完另一颗再亮。（师生互动、

生生互动）

刚才我们是一起闪烁，接下来调皮的星星们要轮流交替闪烁，老

师和小朋友先来试试看。两个好朋友再来试一试。

三、完整表演，体验活动乐趣。

L学习转圈：星星们还要和月亮姐姐做游戏呢!做的什么游戏？

听。

2,创编睡姿：星星会怎么睡觉呢？（幼儿创编动作）

3.完整演绎：转到最后，太阳出来了，星星们玩了一个夜晚也累

To

5、中班教案《国旗》

活动目标：

1.激发热爱祖国、尊重国旗的情感。

2.了解我国国旗的特征。

3.制作国旗，提高幼儿剪、贴等手工技能。

4.初步了解国旗的小常识。

5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

1.中国国旗、各国国旗图片

2•天安门升旗视频（1段）歌曲磁带《五星红旗》

3.长方形红纸、画有5颗星星的黄纸、吸管等。

活动过程：

L引导

师：小朋友，奥运会在我们中国北京召开过，中国运动员一次次

拿金牌，中国五星红旗一次次升起，我们的心情都很激动。这期间你

都看了哪些升旗的画面？你有哪些感受呢？

2.观察

（1）观看各国运动员拿奖牌时升旗的视频（4段）

讨论：你看到后心里是怎么想的？运动员拿奖牌时为什么升国旗

呢？国旗代表什么？

总结：国旗是一个国家的象征，是一个国家的标志，每个国家都

有自己的国旗，我们小朋友要热爱国旗。

师：升国旗时，运动员及工作人员是怎样的表情？

总结：升国旗时要立正、不讲话，向国旗行注目礼等。

(2)回忆：你还在哪里看到过升旗？(联系自己的生活经验，激

发幼儿的思维活动：如中学小学星期一早晨升国旗、北京天安门前升

国旗、翟志刚到了月球上举起了国旗等等)。

(3)出示中国国旗，了解五星红旗的特征。

中国国旗什么颜色？有几颗大五角星？有几颗小五角星？

教师小结：我国的国旗是红颜色的。有五颗五角星，也叫五星红

旗。出示各国国旗图片，让幼儿找出中国国旗(进一步加深对国旗的

认识)。

(4)升旗体验：播放天安门升旗的视频(孩子们都立正、向国旗

行注目礼)。

3.制作国旗

(1)制作：刚才我们看了天安门升旗的情景，都以五星红旗为骄

傲，现在我们怀着自豪的心情一起制作五星红旗。

(教师指导幼儿制作国旗)。

(2)制作成功体验：师幼随着背景音乐《五星红旗》，有节奏的

挥动自己制作的国旗(再一次激发幼儿热爱国旗的情感)。

中班教案《国旗》这篇文章共2335字c

6、中班教案《消防》

活动目标：

1、知道消防队员是生活中帮助我们救火的人，认识消防车、消防

工具以及消防员的一日工作。

2、知道119是一个特殊的电话号码，并了解基本的自救方法。

3、幼儿了解基本的防火、救火常识，增强幼儿的防火意识。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

活动过程：

一、导入：

1、直接展示ppt里的消防员，提问幼儿这是谁啊？他们能为我们

做些什么事情啊？（请个别的幼儿起来回答）

2、让幼儿继续观看ppt,了解一日生活中的消防员要做一些什么

事情。（看了PPt请幼儿起来回答，让幼儿再想想消防员除了做这些

事情之外还要做什么）

3、请小朋友闭上眼睛，老师一变魔法的形式变出〃玩具消防车"，

让幼儿认识消防车，并自由讨论一下消防车是什么样子的，什么颜色

的？之后继续观看ppt,继续认识消防工具（消防员的衣服、消防工

具，防毒面具等）

4、出示实物防毒面具，灭火筒，让幼儿用眼睛看的同时也可以用

手去触摸，去感受。

二、出示ppt里着火的图，提问幼儿，遇到着火了怎么办？（请

个别的幼儿起来回答）

1、让幼儿知道着火了，第一时间就要打119,知道了解119这个

电话的重要性。

2、继续观看ppt,让幼儿知道着火了应该把毛巾弄湿捂住嘴巴，

并要弯着腰马上逃离着火现场，走到空旷的的地方。

3、表扬消防叔叔真勇敢。

三、游戏活动：我是小小消防员。

玩法规则：

把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿迅速跑到

毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住

嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，

下一名幼儿再开始游戏。

7、中班教案《卫生》

一、活动目标：

1.知道引起疾病的原因，懂得要讲卫生爱清洁，才能预防和减少

生病。

2.学习并巩固洗手儿歌。

3.初步了解讲卫生的小常识。

4.学会保持愉快的心情，做个讲卫生的好孩子。

二、活动准备：

盛有水的两个盆图片若干音乐

三、重点：了解引起生病的原因，培养讲卫生的好习惯。

难点：知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各种讲卫生的要

求。

四、活动过程：

1、设入情景，导入活动：出示图片提问：

(1)这位小朋友怎么啦？

(2)他为什么捂着肚子？(鼓励幼儿结合生活经验猜测捂肚子的

原因)

2、谈话活动。

(1)了解肚子痛的原因。

教师逐一出示"不洗手拿东西吃、吃没洗干净的水果、天气转变要

加衣服〃等图片让幼儿了解肚子痛原因。

幼儿结合自己的生活经验，谈谈自己肚子痛的感受和原因。

(2)生病了该怎么办？(找医生看病，按时打针吃药)

(3)怎样才能做一个爱干净，讲卫生的、身体健康的好宝宝？

小结：只要讲卫生，爱清洁，肚子里就不会有蛔虫，就能预防生

病，身体才健康。

3、操作活动。

(1)哪我们平时怎么洗手呢？讨论进行

编儿歌：手心对手心，相对搓搓手。手心对手背，相互搓一搓。

互握大拇指，相互转转转。用水来冲冲，小手真干净。

出示两盆水，幼儿分组检查小手并洗手，老师及时指导幼儿正确

洗手的方法。(边说儿歌边洗手)

