2026年春季学期苏教版（2024）二年级下册数学教学计划附教学进度表

2026年春季学期苏教版（2024）二年级下册数学教学计划一、指导思想本学期教学以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为依据，立足苏教版（2024）二年级下册新教材，紧扣核心素养发展目标，坚持以学生为主体，注重知识的结构化整合与生活化应用。通过创设真实情境、开展实践活动，引导学生主动探索数学知识，积累数学活动经验，培养数感、量感、运算能力、空间观念、数据意识等核心素养，落实立德树人根本任务，促进学生全面、可持续发展。二、学情分析二年级学生经过三个学期的数学学习，已具备初步的数学学习兴趣和基础能力，能进行简单的加减运算、长度单位感知及数据整理。但本学期内容涉及两位数乘除一位数、四位数的认识、复杂时间计算等难点，学生在运算准确性、抽象思维能力、知识综合运用方面仍存在不足。部分学生对实践类学习兴趣浓厚，但自主探究和合作交流能力有待提升，教学中需分层引导，关注个体差异，激发每一位学生的学习潜能。三、核心素养目标（一）数感1.结合具体情境认识四位数，感受1200等大数的实际意义，能正确读、写四位数，掌握数的组成，建立大数的表象认知。2.在两位数乘、除以一位数及两、三位数加减法运算中，理解运算本质，能合理估算结果范围，感知数的运算规律，发展对数的敏感度。（二）量感1.认识厘米和米，掌握两者间的进率，能正确选择合适的长度单位描述物体长度，运用“身体尺”进行估测和实际测量，积累量的感知经验。2.认识比分更小的时间单位“秒”，掌握时、分、秒之间的进率，能准确认读钟面时间，计算经过的时间，建立时间观念，养成珍惜时间的习惯。（三）运算能力1.熟练掌握两位数乘、除以一位数的口算、笔算方法，理解算理，能正确、快速地进行运算，解决简单的实际问题。2.掌握两、三位数加减法的口算、估算和笔算方法，能灵活运用运算策略解决问题，培养运算的准确性和灵活性，理解运算的一致性。（四）空间观念1.结合生活情境认识常见图形，能准确辨认图形特征，通过拼组、观察等活动，感知图形间的联系，发展空间想象能力。2.通过“身体尺”测量等实践活动，建立长度空间表象，能根据测量需求选择合适的工具和方法，提升空间感知能力。（五）数据意识1.经历数据收集、分类、整理和分析的过程，掌握简单的分类方法，能根据数据提出并回答简单的问题，感受数据的价值。2.在实践活动中积累数据处理经验，培养初步的数据分析能力，能根据数据结果进行简单的判断和预测。（六）应用意识与创新意识1.能运用所学数学知识解决生活中的实际问题，感受数学与生活的密切联系，提升知识应用能力。2.在“身体尺”测量、有趣钟表知识探究等活动中，鼓励学生自主探索、合作交流，尝试提出新问题、解决新问题，培养创新意识。四、教材分析苏教版（2024）二年级下册数学教材注重核心素养培育，结构优化，内容贴近学生生活。全册共七个单元，涵盖数与代数、图形与几何、统计与概率三大领域，同时安排一、二年级复习内容，形成完整的知识体系。第一单元“厘米和米”，通过“身体尺”的发现与运用，让学生在实践中建立长度观念；第二单元“简单的数量关系（二）”聚焦时间单位的拓展与时间计算，培养学生的量感和应用能力；第三单元“两位数乘、除以一位数”是本学期运算的重点，为后续复杂运算奠定基础；第四单元“数据分类（二）”深化数据处理能力，发展数据意识；第五单元“认识四位数”突破大数认知难点，提升数感；第六单元“两、三位数的加法和减法”完善运算体系，注重运算策略的培养；第七单元“图形的初步认识（三）”及期末复习，梳理知识脉络，巩固核心能力。教材还融入中华优秀传统文化和生活实践素材，助力学科育人。五、教学重难点（一）教学重点1.两位数乘、除以一位数的口算和笔算方法，理解算理并能解决实际问题。2.认识四位数，掌握数的读、写、组成及大小比较，建立大数观念。3.两、三位数加减法的口算、估算和笔算，灵活运用运算解决问题。4.认识厘米和米、秒，掌握单位间的进率，能进行简单的单位换算和实际测量、时间计算。（二）教学难点1.两位数除以一位数（有余数）的笔算试商方法，理解余数要比除数小的道理。