七年级英语单元测验试题

七年级英语上册Unit3单元测验试题（附命题思路与参考答案）一、单元主题与考查目标本单元以“PersonalItems&Possession”为核心主题，围绕学习用品、家庭物品的归属与描述展开，考查学生对物主代词（my/your/his/her等）、指示代词（this/that/these/those）、一般疑问句（Isthis...?Arethese...?）等语法点的掌握，同时强化词汇（schoolthings,familyitems）的听、说、读、写综合运用能力。试题设计遵循“基础夯实+能力提升”原则，既覆盖单元核心知识点，又通过语篇类题目（完形、阅读、写作）培养学生的语境理解与语言输出能力。二、试题结构与分值分布题型题量分值考查重点---------------------------------------------------------听力理解1020词汇识别、日常对话理解单项选择1015语法（代词、疑问句）、词汇辨析完形填空1015语篇理解、语法+词汇综合运用阅读理解1020细节理解、推理判断词汇运用510单词拼写、词性转换（如所有格）完成句子510语法结构（疑问句、物主代词）书面表达110语言组织与综合运用**总分****51****100**——三、试题内容（以Unit3“Isthisyourpencil?”为例）（一）听力部分（20分）命题思路：通过“图片匹配”“对话理解”两种题型，考查学生对单元核心词汇（如pencil,schoolbag,watch,dictionary）的听觉识别能力，以及对“物品归属”类日常对话（如Isthisyour...?/Arethese...?）的理解能力。Ⅰ.听句子，选图片（5小题，每小题2分）听五个句子，从每题所给的A、B、C三幅图中选出与句子内容相符的选项。每个句子读一遍。1.句子：“Thisismynewdictionary.”选项：A（字典图）、B（书包图）、C（手表图）2.句子：“Hispencilisonthedesk.”选项：A（铅笔图）、B（钢笔图）、C（尺子图）（其余3题围绕schoolbag,watch,eraser等词汇设计）Ⅱ.听对话，选答案（5小题，每小题2分）听五段对话，每段对话后有一个问题，从A、B、C中选出最佳答案。每段对话读一遍。1.对话：M:Isthisyourschoolbag,Linda?W:No,itisn't.Myschoolbagisblue.Thisoneisblack.问题：WhatcolorisLinda'sschoolbag?选项：A.Black.B.Blue.C.Red.2.对话：W:Aretheseyourpencils,Tom?M:No,theyaren't.They'reJack's.问题：Whosepencilsarethese?选项：A.Tom's.B.Jack's.C.Thegirl's.（其余3题围绕“物品归属”“颜色/位置描述”设计）（二）笔试部分（80分）1.单项选择（10小题，每小题1.5分）命题思路：聚焦单元核心语法（物主代词、指示代词、一般疑问句）与高频词汇，通过语境化题目考查学生对知识点的精准运用。①—Isthis______ruler?—Yes,it's______ruler.A.your;myB.you;IC.your;I（考查物主代词的形容词性用法）②______aremybooks.______isyourpen.A.This;ThatB.These;ThatC.That;This（考查指示代词的单复数区分）③—______thatyourschoolbag?—No,it______.A.Is;isn'tB.Are;aren'tC.Is;is（考查一般疑问句的be动词与否定回答）（其余7题覆盖“名词所有格（Tom'sbook）”“词汇辨析（excuseme/sorry）”等考点）2.完形填空（10小题，每小题1.5分）命题思路：通过一篇关于“班级失物招领角”的短文，考查学生在语篇中对语法（物主代词、be动词）、词汇（schoolthings,方位介词）的综合运用能力，同时训练上下文逻辑推理。*短文节选*：LookattheLostandFoundbox.Therearemanythingsinit.Thisisawatch.Isit______(1)?PleasecallAlan__________.______(2)aresomepencils.Aretheyyours?Thatisadictionary.______(3)colorisred.Ithinkit'sMary's.Because(因为)______(4)likesred.(1)A.youB.yourC.yours(2)A.ThisB.TheseC.That(3)A.ItsB.It'sC.It(4)A.sheB.herC.hers（其余6题围绕“代词、介词、上下文逻辑”设计）3.阅读理解（2篇，每篇5小题，每小题2分）命题思路：A篇为“失物招领启事”，考查细节信息提取（如物品、联系方式）；B篇为“介绍自己的学习用品”，考查推理判断（如物品归属、喜好原因），强化学生从语篇中获取信息的能力。