(2)幼儿观察不同两盆水，说说洗过的水和干净的水有什么不

同。

小结：我们的小手有很多细菌，要勤洗手才能做一个爱清洁，讲

卫生的好孩子。

我们小朋友的手儿洗干净了，那么一个叫唯唯的小猫它的手洗干

净了吗？我们一起来听听：

小猫唯唯可顽皮了，整天爬上爬下弄得小手可脏了！有一天，他玩

后回到家里口渴极了，看到盘子里的水果，没有去洗手，一把抓起来

就吃。吃完后有出去和伙伴们玩去了。过了一会，妈妈为唯唯准备好

了午饭，喊嗜哺回来吃饭，嘀嗜听见了连忙跑回来，手也没有洗就坐

下吃饭了。吃完饭又去和伙伴玩去了，他们在森林里做迷藏，玩的可

开心了，没过多久，唯唯回来了，他是捂着肚子回来的，妈妈问他是

饿了吗，他不说话一直摇头，妈妈问他是渴了吗？他说疼、肚子疼。

妈妈吓坏了，抱着瞄哺去医院，医生给哺瞄进行了仔细的检查，然后

对唯唯说:"你得了急性肠炎，是不是没有洗手就吃东西啦？”唯唯不

好意思地低下了头。医生给啮唯开了药，并对他说:"以后吃饭前、吃

水果的时候、手脏的时候要记得洗手，因为这时小手上会有很多我们

看不见的细菌，这些细菌吃到肚子里，会使我们生病。所以应该勤洗

手，做个讲卫生的好孩子，那样就不容易生病了！记住了吗？〃唯啮乖

乖地点点头说:〃记住了，谢谢医生!”唯嘀记住了医生的话，小朋友们

记住了吗？好了，让我们一起回家把医生的话告诉哥哥姐姐弟弟妹

妹，让我们一起做个健康的好宝贝，好吗？

一、说教材

《纲要》中指出，要教育幼儿爱清洁，讲卫生，注意保持个人和

生活场所的整洁和卫生，密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健

教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。春季正是感冒的多发季节，

设计这一课让幼儿懂得怎样讲究卫生，了解预防生病的基本小知识，

懂得身体健康的重要性，同时希望幼儿学习之后，更懂得讲卫生，爱

清洁等，让疾病远离自己。

二、说教法

这一课我主要采用引导法、启发提问法、讨论法、互动法、情景

教学法来让幼儿掌握预防感冒的方法，在教学过程中，老师主要起一

个引导作用。另外，这一课呢，对幼儿来说，有点枯燥，于是为了提

高幼儿的兴趣我又设计上一则小猫唯唯因为不讲卫生等而生病的童话

故事，在有趣的故事中让幼儿掌握预防生病的方法。

8、中班教案《让座》含反思

活动目标

1、学习歌曲，在理解歌词内容的基础上大胆地创编歌表演动作。

2、让幼儿懂得文明乘车、尊老爱幼、学会礼让。

3、感受音乐的欢快热烈的情绪。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点

让幼儿懂得文明乘车、尊老爱幼、学会礼让。

活动准备

录音机、磁带、幼儿座位模拟车厢摆放、扮演老妈妈的头巾和拐

杖。

活动过程

1、幼儿听音乐拍手进入教室依次坐在位置上，观察幼儿就坐的情

况（因以前音乐活动时幼儿的座位排列多是半圆形的）。

2、导入谈话;今天小朋友们发现我们就坐的位置变了，现在我们

像是坐在什么地方呀？（汽车上）

3、提问;你们是怎样乘坐公共汽车的？如何做才是文明乘车呢？

4、总结幼儿回答，让幼儿听听歌曲中的小朋友是怎样做的。

5、学习歌曲，帮助幼儿理解歌词内容，让幼儿简要了解雷锋叔叔

是谁。

6、鼓励幼儿大胆地创编歌表演动作，老师帮助整理后指导幼儿边

唱边进行表演。

7、请幼儿上前扮演老妈妈，鼓励幼儿进行合作情景表演。

教学反思

歌表演是幼儿非常感兴趣的一种艺术表现形式，其过程是要在学

习并理解歌词内容的基础上进行的。所以，我将教育幼儿懂得文明乘

车、尊老爱幼、学会礼让作为活动目标之一、就是让幼儿能充分理解

歌词的教育意义。因而，在活动前期观察幼儿入座的情况，并以此为

切入点提出问题；‘怎样文明乘坐公共汽车”？就是为导入歌词内容作

铺垫。但在老师的提问中大部分幼儿能回答出'先上后下‘、'不乱

扔垃圾'、'不把头、手伸出窗外'等，只有几个幼儿说出要给老人

让座这个主题，为什么会有这种现象呢？经过进一步的谈话才明白，

在平时生活中由于幼儿年龄小，与父母乘车时往往出现的是别人给自

己让座，或是根本不会让座。可见，我们生活的氛围和城市中的人、

事、物对于幼儿的经验积累会有多大的影响呀。因此在活动中我以歌

表演为载体，进一步加强对幼儿文明乘车、尊老爱幼、学习礼让的教

育培养，希望能为幼儿的文明成长打下良好的基础。

9、中班教案《知了》

活动目标：

1、通过探究活动，初步了解知了的身体构造和生活习性，激发幼

儿进一步探索的欲望。

2、鼓励幼儿大胆发表自己的意见和见解，培养幼儿的创新意识。

3、初步了解知了的小常识。

4、培养观察，比较能力。

活动准备：

材料准备：教师自制关于知了的《是谁咬死了果树》童话PPT课

件，知了标本（每组一个），知了的图片。

经验准备：家长与幼儿课前一起上网寻找与知了有关的图片，并

帮助幼儿简单了解一些知了的身体构造和生活习性等知识。

活动过程：

一、师幼谈话，引出问题

1、师：小朋友们在哪里见过知了？知了长什么样子?

2、出示知了标本。“你们知道知了的身体是由哪几部分组成的

吗？它有什么特点呢”

