2026届云南省昭通市第一中学等三校高三上学期高考备考联考（五）历史试题（含答案）

2026届云南省昭通市第一中学等三校高三上学期高考备考实用性联考（五）历史试题2026.01一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。1．万历《云南通志·沿革总论》记载：“云南，《禹贡》梁州之域，地曰百濮，三代时万国来朝，西南有百濮。”这段记载意在说明A．云南地区三代时已形成统一政权 B．云南与中原地区的联系历史悠久C．百濮是云南地区最早的原始族群 D．明代云南地区开始纳入中央管辖2．关于君臣关系，韩非在《韩非子·外储说右下》中提出了“主卖官爵，臣卖智力”的观点，认为君主应凭借“刑赏二柄”驾驭臣下，臣子则依靠智谋与功业获取地位。这一主张最直接体现法家A．仁政德治的治国理念 B．无为而治的政治理想C．严刑峻法的治国策略 D．注重功利实效的观念3．唐朝建立之初沿袭西魏北周的府兵制。府兵可免除本身的租调，但行装、戎具、军粮都要自备。到唐玄宗时，府兵制被募兵制取代。造成这一变化的主要原因是A．均田制遭到破坏 B．北方游牧民族威胁C．藩镇势力的膨胀 D．朝廷无力负担军费4．宋真宗曾亲书手诏，欲立宠妃刘氏为贵妃，并直接派人将手诏送给宰相李沆颁布。李沆看后竟当着使者的面焚毁手诏，并直言“但道臣沆以为不可”，真宗最终收回成命。这体现了宋代A．君主专制达到了顶峰 B．相权的强化制约皇权C．礼法与祖制的约束力 D．科举制推动社会流动5．清朝官员在处理前朝遗产时，于南京后湖意外发现了一百多万本的“黄册”。在仔细检阅后发现，明朝在崇祯十七年就已覆亡，但这些黄册的数据已经编纂到了崇祯二十四年（1651），而编辑这些内容的时间竟还是十年前。这可用于解释A．明朝后期土地兼并导致财政危机加剧B．黄册制度因设计缺陷而脱离实际需求C．明朝后期官僚行政中严重的形式主义D．明清鼎革过程中基层治理上的延续性6．清朝定鼎之初，官方曾多次表彰降附诸臣。然至乾隆间，清高宗通过诏修《贰臣传》重新评定降臣品节，确立新的政治道德标准。乾隆皇帝这一做法的主要目的是A．借此来完善官方修史传统 B．缓和入关初期的民族矛盾C．彰显康乾盛世的繁荣气象 D．强化儒家伦理与统治秩序7．马克思、恩格斯在评论近代中国某次事件时说：“……后来英国人来了，夺得在五个口岸自由通商的权利……国家濒于破产，大批居民落得一贫如洗，这些居民起而闹事，迁怒于皇帝的官吏和佛教僧侣，打击并杀戮他们……甚至要求完全消灭私有制而且至今还在要求。”这一事件A．导致清政府政治和权力结构变化 B．以中国传统封建迷信思想为指导C．主要源于当时社会民族矛盾激化 D．引发帝国主义国家的大规模入侵8．光绪二十六年十二月清政府颁布的上谕中说：“世有万古不易之常经，无一成不变之治法。……不易者三纲五常，昭然如日星之照世。而可变者令甲令乙，不妨如琴瑟之改弦。”从该上谕中可以看出A．清政府一味守旧无意变革 B．戊戌变法得到统治者支持C．“中体西用”思想的延续 D．变法具有广泛的社会基础9．新民主主义革命过程中的某时期，中共中央曾就土地政策作出决定：“在处理农村纠纷中，党与政府的工作人员，不是站在农民或地主的某一方面”“一切有关土地及债务的契约的缔结须依双方自愿。契约期满，任何一方有解约之自由”。由此可知，该时期A．阶级矛盾是整个国家的主要矛盾 B．彻底废除了地主阶级土地所有制C．实施“耕者有其田”的土地政策 D．积极地团结一切可以团结的力量10．20世纪50年代至80年代，在党中央及人民政府的统一领导下，云南进行了一次旨在科学认定当地族群成份的大规模调查研究工作，最终确认云南省共有25个世居少数民族，加上汉族，共26个世居民族，成为中国民族成份最复杂的省份。该调查研究①有助于云南民族区域自治制度的落实②增强了中华民族共同体意识③突出了云南民族分布的复杂性，强化“夷夏之辨”④实现了云南各民族的共同繁荣A．②③ B．①②④ C．①② D．②③④11．