2026年统编版小学四年级语文上册期末测试试题及答案解析

2026年统编版小学四年级语文上册期末测试试题及答案解析一、基础积累与运用（28分）1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）（3分）A.冒昧（mèi） 惩罚（chéng） 骨髓（suǐ） 悄无声息（qiāo）B.笨拙（zhuó） 溃败（kuì） 花圃（pǔ） 秉公执法（bǐng）C.角色（jué） 诸位（zhū） 憧憬（chōng） 愤愤不平（fèn）D.韭菜（jiǔ） 嗅觉（xiù） 拯救（zhěng） 随遇而安（yù）2.看拼音，写词语，注意书写规范、美观。（8分）fātòng（） yǎnhù（） gùdìng（） záguō（）wényíng（） jiēkāi（） kuānkuò（） zhùmíng（）3.先将下列词语补充完整，再按要求完成练习。（6分）（）风（）雨 （）（）无声 （）云（）雾（）（）欲坠 （）头（）气 （）（）不解（1）选择上面的词语填空：比赛失利后，队员们一个个________，默默地走出了赛场。（2）写出一个与“（）风（）雨”结构相同的四字词语：________4.下列句子中，没有语病的一项是（）（3分）A.通过阅读《夜间飞行的秘密》这篇课文，让我了解了蝙蝠的捕食原理。B.我们要养成认真完成作业、仔细检查的好习惯。C.秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。D.他断定明天可能会下雨，于是提前准备好了雨具。5.按要求完成句子练习。（4分）（1）仿照例句，用加点词语写句子。例：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。___________________________________________________________（2）用修改符号修改下面的句子。我们要学习和发扬赖宁同志的革命精神和优良作风。6.根据课文内容填空。（4分）（1）________，审问之，慎思之，________，笃行之。（2）《题西林壁》中“________，________”两句告诉我们：观察事物的角度不同，得到的结果也会不同。（3）《雪梅》中“梅须逊雪三分白，________”，运用对比的手法写出了梅和雪的特点。二、口语交际与综合运用（7分）7.班级准备开展“推荐一本好书”主题分享会，要求你向同学们推荐一本适合四年级学生阅读的课外书。请你写一段推荐语，说清楚推荐的书名、推荐理由以及你从中获得的收获。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________8.请你根据下面的信息，帮小明写一张留言条。（3分）时间：12月30日上午地点：小明家事情：小明去小刚家还书，小刚不在家，小明把书放在了小刚邻居王奶奶家，并请王奶奶转告小刚。三、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）《观潮》（节选）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。9.用“____”画出选段中描写潮声的句子，用“波浪线”画出描写潮形的句子。（4分）10.选段是按照________的顺序描写钱塘江大潮的，从“________”“________”“________”这些词语可以看出来。（4分）11.结合选段内容，说说“人声鼎沸”和“沸腾”两个词语在文中的意思和作用。（3分）___________________________________________________________12.选段中运用了比喻的修辞手法，将浪潮比作“白色战马”，这样写有什么好处？（4分）___________________________________________________________（二）课外阅读（20分）________清晨，我推开窗户，一阵微风拂过，带来了清新的空气。我抬头望去，天空中飘着几朵白云，像棉花糖一样柔软。不远处的公园里，传来了清脆的鸟鸣声，原来是几只麻雀在树枝间跳跃嬉戏。我沿着公园的小路慢慢走着，路边的草坪像一块绿色的地毯，上面点缀着几朵五颜六色的小野花。一阵风吹过，野花轻轻摇晃，好像在向我点头微笑。草坪边的池塘里，水清澈见底，能看到水底的鹅卵石和几条小鱼在自由自在地游动。