（给幼儿自我展示的平台，然后出示相关图片，告诉幼儿知了的

身体是由头、胸和腹组成的，最大的特点就是一对透明的翅膀，尖尖

的细管是它的嘴，会发出“知了、知了”的叫声）

二、观看《是谁咬死了果树》课件，引导幼儿进一步了解知了

1、请幼儿观看课件

师：小朋友们，刚才我们看了这个童话，你知道是谁最终害死了

果树呢？为什么呢？

（引导幼儿说出因为知了吸取了树根的汁液）

师：小朋友们很聪明，知了在吸取汁液的时候就会发出“知了、

知了”的叫声。所以它是害虫还是益虫呢？（害虫）

师：那为什么有的知了会叫，有的不会叫呢？

2、再次出示雌知了和雄知了的图片，进一步进行比较

师：我们一起来看一看，它们一样吗？

（不一样，有的肚子上有两个半圆，有的没有。）

师：这个半圆叫发声器。有发声器的才能叫，是雄知了；没有的是

雄知了，不会叫。

（在自由探讨的过程中，教师始终是孩子的支持者与引导着，通

过开放式的提问使幼儿在主动探索的过程中，对知了的特征及生活习

惯有进一步的了解。）

活动延伸：

可组织幼儿制作相关工具，去户外粘知了，通过实际行动进一步

增加对知了的了解。

10、中班教案《我的家》

活动目标

1,锻炼幼儿的胆量，学会倾听。

2.进一步促进幼儿语言的发展，以及感受家的温暖。

3.体验家人间相互关怀的快乐。

4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

设计背景

中班的幼儿各方面都有了一定的发展，包括语言表达能力。本次

活动设计就是想让幼儿从身边最近的地方，最近的人出发，使幼儿想

说、多说、爱说，注重用完整的语言表示，进一步促进幼儿语言的发

展。以及感受家的温暖。

重点难点

难点：锻炼幼儿的胆量，学会倾听。

重点：进一步促进幼儿语言的发展，以及感受家的温暖。

活动准备

爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等图片

活动过程：

1、开始：播放《家族歌》进入活动场地

2、大家齐唱《家族歌》。

3、老师引导小朋友们说说《我的家》活动规则：我家住在。我家

有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。爸爸是做。妈妈是做。爷爷奶奶爸爸妈

妈都爱我，我也爱他们。（幼儿述说当中让他们自由发挥）

4、让幼儿轮流上来描述自己的家庭情况。

5：活动结束。

教学反思

这次活动的主要目的就是让幼儿敢说会说，从身边最亲近的人出

发，锻炼幼儿的胆量和表达能力。在活动中，老师充分运用鼓励表扬

等方法，如：你真棒、你说得很清楚等，来激发幼儿讲的欲望，让幼

儿感受到自己能行，自己一定能讲得很好，从而提高幼儿的积极性，

主动性，就会有一种小小的成就感满足感。在活动过程中，大部分幼

儿达到了预定的目的，很享受活动的过程，能不拘一格的描述自己的

家，而且表达得相当的清楚，有些幼儿在说到自己父母的时候还会表

现出一种幸福感。但是有个别幼儿还是比较胆小，上来的时候很忸

怩，怕说。今后我觉得我还是要多学习，多请教，以更好的引导各样

的幼儿。

11、中班教案《打靶》

教学目标

乐意参与游戏，体验打靶的乐趣。

考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学过程

一、游戏准备：

在地上划一条投掷线，距线前8米的地方并排放三个手榴弹，相

互间隔2米。小沙包（或垒球）每人一个。

二、游戏方法：

把游戏者分成人数相等的3个队，面对手榴弹成纵队站在投掷线

后，手拿小沙包。游戏开始，各队第一人用沙包（或垒球）投掷自己

前面的手榴弹，击倒者得1分，把手榴弹竖起，第二人接着投，如未

击倒第二人接着投击，如此依次进行，在规定时间内，最后以得分多

的队为胜。

三、游戏规则：

1.要听口令进行投击和捡包（球）。

2.击倒别人的手榴弹的不计分。

四、教法建议：

L人数多可每人打靶一次，轮换进行。人数少可每人打靶三次。

2.有条件的可分两个场地进行游戏。

12、中班教案《家乡》

活动目标：

1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。

2、通过欣赏PPT,了解家乡的名胜古迹、土特产等。

3、萌发热爱家乡的情感。

4、培养幼儿清楚表述和大胆的介绍自己家乡的能力。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

1、自制PPT（名胜古迹、特产等）

2、事先请家长给幼儿介绍有关家乡的传说、革命故事等。

3、字卡：常熟

4、方言儿歌音频《常熟好地方》

活动过程：

一、图片导入活动

1、师：老师给小朋友带来了一张图片（方塔及周围环境），请你

们看看这是在哪儿？

2、根据幼儿回答小结：图上有一座高高的塔，旁边还有小桥、小

河、石头，这是我们家乡的一个有名的风景。

3、师：你们知道我们家乡的名字吗？（出示字卡"常熟”和幼儿

认读）

二、欣赏PPT,了解常熟的一些名胜。

1、师：我们的家乡常熟是一个风景优美的地方，你到过常熟的哪

些地方呢？那里有什么好玩的？（幼儿根据已有经验回答）

2、根据幼儿的回答选择播放图片PPT并介绍，如虞山、方塔公

园、亮山公园、尚湖、沙家浜等。

虞山：虞山是常熟的一座山，山脚下有言子墓，山上有座亭子叫

“辛峰亭”。

方塔公园：在方塔公园里有一座很高的塔，我们在方塔街上就能

看见它，它是四方形的。公园里有银杏树、长廊、亭子、石阶、小

桥、石刻等建筑物。

亮山公园：还记得我们小班秋游的地方是哪里吗？对了，就是亮

山公园。你在亮山公园里看见过什么？（亮山湖、草地、亭子、喷

泉、动物园等）

沙家浜：在沙家浜风景区里种了很多的芦苇，你们知道为什么要

种芦苇吗？（向幼儿简单介绍原因）在沙家浜，还有一个“春兰茶

馆”呢！

尚湖：你们去过尚湖吗？尚湖风景区里有什么？

三、继续欣赏PPT,了解常熟的一些特产。

1、师：刚才我们欣赏了常熟的一些有名的风景，其实常熟还有很

多特产呢!你们知道什么是“特产”吗？（特别有名的产品）常熟有哪

些特产呢？（幼儿自由表述）

2、播放PPT：阳澄湖大闸蟹、桂花酒、叫花鸡、绿毛乌龟等，引

导幼儿认识。

3、师：你还知道常熟其他的特产吗？

四、学念方言儿歌《常熟好地方》

1、师：关于我们的家乡常熟，还有一首好听的儿歌呢，让我们一

起来听听，学学吧！

播放音频，带领幼儿学念儿歌。

13、中班教案《买菜》

目标

1、借助图谱理解买菜的歌词，能唱出歌曲欢快的情绪。

2、能根据固定句式，在图谱和老师的提示下推出相应的歌词。

3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

4、能大胆表现歌曲买菜的内容、情感。

教学重点、难点

重点：通过各种方式引导幼儿记忆歌词。

难点：幼儿能掌握歌曲中没有伴奏的地方。

活动准备

1、根据歌词画的图谱一张

2、节奏卡

3、菜市场图片一张

4、音乐《买菜》

活动过程

一、律动《去买菜》

幼儿以自己喜欢的方式去菜市场。（音乐：买菜）

师：今天我们玩个办家家的游戏，现在我们就去买菜好吗？

1、发声练习（这是什么菜）

卖菜的“阿姨”说：你们认识这些菜吗？