新中国成立初期，中国对国际体系的态度是某种“拒绝”或“观察”；改革开放后变为“加入”或“适应”；中共十八大以来变成“争取更大的发言权，承担更多的义务”。这种变化表明中国A．深化改革开放的总目标已基本实现 B．致力于构建新型区域合作外交模式C．已经成为国际事务中的实际领导者 D．综合国力与国际地位得到显著提升12．有考古学家认为戈贝尔·艾尔—阿拉克刀柄（图1）证实了古埃及王朝创立者来自两河流域，其依据主要是该文物上的图案具有显著的两河流域风格。此观点如今已被学界否定，但图案中男子双臂分别搏击两头狮子的主题、男子连面蓄须，头系宽边发带，上身赤裸，下身着过膝长袍的形象，具有显著的苏美尔文明的特色。这说明图1A．两河流域文明对古埃及存在文化影响B．古埃及文明完全继承了两河流域文明C．考古学家的考古结论具有科学权威性D．该文物是两河流域工匠在埃及制作的13．1620年，一批清教徒在抵达北美后签署《五月花号公约》，宣称：“我们在上帝面前共同立誓签约，自愿结为一民众自治团体……制定颁布被认为是对这个殖民地全体人民都最适合、最方便的法律……我们都保证遵守和服从。”《五月花号公约》最能体现A．启蒙思想对北美殖民地的直接影响 B．宗教信仰驱动下的社会契约精神C．英国议会制度在海外的直接移植 D．殖民地人民对独立建国的明确追求14．以煤作为冶炼燃料导致钢铁产量增加，使铁丰富和便宜到足以普及一般性建设工程中。18世纪后期英国第一座铁桥落成，第一艘铁船下水了，19世纪，铁缓解了欧洲建筑业和造船业的木材短缺。18世纪后期，英国钢铁业具有“优势”的关键因素是A．殖民扩张获取廉价原料 B．煤炭广泛应用降低生产成本C．蒸汽机技术突破性发展 D．政府颁布重商主义保护政策15．在列宁的领导下，租让制取得了一些阶段性成就，东部的西伯利亚地区作为苏俄实施租让制的主要地区，外资在该地区的租让产业面积及比重庞大。（见表1）下列关于苏俄租让制的表述，正确的是表1西伯利亚地区部分外资租让情况序号承租外商租让产业1芬兰商人科伊维斯托奥列利湖一带351俄亩4486平方俄丈的沙金矿2美国文特商行阿穆尔省麦尔塔克河流域4个金矿，面积539公顷3挪威商人赫里斯坚北纬67°；至51°；共12海里水域内捕捞和加工各种鲸鱼4美国工人阶级集合资本库兹涅茨煤田产区煤炭开采，运输和相关基础设施的建设5英国沿阿穆尔辛迪加西伯利亚东部滨海省奥尔加湾地区铅，锌矿产地6英国阿扬公司堪察加省内4个沙金矿和6个矿场A．组建合资公司引进国外生产资本 B．苏俄实行全面对外开放符合国情C．苏俄去国有化实践存在巨大风险 D．试图通过吸引外资实现重振经济16．艾森豪威尔政府时期，美国新闻总署通过全球图书馆网络推广文化。1959年，其海外图书馆接待读者超2800万人次，图书流通量达1000万次，并翻译了800个版本、35种语言的700万册图书，主要流向亚非拉第三世界国家。此举意在A．推动第三世界国家文化发展 B．促进世界各国教育公平C．输出美国价值观与意识形态 D．扩大英语的国际影响力二、非选择题：本大题共4小题，共52分。17．阅读材料，完成下列要求。（14分）材料一自公元1253年忽必烈率领蒙古兵进入云南之后，蒙古贵族们对于云南这个多民族而情况复杂的地方，先后采取了一系列的措施。这些措施，在一定程度上适应了当时的云南地方情况，所以元朝在云南的统治才得以稳定下来。蒙古兵最初征服大理国的时候，碰到了靠内地区的白族和彝族人民的强烈反抗。对此，蒙古人在原来的白族和彝族贵族们各自统治的地域范围基础之上，设立万户府和千户、百户所，使白族和彝族的贵族们在其原领地的范围内为万户、千户、百户长。万户、千户和百户，本来是蒙古军队的一种组织形式。在蒙古贵族们看来，云南为“蛮夷腹心之地，则又因制兵屯旅以控扼之”。所以，也就不能不在云南的一部分地方开展军、民屯田。赛典赤·赡思丁到云南之后，便全部撤销原来的万户、千户、百户等军事管制性质的组织，改设路、府、州、县等行政机构。而在改设路、府、州、县的过程中，仍委任土著各民族中的上层分子充当府、州、县的土官。元朝建立云南行省后的短短几年之中，赛典赤便命令爱鲁开通了乌蒙道；建昌道的驿站也在同时前后建立了起来。