2.两、三位数加减法笔算中的进位加法和退位减法，提高运算准确性。3.经过时间的计算，尤其是跨时、跨分的时间推算。4.运用所学知识综合解决生活中的实际问题，培养知识迁移和应用能力。六、教学措施1.立足核心素养，优化教学方法。创设真实、有趣的教学情境，结合教材中的主题素材，引导学生通过动手操作、自主探究、合作交流等方式参与学习，让学生在经历知识形成过程中发展核心素养。2.强化运算教学，提升运算能力。注重算理教学与技能训练相结合，通过分层练习、对比练习、变式练习等形式，提高学生运算的准确性和灵活性，培养良好的运算习惯。3.注重实践体验，发展量感与空间观念。充分利用“身体尺”测量、钟面操作、图形拼组等实践活动，让学生在亲身体验中积累感知经验，建立表象，提升空间与量的认知能力。4.落实分层教学，关注个体差异。针对不同层次学生的学习需求，设计不同难度的教学内容和练习，对学困生加强个别辅导，查漏补缺；对优等生提供拓展性任务，激发潜能，促进全体学生共同进步。5.加强知识整合，构建知识体系。注重单元内知识的内在联系，以及前后单元知识的衔接，通过复习、整理等环节，帮助学生构建完整的数学知识网络，提升知识综合运用能力。6.融入育人元素，落实立德树人。结合教材中的传统文化、生活实践素材，渗透品德教育、劳动教育、环保教育等，引导学生形成正确的情感态度和价值观，实现学科育人目标。七、教学进度表（18周，2026年3月2日-6月28日）周次日期范围教学内容课时安排备注（节假日、考试、重点事项）第1周3月2日-3月7日一、厘米和米：我们的“身体尺”、发现“身体尺”4课时3月2日正式开学，组织入学教育，衔接上学期知识第2周3月10日-3月14日一、厘米和米：用“身体尺”测量、单元复习与检测4课时巩固长度单位认知，强化估测与测量实践第3周3月17日-3月21日二、简单的数量关系（二）：时间有多长、钟面表示的时间4课时认识钟面，掌握整时、半时、几时几分的认读第4周3月24日-3月28日二、简单的数量关系（二）：比分更小的单位、经历了多长时间4课时认识秒，学习时间单位换算，初步计算经过时间第5周3月31日-4月4日二、简单的数量关系（二）：了解更多有趣的钟表知识、单元复习与检测3课时4月4日-4月6日清明节放假，本周调休，课时调整第6周4月7日-4月11日三、两位数乘、除以一位数：两位数乘一位数（口算、笔算）4课时理解两位数乘一位数算理，掌握笔算格式第7周4月14日-4月18日三、两位数乘、除以一位数：两位数除以一位数（整除）4课时掌握两位数除以一位数笔算方法，强化算理理解第8周4月21日-4月25日三、两位数乘、除以一位数：两位数除以一位数（有余数）4课时重点突破试商方法，理解余数与除数的关系第9周4月28日-5月2日三、两位数乘、除以一位数：单元复习与检测、期中复习（一）2课时5月1日-5月5日劳动节放假，本周调休，启动期中复习第10周5月5日-5月9日期中复习（二）、期中考试、试卷讲评4课时组织期中考试（第10周中段），分析学情，查漏补缺第11周5月12日-5月16日四、数据分类（二）：数据收集、分类与整理4课时开展实践活动，培养数据意识和分类能力第12周5月19日-5月23日五、认识四位数：1200有多大、四位数的读与写4课时感受大数意义，掌握四位数读写方法，发展数感第13周5月26日-5月30日五、认识四位数：四位数的组成与大小比较、单元复习与检测4课时巩固大数认知，梳理单元知识第14周6月2日-6月6日六、两、三位数的加法和减法：口算和估算、笔算加法4课时掌握口算、估算方法，突破笔算进位加法难点第15周6月9日-6月13日六、两、三位数的加法和减法：笔算减法、单元复习4课时攻克笔算退位减法，强化加减法运算技能第16周6月16日-6月20日七、图形的初步认识（三）、一、二年级复习（一）4课时6月19日-6月21日端午节放假，课时调整，启动总复习第17周6月23日-6月27日一、二年级复习（二）：数与运算、量与测量4课时系统复习核心知识，构建知识体系第18周6月28日一、二年级复习（三）、期末考试、试卷讲评2课时6月28日组织期末考试，6月30日前完成学期总结，结束本学期教学注：1.