1234|5—|55|55|5432|1—|

师：这是什么菜幼：黄瓜黄瓜这是黄瓜

2、游戏（买菜）

买菜“阿姨”说：我这的菜又多又好，请你们用好听的声音告诉

其他人好吗？（出示节奏卡）

幼儿用接诵的方式说出菜名。

二、歌唱《买菜》

（1）出示图三

巩固幼儿掌握好歌曲中没有伴奏的地方。

（2）教师示范唱歌曲《买菜》

示范唱第一次提问：歌曲中还买了哪些菜？

示范唱第二次（幼儿带着问题听：买的菜的顺序）出示图二

示范唱第三次（幼儿带着问题听：这些菜是什么样子的？）引导

幼儿推出相应的歌词。

示范唱笫四次（幼儿带着问题听：才买多了会出现什么事？）。

出示图四

幼儿小声的和老师跟唱（是谁买了这么多的菜？）。出示图一

三、幼儿学唱歌曲《买菜》

幼儿跟着琴声一起唱。

老师遮挡一种菜，幼儿学唱。

幼儿遮挡2-3种菜，幼儿回忆唱。

完全遮挡，幼儿记忆唱。

四、唱《买菜》离开活动室，结束活动。

现在我的肚子都饿了，我们把今天买的菜带回去做成美味的菜让

大家都来品尝，好吗？

教学反思

1、此次活动来源于幼儿的生活，有一定的生活经验，幼儿对此次

活动比较感兴趣，在活动结束时大多数幼儿能进行哼唱。

2、在整个活动过程中教师没有教幼儿念一句歌词，教唱一次歌

曲，而是通过游戏、图片帮助幼儿理解、记忆歌词，教学形式新颖。

3、幼儿对歌曲中的说白的掌握不太好。

4、如果再上一次的话，我会带幼儿去真正的菜市场，引导幼儿认

识更多的蔬菜，观察买菜人的表情、动作、语言等，丰富幼儿的生活

经验，拓展幼儿的思维。

14、中班教案《沉浮》

活动目标：

L知道有的物品会沉在水中，有的物品会浮在水面，并能用I、

t记录结果，表示上浮和下沉。

2.在感知物体在水中沉浮的基础上，尝试探索改变物体沉浮的不

同方法。

3,初步学会做科学小实验，体验操作的乐趣。

4.初步了解沉浮特性。

5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

物质准备：

课件、4个水盆、相机、人手一条干毛巾；雪花片、木块、树叶、

瓶子、玻璃珠、泡沫片、铁钉各8份;记录本每2人一份。

活动过程：

一、情景导入

1.今天的天气真好，小乌龟和小蚂蚁要出去玩了，它们俩一块儿

来到河边。

2.小乌龟说：呀!这里的河水好清啊，我们一起到河里去玩吧。

3.小蚂蚁说：不行，不行，我不会游泳，我一到水里就会给淹死

的。

4.小乌龟说：那可怎么办呢？（请幼儿想办法，引导幼儿说出蚂

蚁在水里会沉下去，需要能浮起来的物品当小船。）哎!有了，我可以

送一些东西给你，或许这些东西可以帮助你浮起来。

二、认识沉和浮的标记，并能用身体来表示沉和浮。

师：小乌龟的篮子里出现了2个标记，你觉得哪个标记表示浮起

来，哪个标记表示沉下去。（幼儿说一说）

师：你能用身体动作来表示沉和浮吗？

三、出示记录表，课件演示记录步骤。

师：小乌龟送了什么东西给小蚂蚁的呢？我们一起来看看。（请

幼儿说一说）

师：（出现了“？”）请小朋友先想一想，这些物品哪些会沉下

去，哪些会浮起来。能浮起来的物品下面打3会沉下去的物品下面

打Io接下来，再请小朋友们2人一组，一人把小乌龟要送给小蚂蚁

的物品轻轻地放进水里，另一个人把实验结果记录下来。

四、幼儿操作。

教师巡回指导。

五、展示幼儿记录结果。

找出有异议的瓶子进行重点讲解。

六、探索使沉下去的物体浮起来。

师：现在雪花片、铁钉和玻璃珠有点不开心了，因为它们也想像

木块、泡沫、树叶和瓶子一样，浮在水面上，帮助小蚂蚁在水面上游

玩，怎么办呢？

七、幼儿尝试操作，师小结。

师：浮的东西可以帮助沉的东西浮起来。沉的东西也可以帮助浮

的东西沉下去。

活动延伸：

师：在我们的生活中，也有很大的沉浮现象，我们一起来看看

吧。

活动反思：

针对《纲要》提出的：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心

和求知欲;能运用各种感官，动手动脑，探究问题;能用适当的方式表

达、交流探索的过程和结果等。这节课我取材自幼儿身边较熟悉的东

西，来进行了中班科学探究活动《沉与浮》，探索身边的科学，感知

沉浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单的分析判断，尝试用简单的

标记符号记录观察和探索的结果，在这类活动中培养他们从小爱观察

和发现的能力，让幼儿真正感受到科学并不遥远就在我们身边。

本次活动中，我为幼儿提供了日常生活中都能接触到的一些物

品：泡沫、树叶、塑料玩具、铁钉、玻璃球、塑料瓶、记录表、笔等

实验材料。让幼儿通过猜测、动手操作、大胆尝试、观察、探索、实

践等形式让幼儿感知物体的沉浮现象并学会做简单的记录。

我在活动前让幼儿猜想，哪些物体会沉下去，哪些物体会浮起

来，让幼儿先猜一猜，然后让幼儿亲自动手操作，亲自动手记录。通

过实验得出结论：哪些物体是浮在水面上的，哪些物体是沉在水里

的。最后环节：探索改变物体的沉浮。我通过小铁钉和玻璃球等也想

帮忙作为一个引线，引出一个新的问题：如何让沉下去的物体浮起

来。让幼儿动脑筋想一想，试一试，鼓励幼儿用不同的方法尝试、探

索。

自主的科学活动离不开丰富的操作材料，但是在本次活动中，幼

儿的探究材料不是很多，这里面主要有两个原因：一是为了便于幼儿

学习操作记录表，二是这次活动只是我们班级对“沉”“浮”现象探

究的一个起点，一盏“沉”“浮”现象的指明灯，还有更多的探究材

料，我们将投放在班级的自然角，让幼儿在日常生活中，通过感知、

亲身体验和实际操作来进行接下来的相关探究活动。

15、中班教案《理发》

活动目标：

L理解诗歌的意思，能背诵诗歌。

2,了解理发叔叔是怎么理发的，同时明白进出理发店要有礼貌。

3.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对诗

歌的理解。

4,培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

三张图片

活动过程：

1.引入一一提问：小朋友们去过理发店吗？你们去理发店干什

么？你们知道

理发店叔叔是怎么理发的吗？

2.教师有感情的朗读诗歌，帮助幼儿理解诗歌含义。

(1)读好一遍后，提问：

诗歌中的小朋友为什么去理发店？理发叔叔是怎么剪头发的(小

朋友讲教师出示

图片）？那剪好后，理发叔叔又干了什么？

（2）根据幼儿的回答，引导幼儿理

解并完整朗读每句诗句。

3.小朋友回答好问题后，教师再朗读一遍诗歌。

4.幼儿学习朗诵诗歌。

5.男女分组，轮流朗诵，最后小朋友一起来朗诵一遍。

延伸活动：

幼儿根据诗歌的内容自己给诗歌配动作。

活动反思：

1.教具太少，不能很好的吸引小朋友。

2.诗歌背的不熟，下次要准备的再充分一点。

16、中班教案《狮子》

目标：

1、能抓住狮子的明显特征（大鼻子，长鬣毛），用大小不同的圆

画出狮子的基本形态，并会用不同的线条和色彩表现狮子威武的神

态。

2、培养幼儿根据情境创设背景能力。

3、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

4、感受作品狮子的美感。

准备:

油画棒。画纸。

过程：

（-）导课。

教师：小朋友们，我们看过一部好看的动画片《狮子王》。在动

画片里，小狮子经过种种艰难困苦，终于成为森林之王。你们还记得

它的叫声吗？（幼儿学一学狮子的叫声）森林之王的声音真的很大，

今天，我们一起;就来画森林大王一狮子。

（二）讲解示范。

1、用铅笔勾画出狮子的轮廓：圆圆的大脑袋，椭圆形的身体，大

大的鼻子，大大的嘴巴，两只小眼睛，再画一胡子。别忘了头上的鬣

毛，一根一根又长又密，好威风!狮子的身体上有四条腿，后面画上一

条又细又长的尾巴，上面还有一个小球。

2、幼儿用黄色笔再次色画狮子的轮廓，教师强调狮子的整体色彩

以黄色为主。

3、狮子的皮毛虽然都是黄色，但是要注意有深浅变化。

4、画面要有力度，头部用红色做叠加，增加画面的体积感。

5、添加简单的背景。

17、中班教案《洗澡》

活动目标：

1、体验洗澡的快乐，养成爱洗澡的习惯。

2、能够大胆的想象，创编洗澡的舞蹈动作，并能随音乐表演。

3、使幼儿掌握一些洗澡生活基本常识。

4、乐于探索、交流与分享。

活动准备：

《我爱洗澡》的课件

活动过程：

一、音乐导入。

教师和幼儿一起边熟悉音乐边做动作，进入活动场地。

二、问题切入，激发幼儿参与活动的兴趣。

提问：

1、小朋友，谁知道我们刚才听的是一首什么歌曲？

2、你们平常喜欢洗澡吗？

三、集体讨论，根据生活经验大胆表现和创编动作。

提问：“谁能告诉老师你是怎样洗澡的，并用一个形象优美的动

作表现出来。”教师哼唱音乐，幼儿发散表演。

四、能力提升，引导幼儿尝试随音乐，形象、连贯地做动作。

提问：“你们刚才做的洗澡动作非常形象、非常优美，咱们一起

把你们这些优美动作串起来再和上《我爱洗澡》的音乐节奏跳洗澡舞

吧？”

1、幼儿完整的倾听音乐。

2、单人尝试。

3、集体尝试。

4、集体讨论小结：

“小朋友，我们刚才跳的洗澡舞怎么样？哪个动作好？哪些地方

还需要改进一些？”

五、教师示范，进一步激发幼儿快乐洗澡的兴趣。

1、“小朋友，看了你们快乐的舞蹈，我也想跳一个洗澡舞。小朋

友要仔细看，我跳的洗澡舞和你们跳的有什么不同？”

2、引导幼儿讨论按自己喜欢的顺序创编洗澡舞。

3、集体完整地跳舞。

六、游戏：快乐洗澡

1、通过游戏，让幼儿在游戏中充分体验洗澡的乐趣。

2、教师讲解游戏玩法，集体游戏。

活动延伸：

表扬幼儿的表现，鼓励幼儿经常洗澡，做一个讲卫生、爱清洁的

好孩子。

18、中班教案《豆腐》

活动目标：

1.认识常见的豆制品，知道其名称和价值，从而喜欢吃豆制品。

2.尝试自己使用调味品进行凉拌豆腐，体验活动的乐趣。

3,能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4.乐于探索、交流与分享。

活动准备：

将香干切成若干小块、牙签、黄豆若干。

百叶、百叶、豆腐等。

活动过程：

1、认识几种常见的豆制品。

师：今天老师带来一些吃的东西，你们认识吗？

幼儿说说它们的名称。

教师小结：这些吃的东西都是用黄豆做的，他们有个共同的名

字，叫豆制品。

2、出示香干，幼儿品尝香干。

师：你知道你吃的是什么？它是用什么做的？

师：你还知道哪些豆制品？

3、幼儿讨论

教师小结：豆制品有很多，豆制品营养丰富，小朋友要多吃豆制

品，对小朋友的身体是有好处的。

4、凉拌豆腐

师：老师这里有一些豆腐，我们来做凉拌豆腐。

教师介绍调味品，示范凉拌豆腐。

幼儿进行凉拌豆腐，互相品尝凉拌豆腐。

19、中班教案《芽》

活动目标：

1、欣赏散文，懂得春天的芽儿要在阳光、春风、雨露的滋润下才

能茁壮成长。

2、理解散文，感受散文的语言并会运用。

3、在集体面前能大胆地表达自己的想法，提高口语表达能力。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、能分析故事情节，培养想象力。