南诏、大理以来，在云南的各少数民族中，只是白族有本民族的文字—白文。元朝建立云南行省之后，在以白族和彝族为主的靠内的一些地方“建孔子庙，置学舍，劝土人子弟以学，择蜀士之贤者迎以为弟子师”，对进一步提高以白族为主的各民族文化，改变生活习俗，起了积极的作用。——摘编自尤中《云南民族史》材料二为了进一步巩固边疆，清朝首先要求云南方志历史编写将大一统思想作为核心内容，明确云南各级地方政府的管辖范围，如康熙《永昌府志》明确指出永昌府“西至陇川土司界三百里，南至孟定土府界八百七十里”“西南至潞江土司界一百三十里，至腾越州三百六十里”。嘉庆时期《广南府志》专门强调了该府“南至篾龙卡、交阯董奔村界，二百九十里”。清朝还加强了在云南地区的军事布防，如清代普洱府兵防布局主要辖左中右三营和威远、景蒙二营，总计镇标五营。中营设把总4员，外委6员，马、步、战、守兵1463名。道光《广南府志》载，广南府知府茹仪凤除了在广南地区首开官学外，还建设孔庙，“建正殿三楹，在府治南阁内”。乾隆《腾越州志》记载了该州的义学数量达到12馆，正如此，光绪《永昌府志》赞誉道：“又于各乡设立义学，可谓学校如林，弦歌盈野矣。”——摘编自方天建、邹健祥《清代“大一统”的抵边书写——基于云南边境府州志的考察》（1）根据材料一并结合所学知识，概括元朝经营云南的措施。（6分）（2）根据材料并结合所学知识，简析元朝和清朝经营云南的积极作用。（8分）18．校歌是时代精神的折射，是一所学校师生众望所归的灵魂家园。阅读材料，完成下列要求。（12分）材料一警！警！警！黑种奴，红种烬，黄种酣眠鼾未竟。毋依冰作山，勿饮鸩如酝，焚屋漏舟乐未央，八百兆人，瞥眼同一阱。醒！醒！醒！警！警！警！胚羲轩，乳孔孟，神明摇落今何剩？碧眼红髯，仿佛流风韵；不耻为之奴，转耻相师证，漫漫万古如长瞑。醒！醒！醒！——南洋公学师范院《警醒歌》（1897年）材料二莘莘学子，亲爱精诚，三民主义，是我革命先声。革命英雄，国民先锋，再接再厉，继续先烈成功。……以血洒花，以校作家，卧薪尝胆，努力建设中华。——《陆军军官学校校歌》（1924年）材料三万里长征，辞却了五朝宫阙，暂驻足衡山湘水，又成离别。绝徽移栽桢干质，九州遍洒黎元血。尽笳吹，弦诵在山城，情弥切。千秋耻，终当雪。中兴业，须人杰。便一成三户，壮怀难折。多难殷忧新国运，动心忍性希前哲。待驱除仇寇，复神京，还燕碣。——《国立西南联合大学校歌》（1938年）（1）根据材料并结合所学知识，结合时代背景分别指出以上三首校歌的创作意图。（6分）（2）根据材料并结合所学知识，分析材料中三首校歌的史料价值。（6分）19．阅读材料，完成下列要求。（14分）材料一中唐之后，随着均田制的瓦解，宫廷贵族，武人富豪等个人将农田当作私有财产的风潮愈来愈强，在全国各地划分出不少的庄田、庄园。五代时期，贵族阶层开始没落；到了宋代，科举制度改革，武人的势力也被压制下来。因此，地方豪门成为滋生官僚的重灾区，在他们的庇护下，形成了由他们本人或亲眷、族人控制庄园的模式。唐宋时期的庄园多是大规模的私有土地，除了庭园、农田之外，还包括大量的耕地。这其中既有以山河为界的区域化庄园，又有由分散的土地整合而成的庄园。在唐宋时期，庄园虽然没有明文规定的不输不入特权，但是皇帝恩赐的土地可以免税，官僚所有的土地也可以免役，所以农民为了从繁重的课税中解脱出来，也会向庄园的官僚挂靠。——摘编自刘全乐《从中日庄园制对比看日本文化的继承性与发展性》材料二日本在大化改新以后，其所进行的国家土地所有制的改革是不彻底的，私有土地及部分国有土地中的私有因素的存在，使大土地所有制迅速发展，班田制瓦解，为庄园制的形成创造了条件。8世纪中叶出现的初期庄园尚未形成完备的庄园体制。十世纪至十二世纪，庄园的发展表现出多样性，不同类型庄园的形成途径亦不尽相同。垦田地型庄园是先取得土地，后占有庄民；杂役免除型庄园则是先以占有杂役征收权等方式使农民处于隶属地位，然后再取得土地；庄进地型庄园则是通过自下而上的多层次的私领寄进建立的，其领主权表现为多层次的领主共同占有。