2025年漳州职业技术学院招聘考试试题附答案

2025年漳州职业技术学院招聘考试试题附答案一、公共基础知识（共30题，每题1分，共30分）1.党的二十大报告指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。下列关于三者关系的表述，正确的是（）A.科技是第一生产力，人才是第一资源，教育是第一动力B.教育是第一生产力，科技是第一资源，人才是第一动力C.科技是第一生产力，教育是第一资源，人才是第一动力D.教育是第一生产力，人才是第一资源，科技是第一动力答案：A2.2024年漳州市政府工作报告提出，要深入实施“产业发展项目建设提升年”活动，重点打造“9+5”产业体系。其中“5”指的是（）A.绿色食品、电子信息、装备制造、新材料、新能源B.现代农业、建筑业、文旅康养、数字经济、海洋经济C.纺织服装、家居建材、生物医药、节能环保、现代物流D.石油化工、钢铁冶金、食品加工、电子信息、机械制造答案：B3.根据《中华人民共和国教师法》，教师的平均工资水平应当（）国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。A.不低于或者高于B.等于C.低于D.不低于答案：A4.2024年10月，我国成功发射“嫦娥六号”探测器，实现人类首次月背采样返回。这一成就主要体现了我国（）的战略支撑作用。A.教育优先发展B.科技自立自强C.人才引领驱动D.文化自信自强答案：B5.漳州市拥有“世界文化遗产”“国家历史文化名城”等多张名片，下列属于漳州世界文化遗产的是（）A.南靖土楼B.东山关帝庙C.漳州文庙D.平和灵通岩答案：A二、教育综合知识（共30题，其中1-20题为单选题，每题1分；21-25题为多选题，每题2分；26-30题为判断题，每题1分，共40分）（一）单选题6.某教师在讲解“植物光合作用”时，先让学生观察校园内不同植物叶片的颜色和形态，再通过实验演示光照对叶片淀粉合成的影响。这体现的教学原则是（）A.循序渐进原则B.直观性原则C.因材施教原则D.理论联系实际原则答案：B7.根据埃里克森的人格发展阶段理论，高职学生（18-25岁）的主要发展任务是（）A.获得勤奋感，克服自卑感B.获得亲密感，避免孤独感C.获得自主感，克服羞怯感D.获得自我同一性，克服角色混乱答案：B8.某学生因数学成绩多次不及格产生厌学情绪，认为“自己天生不是学数学的料”。这属于（）的归因模式。A.内部、稳定、不可控B.内部、不稳定、可控C.外部、稳定、不可控D.外部、不稳定、可控答案：A9.《新时代高校教师职业行为十项准则》要求教师“坚持言行雅正”，下列行为符合这一要求的是（）A.在课堂上批评社会热点事件时使用偏激语言B.与学生讨论问题时保持平等尊重的态度C.因学生迟到多次，在朋友圈公开批评该学生D.接受学生家长赠送的贵重礼品以增进关系答案：B10.某高职院校开展“课程思政”教学改革，要求教师在专业课程中融入社会主义核心价值观教育。这体现了（）A.教育的政治功能B.教育的经济功能C.教育的文化功能D.教育的生态功能答案：A（二）多选题21.下列属于有效课堂管理策略的有（）A.提前明确课堂规则并严格执行B.对学生的违纪行为立即当众批评C.关注学生的课堂参与度和情绪状态D.设计多样化的教学活动保持学生注意力答案：ACD22.影响学生学习动机的内部因素包括（）A.学习兴趣B.自我效能感C.教师期望D.家庭环境答案：AB23.高职教育的人才培养目标是培养（）的高素质技术技能人才。A.德技并修B.全面发展C.理论扎实D.实践突出答案：ABD24.下列关于教学设计的表述，正确的有（）A.教学设计需以学生为中心，关注学习需求B.教学目标应具体、可测量、可评价C.教学方法的选择只需考虑教师的教学风格D.