活动准备：

1、组织幼儿自己种植一些植物，把种的植物每天放在阳光下、浇

水，并观察其发芽过程，观察其从泥土中冒出的嫩芽。

2、与散文内容相关的课件及设备。

3、太阳、春风、雨露、芽的头饰和道具。

活动过程：

一、与幼儿谈论观察到的嫩芽，引出话题。

1、幼儿自由观察：春天到了，小朋友们种的种子发生了什么变

化？我们一起过来瞧瞧！

2、鼓励幼儿根据已有经验，大胆地表达自己的想法。你看到的芽

是什么

样子的？（麦子发的芽像针;黄豆发的芽像蝌蚪、音符、蜗牛的

壳；青菜发像发卡；蚕豆发的芽像方便面；大蒜发的芽像剪刀……）

二、教师伴着音乐《春野》有感情地朗诵散文。教师提问：你听

到散文里说到了些什么？

三、结合多媒体课件，帮助幼儿分段理解散文，学习词汇。

1、播放课件，欣赏第一段散文，提问：芽儿刚刚从什么地方出

来？（从土地妈妈的怀里出来。）它来到什么地方？（不熟悉，很陌

生的地方，不认识的地方，新的天地。）假如你是这个芽，这时候你

会感到怎样？（害怕，不敢看，还会哭。孤单，很寂寞，会想妈妈。

会怕难为情，还感到有点不适应。很开心，因为我来到新的地方，会

感到好奇。）谁来帮助小芽，让它感到温暖、亲切、舒服的？（太

阳、春风、雨露）。

2、继续播放课件，欣赏第二段散文，提问：太阳对芽说了什么

话？什么是健康？（幼A：健康就是一点问题都没有，身体很好。幼

B：健康是不会生病的意思。幼C：没有虫子的树会很健康。幼D：要

锻炼身体，我们才会健康。幼D：看电视的时候，要离电视机远一

点，这样我们的眼睛才会健康）春风又是怎样对芽说的？你在什么时

候会表现得很坚强？（打针、挂水，很早来幼儿园，一个人睡，我不

怕黑，不怕累，不怕疼。）雨露说了什么话来鼓励小芽的？欢畅是什

么意思？（很高兴、很舒服）你在什么时候会觉得很欢畅？请你表演

一下，你欢畅的时候是什么样子的。（口干喝水，很累睡觉，游泳，

头痒洗头）

3、继续播放课件，欣赏第三段散文，提问：芽儿现在还害怕吗?

它是怎么做的呢？在太阳的照耀下，春风的抚摸下，雨露的滋润下，

芽儿变得怎样？

四、完整地播放课件，整体欣赏散文，提问：芽儿还需要那些帮

助，才能长大？（土壤、空气，治虫，人类）小朋友的长大，需要那

些帮助？（妈妈，房子，食物、衣服，医生，老师，超市，警察，邮

局的帮助）

五、表演散文，加深对散文的理解。

分别请一位幼儿扮演太阳、春风、雨露，其余幼儿扮演嫩芽，自

主地选择头饰、道具分角色朗诵、表演。

活动延伸：

在表演区，幼儿自由结伴表演散文。

活动反思:

活动的设计应与幼儿的实践活动相结合，在种植的实践过程中，

幼儿学会了观察、发现、记录植物的生长过程。在幼儿感知经验的基

础上，教师引导、鼓励幼儿发挥其想象，运用口语大胆地表达自己的

想法。幼儿的表达欲望较强，能将自己的发现与生活经验结合，大胆

的表达自己的想法，且想象力很丰富。

完整地欣赏散文，先让幼儿获得整体的印象。再分段逐步引导幼

儿从自身情感、体验出发，理解散文内容。如提问：“自己是这个

芽，会感到怎样？”让幼儿换位思考，易于将书面的散文内容，转化

为幼儿理解和接受的知识。活动中，幼儿都能结合自身的经历和体验

来进行讲述。这样的活动方式，体现了幼儿的主体性，幼儿能从自身

的实际经验出发，自主地建构知识，加深对文学作品的理解。

开放式的提问：什么是健康？幼儿能根据自己的理解，用简单的

语言，各诉己见，表达健康的含义。在此基础上，可以设计判断幼儿

行为图片内容的活动，巩固幼儿对健康一词的理解，幼儿都能正确作

出地选择。

由春风让芽儿变得坚强，迁移讲述经验，引导幼儿讲述自己是如

何表现得很坚强，让幼儿理解并学会运用词语。

在让幼儿讲述自己的体验，提高幼儿口语表达的同时，运用肢体

语言表达，可以在静中交替动，适当地宣泄幼儿的情感，放松一下，

为后面的表演做准备，也可以加深幼儿对词语的理解。

分段分析散文后完整地欣赏一遍散文，能够使幼儿更好对散文进

行一次梳理，进一步体会散文的情感，理解散文的内容，概括其中心

思想。由芽的成长，激起幼儿对自身的成长需要得到哪些帮助的思

考，让幼儿懂得成长的不易，激发他们积极向上的情感。

总之，此篇散文具有一定的可表演性，在活动过程中，教师又充

分发挥幼儿的主体性，从幼儿自身的经验、情感、体验出发，注重书

面语言、口语、及肢体语言的相互交融，动静交替，师幼共同学习欣

赏散文。幼儿的表现欲望较强，最后通过散文表演结束活动，使整个

活动过程达到高潮，让幼儿的情感得到表现，他们即兴自编的动作，

认真投入表演。从幼儿的举止中可以看出，他们能从自己的角度，理

解这篇散文的内容、思想情感。

附散文：芽

一个嫩芽儿，从土地妈妈的怀里探出头来，就像一个胆怯的小姑

娘。春风抚慰她，雨露滋润她，她感到温暖、亲切、舒服，同时也有

些害怕。

太阳说：“别怕，我把你一晒，你就会变得健康的！”

春风说：“别怕，我把你一吹，你就会变得坚强的！”

雨露说：“别怕，我把你一洒，你就会觉得欢畅的！”

于是，嫩芽儿勇敢地抬起了头，张开双臂，迎向阳光，迎向春

风，迎向雨露。慢慢地，她长高了，长壮了，变得青翠可爱了，就像

一个朝气蓬勃的美丽的小女孩，在春光里欢笑起舞。

20、中班教案《蜻蜓》

活动目标：

1、有重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。

2、创作一幅以蜻蜓为主题的作品。

3、发展幼儿的对蜻蜓的观察和比较能力。

4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

活动准备：

教具：谜语、蜻蜓图片。

学具：画纸、油画棒、铅笔。

活动过程：

一、出示谜语，猜猜我是谁：

身体细细长又长，身后背着四面旗。斗大眼睛照前方，专除害虫

有助益。（蜻蜓）

二、观察蜻蜓，并说说它有些什么特征。

身体：它长长的细细的，有漂亮的花纹

翅膀：有两对，又长又薄，纹理很多

眼睛：有两对，复眼大又圆

颜色：很丰富

三、欣赏图片

欣赏了图片，大家能把蜻蜓的美丽，说的再详细些吗。

教师小结：身体是对称的。教师用肢体语言表现对称，介绍对称

对蜻蜓的飞翔很重要。

四、出示作业要求：

1、学会用线条描绘来绘画蜻蜓。

2、将蜻蜓的特征表现出来。

五、幼儿作画，教师巡回指导并及时评价。

21、中班教案《龟兔赛跑》

活动意图：

《龟兔赛跑》这一音乐活动，有点京剧的韵味。幼儿唱来既好听

又很有味道。将幼儿的直接经验、生活世界看成是最重要的课程资

源。激发学生的兴趣，使幼儿体验学习的快乐。

活动目标：

1、用小小瓶形式表示龟兔不同的音乐形象。

2、养成倾听的良好习惯。

3、体验模仿的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5：喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