但是，不同类型庄园的形成，又都经历了一个逐步取得不输租，禁止国使进入庄园和免除杂役特权的过程。在此基础之上，庄园领主实现了对土地的所有权，对庄民的支配权和司法审判权。——摘编自赵连泰、邓鹏《日本庄园制研究》（1）根据材料并结合所学知识，比较唐宋庄园与日本庄园的异同。（8分）（2）根据材料并结合所学知识，分析唐宋庄园与日本庄园特权对国家制度的不同影响。（6分）20．阅读材料，完成下列要求。（12分）材料“中国道路”体现了中国特色。“中国道路”可以分为四个“三十年”，见表2。表2序号内容①第一个三十年：1919年至1948年，是革命的三十年②第二个三十年：1949年至1978年，是建设的三十年③第三个三十年：1979年至2008年，是改革的三十年④第四个三十年：2008年至今，是形成特色的三十年——摘编自鄢一龙《中国道路辩证法》等根据我国不同时期面临的不同任务，从材料中任选一个“三十年”，以“中国道路”为主题，自拟论题并予以阐述，提出你的认识或启示。（要求：观点明确，表述成文，史论结合）（12分）

2026届云南省昭通市第一中学等三校高三上学期高考备考实用性联考（五）历史试题参考答案一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。题号12345678910答案BDACCDACDC题号111213141516答案DABBDC二、非选择题：本大题共4小题，共52分。17．【答案】（1）措施：设立万户府和千户、百户所；笼络当地民族首领，因俗而治；实行屯戍政策；设立机构，建立云南行省；设置驿传，改善交通；设立学校，提倡儒学。（任答三点得6分）（2）积极作用：加强中央集权，推动统一多民族国家发展；推动边疆开发，促进经济发展；推广儒家思想，强化文化认同；缓和民族矛盾，促进民族交融；加强云南与内地的联系，促进边疆与内地一体化发展。（任答四点得8分，其他角度言之有理酌情给分）18．【答案】（1）①背景及意图：《警醒歌》创作于甲午战争后，民族危机空前加剧，维新运动兴起。强调唤醒国人的民族意识，尤其警示知识分子正视民族危亡，学习西方以自强。②《陆军军官学校校歌》诞生于国共合作时期。希冀学子以武装斗争为途径，追求民主共和，成为反帝反封建的国民革命先锋。③《国立西南联合大学校歌》创作于全面抗战爆发、高校内迁背景下。期盼学子在战火中坚守学术、抗日救国，民族早日实现抗战胜利。（每点2分，需答出时代背景+创作意图，传递的希冀言之有理即可给分）（2）史料价值：①材料中校歌的歌词属于一手文献史料，是以学校官方的身份发布的，具有较高可信度，可直观反映出当时民族危亡的时代背景。（界定史料类型给2分，未答史料类型不给分）②材料中的三首校歌分别对应维新启蒙、国民革命、全民抗战三个历史阶段，具体而直观地记录了挽救民族危亡的历史记忆，有利于刺激学生民族意识及爱国情感的觉醒，也为研究时代特征、学校教育等提供宝贵资料。（具体答出校歌对于历史研究起到的积极作用给2分）③不足之处是校歌可能经过后人修改，增加了不同的主观情感，同时仅仅只能传递学校这一主体在大时代背景下的信息，不能从更加全面的角度反映时代特征。（答出史料局限性给2分，不答不给分）19．【答案】（1）相同点：均因旧有土地制度（均田制、班田制）瓦解后，贵族、官僚通过兼并土地形成大规模私有庄园；庄园均享有实际特权（如免税、免役），导致农民依附。（每点2分，共4分，其他答案言之有理可酌情给分）不同点：①形成背景：唐宋庄园源于均田制崩溃，科举制压制武人，地方豪门崛起；日本庄园因班田制不彻底，豪强为保护土地豢养武士。②土地控制方式：唐宋庄园以官僚挂靠为主，整合分散土地；日本庄园通过“不输不入”特权（免租税、免国使进入）实现领主对土地和庄民的绝对控制。（①②任答一个层面即可，4分）（2）影响：日本庄园：特权强化了领主独立性，形成割据势力，中央集权削弱，武士阶层崛起并建立幕府政治。（3分）唐宋庄园：特权虽导致税收流失，但未完全瓦解中央集权，庄园经济仍受官僚体系约束。（3分，其他答案言之有理可酌情给分）20