2025年大学本科（学前教育学）幼儿心理学试题及答案

2025年大学本科（学前教育学）幼儿心理学试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共40分）答题要求：本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的序号填在括号内。1.幼儿心理学研究的是（）年龄段幼儿的心理发展特点。A.0-3岁B.3-6岁C.0-6岁D.6-12岁2.幼儿思维的主要特点是（）。A.直观动作思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.辩证思维3.幼儿情绪情感发展的特点不包括（）。A.易冲动性B.不稳定性C.外露性D.深刻性4.幼儿记忆发展的特点有（）（多选）。A.无意记忆占优势B.有意记忆逐渐发展C.形象记忆为主D.语词记忆逐渐发展5.幼儿想象的特点不包括（）。A.无意想象占主导地位B.有意想象逐渐发展C.再造想象为主D.创造想象开始发展6.幼儿注意发展的特点有（）（多选）。A.无意注意占优势B.有意注意逐渐发展C.注意的稳定性差D.注意的分配能力强7.幼儿言语发展的阶段不包括（）。A.前言语阶段B.言语发生阶段C.基本掌握口语阶段D.书面言语阶段8.幼儿个性开始形成的主要标志是（）。A.自我意识的发展B.情绪情感的发展C.思维的发展D.言语的发展9.幼儿气质类型中，表现为精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事的是（）。A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质10.幼儿社会性发展的内容不包括（）。A.亲子关系B.同伴关系C.性别角色D.认知发展11.幼儿亲社会行为的主要类型不包括（）。A.分享B.合作C.攻击性行为D.助人12.幼儿性别角色发展的阶段不包括（）。A.知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识B.自我中心地认识性别角色C.刻板地认识性别角色D.灵活地认识性别角色13.幼儿自我意识发展的内容不包括（）。A.自我认识B.自我体验C.自我控制D.自我评价14.幼儿道德认知发展的特点有（）（多选）。A.从他律到自律B.从效果到动机C.从片面到全面D.从笼统到具体15.幼儿游戏的特点不包括（）。A.游戏是幼儿的自主活动B.游戏无强制性的外在目的C.游戏伴随着愉悦的情绪体验D.游戏具有功利性16.幼儿游戏的分类不包括（）。A.根据认知发展分类B.根据社会性发展分类C.根据创造性分类D.根据游戏场地分类17.幼儿游戏的价值不包括（）。A.促进幼儿身体发展B.促进幼儿认知发展C.促进幼儿社会性发展D.阻碍幼儿情感发展18.幼儿心理健康的标准不包括（）。A.智力发展正常B.情绪稳定愉快C.人际关系和谐D.身体强壮19.幼儿常见的心理问题不包括（）。A.攻击性行为B.退缩行为C.焦虑D.身体健康问题20.幼儿心理卫生与辅导的原则不包括（）。A.面向全体幼儿原则B.预防与发展相结合原则C.尊重与理解幼儿原则D.成人主导原则第II卷（非选择题共60分）（一）名词解释（每题4分，共20分）21.幼儿心理学22.自我意识23.亲社会行为24.游戏25.幼儿心理健康（二）简答题（每题6分，共18分）26.简述幼儿思维发展的一般趋势。27.简述幼儿情绪情感发展的影响因素。28.简述幼儿游戏的教育作用。（三）论述题（1论述题，12分）29.结合实际论述如何培养幼儿的良好品德。（四）材料分析题（1题，10分）材料：在幼儿园里，小明经常抢其他小朋友的玩具，导致其他小朋友都不愿意和他一起玩。老师观察到这种情况后，采取了一系列措施来帮助小明改变这种行为。问题：请分析小明的行为表现，并结合幼儿社会性发展的相关理论，谈谈老师可以采取哪些措施来帮助小明改善这种情况。（五）案例分析题（1题，10分）案例：小红是一个4岁的小女孩，她在幼儿园里表现得很内向，不愿意主动和其他小朋友交流。老师发现后，通过与小红的家长沟通，了解到小红在家中也比较安静，很少主动和家人交流。问题：请分析小红的行为表现，并结合幼儿心理发展的相关理论，提出一些帮助小红改善这种情况的建议。答案：1.B2.B3.D4.ABCD5.B6.ABC7.D8.A9.A10.D11.C12.D13.D14.ABCD15.D16.D17.D18.D19.D20.D21.幼儿心理学是研究幼儿心理发展规律和特点的科学。22.自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的认识。23.亲社会行为是指个体帮助或打算帮助他人的行为及倾向。24.游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容。25.幼儿心理健康是指幼儿心理发展达到相应年龄组儿童的正常水平，情绪积极、性格开朗、无心理障碍、对环境有较快的适应能力。26.幼儿思维发展的一般趋势是从直观动作思维向具体形象思维发展，再向抽象逻辑思维发展。27.幼儿情绪情感发展的影响因素包括生物因素、环境因素、认知因素等。28.幼儿游戏的教育作用包括促进幼儿身体发展、认知发展、社会性发展、情感发展等。29.培养幼儿良好品德可从以下方面着手：一是树立榜样，教师和家长以身作则；二是创设良好环境，营造积极向上氛围；三是通过故事、游戏等活动开展品德教育；四是及时强化良好行为，纠正不良行为；五是家园合作，共同关注幼儿品德培养。30.小明的行为表现出缺乏分享意识和社交技能。老师可通过引导小明学会分享玩具，如带领他参与合作游戏，让他体验分享的快乐；组织社交活动，教他正确的交往方