小鱼们一会儿游到东，一会儿游到西，好像在玩捉迷藏的游戏。池塘边的柳树垂下了柔软的枝条，枝条上长出了嫩绿的新叶。春风一吹，枝条随风摆动，像姑娘们的长辫子。我走近一看，柳叶上还挂着几颗晶莹的露珠，阳光一照，露珠闪闪发光，像一颗颗珍珠。公园里的人们也渐渐多了起来。有的老人在打太极拳，动作缓慢而有力；有的小朋友在放风筝，五颜六色的风筝在天空中高高飞翔；还有的人们在散步，享受着清晨的美好时光。清晨的公园真美啊！它不仅带给我美丽的景色，更带给我愉悦的心情。我喜欢清晨的公园。13.给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。（2分）14.短文是按照________的顺序描写清晨的公园的，依次描写了天空、________、________、________和公园里的人们。（4分）15.文中运用了多种修辞手法，请找出一处比喻句，用“____”画出来，并分析其表达效果。（4分）___________________________________________________________16.文中描写了公园里人们的哪些活动？请用简洁的语言概括出来。（3分）___________________________________________________________17.作者为什么喜欢清晨的公园？请用文中的语句回答。（3分）___________________________________________________________18.读了短文，你感受到了作者怎样的情感？（4分）___________________________________________________________四、习作（30分）19.题目：假如我是一棵大树要求：（1）展开丰富的想象，写清楚你作为一棵大树的经历、看到的景象或做的事情。（2）语句通顺，内容具体，表达出自己的真情实感。（3）书写规范、美观，不少于400字。答案解析一、基础积累与运用1.答案：CD解析：A项中“悄无声息”的“悄”正确读音为“qiǎo”，题目中读音正确，无错误；B项中“笨拙”的“拙”正确读音为“zhuō”，题目中写为“zhuó”，错误；C项所有加点字读音均正确；D项无错误。2.答案：发痛，掩护，固定，砸锅，蚊蝇，揭开，宽阔，著名。解析：本题考查学生对课内重点词语的书写能力。需注意“掩护”的“掩”不要写成“淹”，“砸锅”的“砸”是石字旁，“蚊蝇”的“蝇”是虫字旁，“揭开”的“揭”不要写成“接”。3.答案：呼风唤雨，鸦雀无声，腾云驾雾，摇摇欲坠，垂头丧气，疑惑不解。（1）垂头丧气；（2）示例：狂风暴雨（答案不唯一）。解析：本题考查学生对课内四字词语的积累与运用。补充词语时，要注意字词的正确书写，如“鸦雀无声”的“鸦”不要写成“鸭”，“垂头丧气”的“垂”不要写成“捶”。4.答案：B解析：A项缺少主语，可删去“通过”或“让”；C项搭配不当，“看到”不能与“芳香”搭配，可删去“和芳香”；D项前后矛盾，“断定”和“可能”不能同时使用，可删去“可能”。B项句子通顺，没有语病。5.（1）示例：夜晚的星空，犹如一块黑色的幕布，缀满了闪闪发光的钻石。解析：本题考查学生的仿写能力。例句运用了比喻的修辞手法，用“犹如”将浪潮比作白色战马。仿写时，需保持“犹如”的用法，写出一个通顺、合理的比喻句。（2）修改：我们要学习赖宁同志的革命精神，发扬他的优良作风。解析：本题考查学生修改病句的能力。原句搭配不当，“学习”不能与“作风”搭配，“发扬”不能与“精神”搭配，需将“学习和发扬”拆分开，分别与对应的宾语搭配。6.答案：（1）博学之，明辨之；（2）横看成岭侧成峰，远近高低各不同；（3）雪却输梅一段香。解析：本题考查学生对课内古诗文和名言警句的积累与默写能力。需注意“博”“辨”“岭”“峰”“输”等字的正确书写。第（2）题，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”通过描写庐山不同角度的形态，告诉我们观察事物角度不同，结果不同的道理。第（3）题，“雪却输梅一段香”与前一句“梅须逊雪三分白”形成对比，突出了梅香雪白的特点。二、口语交际与综合运用7.示例：我推荐的书名是《夏洛的网》。推荐理由是这本书讲述了小猪威尔伯和蜘蛛夏洛之间真挚的友谊，故事生动有趣，充满温情。我从中获得的收获是：明白了友谊的珍贵，学会了要真诚地对待身边的朋友，在朋友遇到困难时要主动伸出援手。解析：本题考查学生的口语交际能力。