教学评价应贯穿教学全过程答案：ABD25.学生心理问题的常见表现包括（）A.考试焦虑B.人际关系敏感C.学习动力不足D.职业规划清晰答案：ABC（三）判断题26.教育法律关系的主体只能是教师和学生。（）答案：×（注：主体包括学校、教师、学生、家长、教育行政部门等）27.小组合作学习中，教师的角色是旁观者而非参与者。（）答案：×（注：教师需引导、监督和反馈）28.学生的学习成绩是评价教师教学效果的唯一标准。（）答案：×（注：需综合教学过程、学生能力发展等多维度）29.职业院校的实训基地建设应紧密对接产业需求，与企业共建共享。（）答案：√30.教师职业道德的核心是关爱学生。（）答案：√（注：《中小学教师职业道德规范》明确“关爱学生”是核心）三、专业知识（以机械制造与自动化专业为例，共30分）（一）简答题（每题5分，共10分）31.简述数控加工中“刀具半径补偿”的作用及应用场景。答案：作用：通过补偿刀具实际半径与编程轨迹的差值，确保加工轮廓符合设计要求；避免因刀具磨损或更换导致的尺寸误差。应用场景：轮廓铣削（如平面、曲面加工）、型腔加工、模具制造等需精确控制加工边界的场合。32.列举三种常见的机械传动方式，并说明其优缺点。答案：①齿轮传动：优点（传动比准确、效率高、结构紧凑），缺点（制造精度要求高、噪音大）；②带传动：优点（缓冲吸振、过载保护、中心距大），缺点（传动比不准确、寿命短）；③链传动：优点（传动比准确、耐磨损、适用于恶劣环境），缺点（瞬时传动比波动、噪音较大）。（二）案例分析题（10分）33.某企业加工一批铝合金零件（材料为6061-T6），采用数控铣削加工，出现表面粗糙度超差（要求Ra≤1.6μm，实际Ra=3.2μm）。请分析可能原因，并提出改进措施。答案：可能原因：①刀具磨损：铝合金粘性大，刀具刃口钝化导致切削毛刺；②切削参数不当：转速过低或进给量过大，引起切削振动；③冷却不足：切削热导致材料软化，刀具粘屑；④装夹不牢：零件振动影响表面质量；⑤编程问题：走刀路径不合理（如频繁启停）。改进措施：①更换新刀具（推荐硬质合金涂层立铣刀），定期刃磨；②调整参数（提高转速至8000-10000r/min，降低进给量至0.05-0.1mm/z）；③采用高压冷却或油雾润滑，减少粘刀；④优化装夹（使用专用夹具，增加支撑点）；⑤修改程序（采用顺铣、圆弧过渡，避免垂直下刀）。（三）论述题（10分）34.结合《中国制造2025》战略，论述高职院校机械制造专业应如何培养适应产业升级的技术技能人才。答案：①对接产业需求优化课程体系：增设智能制造、工业机器人、数字化设计（如CAD/CAE/CAM一体化）等前沿课程，淘汰落后工艺内容；②强化实践教学：建设“校中厂”“厂中校”，引入企业真实项目（如新能源汽车零部件加工、高端装备精密制造），培养学生动手能力和工程思维；③深化产教融合：与行业龙头企业（如厦门金龙、漳州万宝盛）共建实训基地，联合开展“现代学徒制”，实现“教学-岗位”无缝衔接；④提升教师能力：鼓励教师参与企业技术攻关，引进企业工程师担任兼职教师，打造“双师型”教学团队；⑤注重职业素养培养：加强工匠精神、质量意识、安全规范教育，适应高端制造对“精、准、严”的要求；⑥推动数字化转型：引入虚拟仿真、数字孪生等技术，培养学生使用智能装备（如五轴联动机床、工业机器人）的能力，适应“智能制造”趋势。四、写作题（50分）35.请以“新时代高职教师的使命与担当”为主题，写一篇议论文。要求：观点明确，结构清晰，结合实际，字数800字以上。参考要点：①结合党的二十大“教育强国”战略，指出高职教师在培养高素质技术技能人才中的关键作用；②分论点一：使命——服务区域经济，为“制造强国”输送“能工巧匠”（例：漳州“9+5”产业需要大量技术人才，教师需对接企业需求）；③分论点二：担