课件图片音乐小小瓶（瓶子里装有沙子）

活动过程：

一、以故事形式引入主题

二、让幼儿欣赏图片一一龟兔赛跑

师：今天的比赛谁会得第一名呢？

幼儿：小兔子小乌龟

三、请幼儿跟老师一起做小乌龟爬，小兔子跳的动作。

四、听音乐分段

（1）听兔子的音乐，说有什么感受？什么心情？感觉是谁在干什

么？（欢快，跳跃）请幼儿边听音乐边表演。

（2）听乌龟的音乐，说有什么感觉？什么心情？感觉是谁在干什

么？（缓慢，沉重）请幼儿边听音乐边表演。

音乐游戏：

(1)师：我们也请小小瓶来学一学小兔子，小乌龟好不好？

幼儿：好

每个幼儿手中两个小小瓶，放音乐，在音乐中有节奏的摇晃小小

瓶。

(2)请几个个幼儿到前面听音乐有节奏的摇晃小小瓶

(3)老师和幼儿一起听音乐有节奏的摇晃小小瓶给小兔子，小乌

龟加油。

五、师：经过激烈的比赛，到底谁的了第一名呢？

幼儿：小乌龟小兔子

师：出示图片，让幼儿欣赏

(1)小兔子，不骄傲，改正缺点的第一

(2)小乌龟，了不起，坚持不懈得第一

六、放音乐，老师和幼儿一起用小小瓶有节奏的演奏音乐，为小

兔子，小乌龟祝贺。

活动反思：

音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿

想象的闸门，培养他们发散性思维能力，使他们学会以审美的态度感

悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通幼儿和音乐的桥

梁。建立新型的师幼关系，尊重幼儿的主体地位，成为幼儿的合作伙

伴，做到师幼互动，创造和谐民主的教学氛围。

22、中班教案《电》

活动目标：

1、认识“有电危险”的标志。

2、通过故事知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。

3、初步培养幼儿安全用电和安全意识。

4、提高幼儿思维的敏捷性。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

1、“有电危险”的标志图片一张、电插线板一块

2、指偶：灰太狼、小老鼠

3、幼儿操作用图片人手一套;笑脸、哭脸图片各一张。

活动过程：

1、欣赏故事，并根据故事进行简单提问：

(1)故事里有谁？

(2)他们偷的宝贝是什么？(教师根据幼儿提问并出示电插线

板)

(3)电插线板里藏着什么？电插线板可以碰吗？

(4)我们教室里哪里有电插线板？你家哪里有电插线板？

2、认识“有电危险”的标志：

师：喜羊羊还给我们带来了许多图片，我一起来看一看，出示图

片引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标志。

3、谁对谁不对

（1）师：这是喜羊羊给我们每个小朋友的两张图片，他要考考我

们，这两张图片上的小朋友最对谁不对。（幼儿自由交流并请个别幼

儿说一说）

（2）出示哭脸和笑脸，请幼儿根据自己的判断将对的送到笑脸

处，错的送到哭脸处。

4、总结谈话：教育幼儿不碰电插线板，不把手指和小金属片捅插

电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用

电O

23、中班教案《礼物》

教学目标：

1、喜欢阅读这个读本，愿意主动和他人分享。

2、能发现礼物的包装和动物之间的联系，并分局这宗联系预测故

事情节。

3、了解赠送礼物的相关礼仪和讲究。

4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

活动准备：

物质准备：大书，事先包装准备好的礼物

知识准备：围绕礼物进行谈话活动，让幼儿了解什么是礼物

教学过程：

一、导入活动

将大书卷起来是先用包装纸包装好，放进一个大箱子里，给幼儿

呈现礼物，直接告诉幼儿有人送给我们礼物，看看是什么？看看这本

读本里面给我们讲了一个什么样的故事。

（我把大书包装了一下，放在了礼物盒里面，激发起了幼儿们的

兴趣。）

二、阅读读本

出示大书

请你仔细看看这个封面，你看到了什么？小猴子在什么地方？他

的表情怎么样？他的动作又是怎么样的呢？猜一猜他准备去干什么

呢？

（这个是大书的封面，主要让幼儿观察猴子周围的环境，小猴子

的表情、动作等，发现猴子身后有许多份礼物。）

第一页：

猜猜这份礼物是送给谁的？为什么？

小猴子的动作是怎么样的？他手中的礼物是什么颜色、什么形状

的？

（这些问题幼儿可以促使幼儿观察得很仔细，引导幼儿去观察草

丛中的尾巴，希望可以让它们结合小猴子手中的礼物的颜色、形状去

猜测是老虎）。

第二页：

一翻开大书，孩子可能马上就会喊出来，是送给老虎的，于是我

顺着孩子们的回答继续问道你看看小猴子和老虎的表情动作怎么样？

猜一猜它们会说些什么呢？引导幼儿观察小猴子和老虎的动作表情，

并通过猜测小猴子和老虎之间的对话，学说送礼物时相关的礼貌用

语。接下来我把书本翻到了第一页，再次引领幼儿观察草丛中的尾

巴，幼儿结合大书第一页，第二页，发现了隐藏在草丛中的尾巴是老

虎的尾巴

第三页:

看看小猴子手中的这个礼物是什么形状的、什么颜色的、什么图

案的。猜猜这份礼物小猴子打算送给谁呢？（提醒幼儿观察右上角）

第四页:

原来我们的小猴子把这份礼物送给了长颈鹿，你们看看他们的表

情怎么样？他们的动作又是怎么样的？想想为什么小猴子要这么做？

第五页:

在这幅画面上你看到了什么？（重点突出这份礼物的大），请你

猜猜看这份礼物小猴子会送给谁呢？孩子们再次想到了大象。

第六页:

这次我们的小朋友猜对了，原来是送给大象的，你们来看看大象

和小猴子的表情，猜猜它们之间会说些什么呢？

第七页:

你看到了什么？小猴子的动作怎么样？看看他手中的礼物，猜猜

它们会说些什么呢？你还看到了什么？大象去干嘛了？

出示这一页，孩子们马上说这个礼物是送给狮子的，因为礼物的

包装上有卷卷的花朵装饰，孩子们根据原有的经验，联想到了这份礼

物是送给狮子的。有眼尖的孩子观察到了画面右上角的大象，我引导

幼儿观察，大象的尾巴以及腿，它跑得那么快是去干什么了？可是无

论我怎么引导，孩子们都不能想到大象是跑着离开的。我就留着这个

问题，继续接下去的教学。

第八页:

小猴子把礼物送给了谁？狮子的表情怎么样的？猜猜看狮子会对

小猴子说些什么呢？再次让幼儿学说对话。

第九页:

你看到了什么？大象的鼻子上挂着的会是什么？那么多的小动物

它们准备去干什么呢？看一看它们的表情怎么样？猜一猜接下来会发

生什么事情呢？

出示画面时，孩子们发现了大象鼻子上钩挂着的礼物，很多小朋

友都说大象去送礼物了是大象送给小猴子的。

第十页：

你看到了什么？小猴子在干什么呀？他的表情怎么样？猜一猜现

在小猴子的心情怎么样的？他收到礼物以后会说些什么呢？你觉得这

份礼物是谁送的呢？

结合画面，所有的小动物都在一起，顽皮的小猴子拆开了礼物，

原来是一个好大好大的溜溜球，小猴子开心的表情，让孩子们猜测大

家的对话，了解赠送礼物的相关礼仪和讲究。

24、中班教案《梅花》

活动目标：

L学习用手指点画梅花。

2.体验点画的快乐。

3.培养观察能力和审美能力。

4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在

同伴之间交流。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

梅花，范画，颜料，白纸。

活动过程：

一、出示图片，让幼儿观察并初步了解梅花结构特征。

（1）小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今天老师

给小朋友带来了美丽的梅花。（出示梅花图）小朋友，看看梅花什么

样子的？（红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完

全开放的花骨朵。）

（2）老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办

呢？老师啊，用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看？（看点画

图，幼儿说一说老师是怎么做的？）小朋友们是不是也想做啊？（幼

儿：〃是。〃）那我们今天一起做一幅美丽的梅花图！

二、幼儿操作，老师指导。

（1）老师示范每一个步骤并进行详细介绍，幼儿要看好老师是怎

么做的（教师示范做一朵梅花）请小朋友和老师一起做吧！

（2）幼儿动手制作，教师巡回指导。

活动结束成果展示。

25、中班教案《咏柳》

活动目标：

1、培养幼儿听古诗的兴趣，并能记住诗名，初步理解古诗的大意

2、引导幼儿按要求进行观察，并完整地讲述图画内容。

3、知道贺知章是我国古代伟大的诗人。

4、愿意欣赏古诗，感知古诗语言的优美，风趣。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备:

幼儿教材、大书、录音机，磁带柳树的图片

活动过程：

一、谈话：柳树

1、提问：小朋友，春天来了，身边的景物发生了哪些变化，请幼

儿说出春天的美好景色

2、教师出示柳树的图片，提问：这是什么？

3、你觉得春天的柳树像什么？鼓励幼儿自由想象，回答问题

二、请幼儿学燕子飞，到指定的位置取书

三、请幼儿将书翻到第15页，和乖乖熊一起看图讲述

看图片上是什么季节？什么地方？近处有什么？什么样子的？远

处有什么？什么样子的？

四、看动画，与老师一起欣赏古诗。并回答问题

1、请一名幼儿在大书上示范欣赏古诗，师生共同提出欣赏要求

2、提问：这首古诗的名字是什么？请幼儿在书上划指古诗的名

字，集体回答

3、提问：你知道“咏柳”是什么意思吗？鼓励幼儿大胆说出自己

的理解。教师小结：咏就是歌颂、赞美的意思，“咏柳”就是赞美柳

树

4、介绍作者贺知章，他是我国唐朝伟大的诗人，5、再次欣赏古

诗一遍。

26、中班教案《毛毛虫》

活动目标：

1、幼儿尝试通过撕圆、把圆连续黏贴、添画、制作毛毛虫。

2、培养幼儿养成良好的手工活动习惯，激发幼儿对美工活动的兴

趣。

3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

活动重点：

尝试撕圆、把圆连续黏贴的方法来表现毛毛虫。

活动难点：

在黏贴的过程中表现毛毛虫的多种动态。

活动准备：

知识经验准备：阅读过绘本版《好饿的毛毛虫》、观看了vcd版

《好饿的毛毛虫》

物质准备：教师教具：撕贴好的绘本毛毛虫六条。幼儿操作材

料：课前幼儿们人人参与，用墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中

绿、深绿、青绿、橄榄绿等颜色混刷好色纸人手一张。美工区中幼儿

通过撕、画、剪好的食物：每组一套：一苹果、两个梨、三个李子、

四颗草莓、五个橘子、一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄

瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香

肠，一块小蛋糕和一片西瓜。

活动过程：

一、封面导入，激发幼儿兴趣。

1、出示封面：我们一起看了绘本《好饿的毛毛虫》，观看了vcd

版《好饿的毛毛虫》，毛毛虫是什么样的？

幼儿讲述，教师与幼儿进行互动式小结：毛毛虫头是圆圆的，头

顶上有一对触角，脸上有一双眼睛和一张嘴巴。身体是圆滚滚的，有

许多个圆或椭圆连续不断黏贴而成，背上有许多刺，身体的下面还有

好多小脚……。

（评析：迎着孩子们对毛毛虫的兴趣，与幼儿一起阅读绘本《好

饿的毛毛虫》、观看动画片《好饿的毛毛虫》，在这过程中，幼儿通

过观察、讲述探究，幼儿对毛毛虫的形态特征有了较深的印象，所以

幼儿能够这么细致的对毛毛虫的外形加以描述。）

二、观察毛毛虫的多种形态、讲解示范、幼儿动手操作撕贴毛毛

虫。

（一）观察毛毛虫的多种形态

1、毛毛虫的身上有哪些颜色？

毛毛虫的头是红颜色的，身体上是带有墨绿、翠绿、草绿、浅

绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿的小圆组成。

红色和绿色系的小圆组合在一起你们看了有什么感觉？

幼儿讲述，教师与幼儿进行互动式的小结：红色和绿色组合在一

起的，是一种鲜明的对比，红色和绿色它们是一对对比色，用在这

里，让我们小朋友一看就区分开头和身体。

评析：在活动中很自然地渗透了红与绿是一组对比色这一知识

点。

2、好饿的毛毛虫吃了哪些东西，有什么变化？

星期一、它啃穿了一苹果。

星期二、它啃穿了两个梨。

星期三、它啃穿了三个李子。

星期四、它啃穿了四颗草莓。

星期五、它啃穿了五个橘子。

星期六它啃穿了一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄

瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香

肠，一块小蛋糕和一片西瓜。毛毛虫每天吃完东西都会长大，渐渐地

毛毛虫由小变大，越来越长，越来越粗。

3、PPT出示出示六天中毛毛虫的不同形态。提问：毛毛虫，吃了

东西，还不忘每天锻炼身体，做了哪些运动呀？（引导幼儿观察比较

不同姿态的毛毛虫的不同之处。（重点观察毛毛虫头部的表情及身体

的动作）

（评析：在提供毛毛虫的范例时