推荐语需包含书名、推荐理由和个人收获三个部分，语言要简洁、通顺，符合四年级学生的表达特点。推荐的书籍要适合四年级学生阅读，主题积极向上。8.示例：留言条小刚：我今天上午来你家还书，你不在家。我把书放在了邻居王奶奶家，请她转交给你。小明12月30日上午解析：本题考查学生写留言条的能力。留言条需包含称呼、正文、署名和日期四个部分。正文要写清楚事由（还书）、经过（对方不在家）和结果（书放在王奶奶家，托其转告），语言要简洁明了。三、阅读理解（一）课内阅读9.描写潮声的句子：午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。/过了一会儿，响声越来越大。/那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。描写潮形的句子：只见东边水天相接的地方出现了一条白线。/那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。/再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。/浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。解析：本题考查学生对文本信息的提取能力。描写潮声的句子侧重声音的变化，描写潮形的句子侧重潮水形态的变化，需准确区分并画出。10.答案：由远及近，从远处，再近些，越来越近。解析：本题考查学生对写作顺序的判断能力。选段通过“从远处”“再近些”“越来越近”等词语，清晰地展现了从远到近的观察顺序，描写了钱塘江大潮的变化过程。11.答案：“人声鼎沸”指人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样；“沸腾”指人群因为潮来了而情绪高涨，喧闹起来。这两个词语写出了观潮人群的热情高涨，从侧面烘托了钱塘江大潮的壮观，吸引了众多人前来观看。解析：本题考查学生对词语含义及作用的理解能力。需结合上下文语境理解词语的具体意思，再分析其在文中的表达作用，即侧面烘托大潮的壮观。12.答案：将浪潮比作“千万匹白色战马”，生动形象地写出了浪潮奔腾而来时的汹涌澎湃、气势磅礴。“白色战马”的比喻既写出了浪潮的颜色，又突出了浪潮前进时的速度之快、力量之大，让读者能够直观地感受到钱塘江大潮的壮观景象。解析：本题考查学生对修辞手法作用的分析能力。比喻的作用是使抽象的事物具体化，使描写更生动形象。此处需结合浪潮的特点，分析“白色战马”这一比喻如何突出浪潮的汹涌和壮观。（二）课外阅读13.示例：清晨的公园。解析：本题考查学生给短文拟题的能力。短文围绕清晨的公园展开描写，描写了公园的景色和人们的活动，因此拟题需紧扣“清晨”和“公园”两个核心要素。14.答案：游览，麻雀，草坪，池塘，柳树（后三空顺序可调整，对应文中描写的景物即可）。解析：本题考查学生对写作顺序和文本内容的梳理能力。短文以作者的游览路线为顺序，依次描写了天空、麻雀、草坪、池塘、柳树和公园里的人们，需准确梳理并填写对应的景物。15.示例：路边的草坪像一块绿色的地毯，上面点缀着几朵五颜六色的小野花。表达效果：将草坪比作绿色的地毯，生动形象地写出了草坪的翠绿和平整，让读者能够直观地感受到草坪的美丽。解析：本题考查学生对修辞手法的识别和作用分析能力。文中多处运用比喻，如“白云像棉花糖”“枝条像姑娘们的长辫子”等，任选一处即可。分析表达效果时，需结合本体的特点，说明比喻如何使描写更生动形象。16.答案：老人打太极拳、小朋友放风筝、人们散步。解析：本题考查学生对文本信息的概括能力。需从文中找出描写人们活动的语句，提炼出关键信息，用简洁的语言概括出来。17.答案：清晨的公园真美啊！它不仅带给我美丽的景色，更带给我愉悦的心情。解析：本题考查学生对文本信息的提取能力。题目要求用文中的语句回答，因此需从文中找出直接表明作者喜欢清晨公园原因的句子。18.答案：感受到了作者对清晨公园的喜爱之情，以及对大自然美好景色的赞美之情。解析：本题考查学生对作者情感的把握能力。短文通过描写清晨公园的美丽景色和人们的惬意活动，表达了作者对公园的喜爱和对大自然的赞美，需结合文本内容准确概括。四、习作范文：假如我是一棵大树假如我是一棵大树，我会扎根在小区的花园里，用茂密的枝叶为世界撑起一片阴凉，静静见证四季的流转和人间的温暖。春天，春雨淅淅沥沥地落下，我贪婪地吮吸着甘甜的雨水，光秃秃的枝桠上慢慢冒出嫩绿的新芽，像伸出无数只小小的手掌。没