A篇：Lost&FoundFound:Ablackwatch.Isthisyourwatch?CallJohnat____.Lost:MyschoolIDcard.MynameisMike.Pleasecall____.Questions:1.Whatcoloristhefoundwatch?A.Red.B.Black.C.Blue.2.WholostaschoolIDcard?A.John.B.Mike.C.Mary.B篇：MySchoolThingsI'mGina.Ihaveabigschoolbag.It'sblue.Inmyschoolbag,thereisayellowpencilbox.Mypen,pencilandrulerareinit.Thepenisblack.Thepencilisgreen.Theruleriswhite.Ilikemyschoolbagbecauseit'sniceandbig.Questions:3.WhatcolorisGina'sschoolbag?A.Blue.B.Yellow.C.Black.4.What'sinGina'spencilbox?A.Apen.B.Apencil.C.BothAandB.5.WhydoesGinalikeherschoolbag?A.It'ssmall.B.It'sniceandbig.C.It'syellow.4.词汇运用（5小题，每小题2分）命题思路：考查单元核心词汇的拼写与词性转换（如名词变所有格、代词变物主代词），强化词汇的精准书写。①The______(dictionary)ismine.（考查名词单数）②—Isthat______(you)eraser?—Yes,itis.（考查物主代词）③Theseare______(Tom)books.（考查名词所有格）④______(this)aremyfriends.（考查指示代词复数）⑤______(thank)foryourhelp.（考查固定搭配）5.完成句子（5小题，每小题2分）命题思路：根据汉语提示完成英语句子，考查语法结构（如一般疑问句、物主代词、方位介词）的运用，强化“以意定形”的语言能力。①这是你的铅笔吗？____________yourpencil?②那些是他的书。____________hisbooks.③我的书包在桌子下面。Myschoolbagis__________________.④打扰一下，这是你的手表吗？____________,isthisyourwatch?⑤这不是我的字典。This____________mydictionary.6.书面表达（10分）命题思路：要求学生写一则“失物招领”或“寻物启事”，或“介绍自己的学习用品”，考查语言组织与综合运用能力，鼓励学生结合单元主题进行个性化表达。题目：假设你是李华，你丢失了一个红色的书包，里面有一本英语书和一个铅笔盒。请你写一则寻物启事，留下你的联系电话：____。（要求：语句通顺，信息完整，50词左右）四、参考答案与命题意图解析（一）听力部分（答案略，需结合听力材料核对）命题意图：通过“图片匹配”强化词汇的“音-义-形”关联；通过“对话理解”训练学生捕捉关键信息（如物品归属、颜色、联系方式）的能力，贴近日常交际场景。（二）笔试部分1.单项选择答案：①A（物主代词“your”修饰ruler，“my”修饰ruler）②B（these修饰复数books，that修饰单数pen）③A（单数用is，否定回答isn't）（其余答案需结合考点逻辑推导）命题意图：每题聚焦一个核心考点（如代词、疑问句、词汇辨析），通过语境化选项（如A.you/B.your/C.yours）区分易混点，强化语法规则的精准运用。2.完形填空答案：(1)C（名词性物主代词yours=yourwatch）(2)B（these修饰复数pencils）(3)A（its修饰color，表“它的”）(4)A（she作主语，指Mary）（其余答案需结合语篇逻辑推导）命题意图：通过语篇逻辑（如“Mary喜欢红色”→字典是她的）考查学生对语法（代词、be动词）的语境化运用，而非单纯记忆规则。3.阅读理解答案：A篇：1.B；2.BB篇：3.A；4.C；5.B命题意图：A篇考查“失物招领”类文体的信息提取（颜色、失主）；B篇考查细节理解（物品颜色、内容）与推理（喜好原因），训练学生从语篇中归纳信息的能力。4.词汇运用答案：①dictionary②your③Tom's④These⑤Thanks命题意图：考查词汇的“拼写准确性”与“词性转换能力”（如you→your，this→these，Tom→Tom's），强化词汇的精准输出。5.完成句子答案：①Isthis②Thoseare③underthedesk④Excuseme⑤isnot命题意图：考查语法结构的“完整性”（如一般疑问句的be动词、否定句的not）与“固定搭配”（Excuseme），强化“结构+意义”的语言输出。6.书面表达评分标准与示例评分标准：内容完整（失物描述、联系方式）：4分语法正确（物主代词、be动词、介词）：3分语句通顺、书写规范：3分示例：LostIlostmyschoolbag.It'sred.AnEnglishbookandapencilboxareinit.PleasecallLiHuaat____.Thanks!五、教学建议1.针对听力：日常教学中可多开展“词汇-句子-对话”的阶梯式听力训练，结合图片、手势强化“